Bu bölüm, tezin orta aşamasında yazmayı yönetilebilir hale getirmeyi amaçlamaktadır. Temel birim paragraf olan tez için metin üretmeye yönelik yapılandırılmış bir yaklaşım ve yazma sürecine aşamalı bir yaklaşım vardır. Bu bölüm, yazmanın nasıl daha sık, daha düzenli ve daha yönlendirilmiş hale gelebileceğinin ana hatlarını veriyor.

Araştırmanın ikinci aşamasındaki kilit konu, bölümlerin ne ölçüde yazılabileceğidir. Halihazırda devam eden herhangi bir bölüm yoksa, yazma sürecinde veya izleyicide (danışman) veya geri bildirimde bir sorun olabilir. Yanlış gidebilecek şeylerin türleri gösterilmiş ve tanımlanmıştır. Yazma süreçleri çok bireysel, hatta kişisel olsa da, öğrencilerin bu aşamada karşılaştıkları engelleri aşmak için stratejiler vardır.

Son olarak, insanlara bir proje boyunca tüm yol boyunca yazmaları gerektiğini ve bunu yaparken üretken yazma alışkanlıkları geliştirebileceklerini söylemek çok güzel ama nasıl? Nasıl ‘dizi yazarı’ olunur?

Seri yazar nedir?

‘Seri’ kelimesi genellikle bu bölümün bağlamı için belirli bir tür hikayeyi taksitle yazmak için kullanılsa da, ‘dizi’, bir tezi taksitler halinde yazmak anlamına gelir.

Seri yazar, yazmayı bir dizi görev olarak gören, bir yazma görevinden diğerine ilerleyen ve süreklilik yaratmak için yazma oturumlarını birbirine bağlayan kişidir. Bu, bir yazma oturumunun başlangıcında, ne hakkında yazacağımızı bulmaya çalışırken değerli zaman kazandırır.

Seri yazma, yazmanın düzenli olarak yapılması anlamına geldiği için verimli bir yöntem olarak önerilmiştir. ‘Seri’ ayrıca, yazma taksitleri arasında düzenli aralıklar olduğunu ima eder; yazarlar, çalışma ortamlarına uygun bir yazı kalıbı, bir üretim kadansı ve yazılarını sürdüren veya en azından baltalamayan bir sosyal çevre kurarlar.

Bu yöntem hem taslakları hem de revizyonları yazmak için geçerlidir. Yazarlar, bir “düzenleme dizisi”nin ne gerektirdiğine dair kendi anlayışlarını geliştirirler. Düzenli olarak yazdığımızda, bir revizyon kalıbı oluşturuyoruz. Bunlar aracılığıyla yalnızca argümanlarımızı güçlendirmek ve netleştirmekle kalmıyoruz, her zaman olmasa da sıklıkla argümanlarımız yalnızca seri revizyonlarla gerçekten ortaya çıkıyor. Seri yazı, bu nedenle, yazı yoluyla düşüncemizin gelişimi için kritik öneme sahiptir.

Nasıl dizi yazarı olunur? Kendi yazımızı seri hale getirmek için yazmayı birbirine bağlı adımlarla bir süreç olarak tasavvur etmeliyiz. Birçok yazar, yazmayı bir dizi olay veya an olarak yeniden tasarlamak zorundadır. O dizideki ‘bölümlerin’ neler olduğunu ve bunları birbirine neyin bağladığını belirlememiz gerekiyor.

Bu beceriyi geliştirmeye dahil olan birçok faktör vardır: davranışsal, psikososyal, akran grubu, motivasyon, kimlik ve yazma uygulamaları ve süreçleri bilgisi. Bunların tümü, bu çalışmanın ilk dört bölümünde tanıtılmıştır ve bu ve sonraki beş bölümde daha da geliştirilecektir.

Neden bir dizi yazarı olmak istiyorsun? Seri yazı yazmak daha rahat, daha az stresli. Yazıyı günlük iş hayatımıza sığdırmak mümkündür. Düzenli olarak yazarak ivme kazanırız ve fikirlerimizi son bir hamle yerine birkaç yazma anında geliştirebiliriz. Tek seferde “tam” bir fikir üretmediğimizde kendimizi başarısız hissetmiyoruz.

15 günde tez yazmak
Çalışırken tez yazmak
İstanbul Üniversitesi TEZ YAZIM KILAVUZU
2 ayda yüksek lisans tezi yazmak
Tez Yazım Kılavuzu
Yüksek lisans tezi kaç kelime olmalı
İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Tez YAZIM KILAVUZU
Tez örnekleri

Hatta iş gününü yazmayı içerecek şekilde yeniden yapılandırmaya başlayabiliriz:

Yazma ve ilgili alıştırmalar neredeyse her zaman kısa, günlük oturumlarla sınırlıdır ve sosyal yaşam, mesleki sorumluluklar ve egzersiz gibi daha önemli faaliyetlere müdahale etmez.

Yazarlar yazmaya beklediklerinden daha az zaman harcarlar ve eskisinden daha fazla (ve daha iyi) yazı yazarlar. Uzun vadede, [bu] gerekenden daha fazla zaman kazandırır. Neredeyse yeni alışkanlıkların fazlalığı olarak başlayan şey, birkaç yönetilebilir ilke, denge ve ılımlılıktan başka bir şey değildi.

Düzenli ve ‘istek üzerine’ yazmak önemli bir mesleki beceridir. Diğer mesleki görevlerimizle birlikte yazımızı da yönetebilmeliyiz.

Bu bölüm, tanım ve örneklerin birleşiminin akademik argümanda güçlü bir birim olduğunu savunuyor. Tartışmak istediğimiz herhangi bir nokta için, argümanımız için iskele olarak dört adımı kullanabiliriz:

Argümanınız için iskele şu şekilde olmalıdır:

1 Ana noktaya karar verin.
2 Terimleri tanımlayın, detaylandırın.
3 Amacını açıkla.
4 Örnekleri, örnekleri veya kanıtları tartışın: söylediklerinizi nasıl söylediklerini gösterin.

Pek çok yazar üçüncü adımda ‘Bak, bu kanıtlıyor’ dercesine durur. Ancak sadece kanıt sunmak yeterli değildir; ona ilişkin yorumumuzu nasıl inşa ettiğimizi ve bu yorumun amacımızı nasıl ortaya koyduğunu göstermeliyiz.

Paragraf Yapısı

Paragraf genellikle bir stil noktası olarak düşünülse de, aslında hayati bir kompozisyon aracıdır. Paragrafı kompozisyon birimi yapın.

Bu tavsiye, yazı stili üzerine kalıcı klasiklerden birinden alınmıştır. Strunk’s Elements of Style’ın her baskısı, hem acemi hem de deneyimli yazarlar için standart bir referans noktası olmuştur.

Belki de ABD’de en çok satan olarak bilinir, ancak noktalama işaretleri ve yazımdaki bir veya iki farklılık dışında, içeriği diğer kültürlerde olduğu kadar alakalı ve faydalıdır. Strunk’un amacı öğrencilerin en yaygın hataları yapmaktan kaçınmasına yardımcı olmak olsa da, nasıl iyi yazılacağı konusunda bazı yönergeler verdi. Bu sadece bir düzeltici metin değildir; iyi yazının nitelikleri tanımlanır.

Strunk’un sağladığı ‘dersler’ kısa yazı modelleridir: ‘Etkin sesi kullanın. Gereksiz kelimeleri atlayın. Özetlerde tek bir zamanı koruyun.’ Kısa çizimler tanımları ve önerileri desteklemektedir. Birçok yüksek lisans öğrencisi “retorik kurallarını” bilmez ve genellikle iyi yazının ne olduğu konusunda kararsız kalır. Benzer şekilde birçok denetçi, özellikle yazının yalnızca araştırmayı “özetleme” aracı olarak görüldüğü alanlarda, tüm kuralları bilmez.

Tarzla ilgili tartışmalar genellikle “kurallar”dan ziyade kişisel tercih meseleleri gibi görünen şeylere iner. Bu tartışmanın okul günlerinden hatırlanan kurallardan ziyade şimdi öğrenilen kurallarla bilgilendirilmesi herkesin yararınadır. Kuralları öğrendikten sonra birçok hatamızı kendimiz düzeltebiliriz. Bu önemli bir mesleki beceridir. Amacımızı daha açık hale getirirse, istediğimiz zaman onlardan sapabiliriz:

En iyi yazarların bazen retorik kurallarını göz ardı ettiği eski bir gözlemdir. Bununla birlikte, bunu yaptıklarında, okuyucu genellikle cümlede ihlal pahasına elde edilen bir miktar telafi edici değer bulacaktır.

İyi yapacağından emin değilse, muhtemelen kurallara uymak için daha iyisini yapacaktır. Onların rehberliğiyle günlük kullanım için yeterli sade İngilizce yazmayı öğrendikten sonra, bırakın üslubun sırlarını edebiyat ustalarının araştırmalarına baksın.

The post Seri Yazabilmek – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.