İlk faktör, çok uluslu otomobil firmalarında farklı ülkelerdeki üretim maliyetlerinde araştırma konusu olarak değişiklik seçen bir öğrenci tarafından örneklenebilir. Bazı otomobil şirketleri, hangi ülkelerde maliyetlerin özellikle yüksek olduğunu belirtmeye hazır olabilir, ancak yeterli sayıda şirketin ayrıntılı verileri ifşa etmesi de pek olası değildir.

Bu bariz bir örnek olabilir, ancak öğrenciler ilerlemeden önce makul bir erişim olasılığı olduğuna kendilerini ikna etmelidirler.

Bu aşamada öğrencinin yapması daha zor olan bir değerlendirme, araştırma için gerekli olacak veri veya bilgilerin gerçekten var olup olmadığıdır. İkincil verilerin (araştırmacı tarafından toplanmayan) analizini içeren planlı yaklaşımlar, veriler kaydedilmemişse veya güvenilir değilse imkansız olacaktır.

Araştırma Tasarımı Fırsatı

Öğrenci, laboratuvar özelliği taşıyan bir konuya yönelebilir ve çoğu durumda bu tür araştırmacılar kendi kurumlarının laboratuvarlarında deneyler kurabilirler. Bununla birlikte, öğrenci bir alan deneyi yapmayı planlıyorsa, normal olarak bir dereceye kadar işbirliğine ihtiyaç duyulacaktır.

Örneğin, kitaplar için fiyatlandırma politikası, araştırma için uygun bir konu olarak hissedilebilir, ancak fiyatlandırma kontrolünü bir öğrenciye devretmeyi kabul edecek bir yayıncının bulunması pek olası değildir. Bir anket düzenleme girişimlerinde de benzer zorluklarla karşılaşılabilir.

Bu nedenle, bir araştırmacı belirli bir yerel otorite içindeki üye/görevli ilişkilerini incelemek isteyebilir. Daha fazla ilerlemeden önce, soruşturmanın konularına yaklaşmak için izin alınmalıdır. Onay almadan ilerlemeye çalışmak, muhtemelen planın tamamen başarısız olmasına yol açacaktır.

Bu yazının başlıca amacı, öğrencilerin araştırmalarını kendilerine ayrılan süre içinde tamamlamalarına yardımcı olmaktır. Bazı durumlarda, araştırma, tamamlanması için gereken süre düşünülmeden tasarlanır.

Örneğin, korozyon önleyici bir boyanın geliştirilmesi, bir araştırma çalışmasının uygun bir sonucu olabilir, ancak geliştirme süresine eklenen korozyon önleyici özelliklerin değerlendirilmesi için gereken süre, bir öğrenci araştırmacının kullanabileceği süreyi çok aşabilir.

Çoğu zaman öğrencinin bölümü sorunu fark etmiş ve görevi, her biri farklı bir öğrenci tarafından üstlenilebilecek bir dizi ardışık projeye bölmüştür. Durum böyle değilse, öğrencinin başka bir proje üstlenmesinin gerekli olup olmadığını düşünmesi gerekecektir.

Başka bir soru, araştırma için mevcut olan süre içinde çok fazla şey denenip yapılmadığıdır. Konu seçildiğinde, son teslim tarihlerinin karşılanıp karşılanmayacağını gösterecek bir araştırma planı hazırlamakla çok şey kazanılacaktır.

• ARAŞTIRMA SONUÇLARININ NE KADAR BENZER DEĞER OLDUĞU ÖNEMLİDİR.

Teknik Beceriler

Seçilen konu halihazırda sahip olunan beceri ve bilgileri kullanacaksa, herhangi bir düzeydeki öğrenci araştırmasının başarılı olma olasılığının daha yüksek olduğunu varsaymak mantıklıdır. Örneğin, fizikte birinci derece olan bir öğrenci botanik yerine bu konuda araştırma yapacak olsaydı, tatmin edici bir tamamlama olasılığı da daha fazla gibi görünüyor.

Ancak bazı durumlarda, bir konu etkili bir şekilde araştırılacaksa, yeni beceriler edinme zorunluluğundan kaçınmak imkansızdır. Bu özellikle, becerilerin genellikle istatistik, matematik ve hesaplama alanlarında geliştirilmesini de gerektiren sosyal bilimlerde böyledir.

Araştırma tasarımı örnek
Araştırma tasarımı PDF
Araştırma tasarımı Aşamaları
Nitel araştırma tasarımı
Bilimsel araştırma tasarımı
Araştırma tasarımı Çeşitleri
Nitel Araştırma tasarımı örnekleri
Keşfedici araştırma Tasarımı

Bu nedenle öğrenciler, seçilen konunun sahip oldukları becerilerle uyuşup uyuşmadığını veya eğitimleri boyunca geliştirmek için zamana sahip olup olmayacağını çok dikkatli bir şekilde değerlendirmelidir. Şüphe varsa, denetçi rehberlik de edebilmelidir.

Kaynak eksikliği nedeniyle birçok araştırma da suya düştü. Ana kaynağın ilgili birey olduğu öğrenci araştırmalarında, çalışma için ihtiyaç duyulan finansal desteğin çalışmaya başlamadan önce çözülmüş olması da esastır.

Öğrencinin bütçesi, seyahat, kitap satın alma, transkripsiyon maliyeti vb. gibi normal araştırma harcamalarını destekleyecek fonları da içerecektir. Pek çok sponsorlu öğrenci, sponsorları tarafından hangi harcamaların karşılanacağı konusunda da net değildir, ancak bunun pahalı ekipman veya malzemelerin satın alınmasını veya sınırsız seyahat ve geçimini kapsaması olası değildir ve hatta posta anketlerini de kapsamayabilir.

Bu nedenle, bir konu nihai olarak seçilmeden önce, maliyet sorunu incelenmelidir. Fon kıtlığı nedeniyle belirli faaliyetlerin gerçekleştirilememesi, sorunun başlangıçta öngörülmediği ve çözülmediği takdirde, potansiyel olarak başarılı bir çalışmaya da zarar verebilir.

• BİR KONU SONLANDIRILMADAN ÖNCE, ÇALIŞMANIN YAPILMASININ MALİYETİ SORUNU İNCELENMELİDİR.

İlgili Risk

Son bir nokta olarak, öğrenci herhangi bir nedenle projenin tamamlanmasının imkansız hale gelme riskini göz önünde bulundurmalıdır. Araştırmanın doğasını tartışırken, bazı araştırma türlerinin belki de doğası gereği diğerlerinden daha riskli olduğuna değindiğimiz hatırlanacaktır; bu nedenle öğrenci en azından önerilen projenin riskinin kabul edilebilir olup olmadığına da karar vermelidir.

Altı faktöre ilişkin bu yorumlar, özellikle tam zamanlı araştırmalar göz önünde bulundurularak da yapılmıştır. Yarı zamanlı araştırmacılara daha büyük bir kuvvetle uygulanırlar, bir istisna dışında, bazı fenomenlerin zaman içinde değerlendirilmesini içeren boylamsal çalışmalarda, çalışmanın daha uzun olması nedeniyle yarı zamanlı çalışanın bir avantajı da olabilir.

Örneğin, Birleşik Krallık’ta, derece veren kurumların çoğu, yarı zamanlı bir doktora derecesini beş yıl içinde tamamlamayı tercih etseler de, ilerlemeye dair kanıtların düzenli olarak verilebildiğini ve herhangi bir olasılık bulunmadığı sürece, daha uzun bir kayıt dönemine karşı hoşgörülü olacaktır. araştırma güncelliğini de yitiriyor.

Sosyal, ekonomik veya politik ‘deneyler’ genellikle uzun değerlendirme dönemlerine ihtiyaç duyar ve bu nedenle tam zamanlı araştırma öğrencilerine sunulan iki veya üç yılı da aşacaktır.

Gözlemler biraz olumsuz görünüyorsa özür dilenmez. Konunun uygulanabilirliği ve içerdiği riskler sistematik olarak dikkate alınarak öğrenci, araştırmanın amacı ve benimsenecek yaklaşım hakkında dikkatlice düşünmeye  de zorlanacaktır.

Konu, açıklandığı gibi fizibilite taleplerini karşılayabiliyorsa, öğrenci planlama aşamasını tamamlamak için iyi bir donanıma sahip olacaktır, değilse, konuyu düzelterek veya başka bir tane seçerek gelecekteki bir felaket olasılığı da önlenebilir.

The post Araştırma Tasarımı – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.