Yazarların yararlı yazılı çıktı olarak düşündükleri ile serbest yazı ile ürettikleri arasındaki farkla ilgilidir. İkisi arasında hiçbir bağlantı göremezler. Uygulamaya uyum sağlamanın değerini de göremezler.

Bu daha endişe verici: yeni stratejiyi bir kez denedikten ve onun hakkında biraz bilgi edindikten sonra, yine de onu reddetmeye hazırlar. Yazma anlayışlarında herhangi bir değişiklik yapmak zorunda kalmayacaklarını mı varsayıyorlar?

Yazma uygulamalarında herhangi bir değişiklik yapmamayı mı bekliyorlar? Yazar olarak büyümeyi hiç beklemiyorlar mı? Yoksa amirlerinin bu formdaki yazılarını çöpe atacağını “biliyorlar” mı? Uygulamalarının onları tüm tez yazma süreci boyunca göreceğinden emin olmak için zaten çok başarılı yazma uygulamalarına sahip olmaları gerekir.

Bazı yazarlar, serbest yazmayı hemen amaçlı olarak görmezler ve elbette, olağan anlamda (yani onların anlamında) amaçlı olduğu söylenemez. Başka bir deyişle, serbest yazmanın diğer yazma faaliyetlerinden farklı amaçları vardır.

Ayrıca yazımız üzerinde herhangi bir etki görmeye başlamadan önce, daha uzun vadede, kesinlikle bir kereden fazla, muhtemelen birkaç hafta boyunca serbest yazmayı denememiz gerekecekti. Serbest yazma ve bu konudaki diğer uygulamalar için bir amaç oluşturmak bireye kalmıştır.

Böyle bir deneme süresinden sonra ne tür değişiklikler göreceğiz? Serbest yazı sadece terapötik çöp değildir. Aynı zamanda normalden gerçekten daha iyi olan yazı parçaları üretmenin bir yolu: daha az rastgele, daha tutarlı, daha organize.

Dile dikkat edin: ‘yazı parçaları’. “Bölümler” değil. “Taslaklar” değil. “Güzel cümleler” değil. ‘Memnun olduğumuz yazılar’ değil. Bu yararlı bir geçiş olabilir: ‘bitmiş’ yazının özelliklerini hemen üretme hedefinden başlamak için yazmayı kullanmaya. Bu, yazmayı farklı bir şekilde kullanmaktır: bu fikir hakkında birkaç cümle üzerinde çalışmak ve bir seri olarak çalıştıklarını hissedene kadar onları cilalamak yerine, kısa bir patlamada bütün bir fikri karalamak için kullanmak gerekir.

Eleştirinin faydaları
Eleştirinin amacı nedir
Yıkıcı eleştiriler
Edebi eleştiriler örnek
Kişi eleştirisi örnekleri
Olumlu eleştiriye örnek
Cumhuriyet dönemi eleştirileri Yazarları ve eserleri
Olumlu eleştiriye ne denir

Bu stratejiyi kullanmak, diğer tüm stratejilerimizi çöpe atmamız gerektiği anlamına gelmez, ancak onları başka amaçlar için kullandığımız anlamına gelebilir. Belki de yazmaya başladığımızda yazmanın amacının, yani yazma etkinliğinin ne olduğu konusunda daha net olmalıyız. Serbest yazma, tüm yazma hedeflerimizi aynı anda hedeflemememize yardımcı olabilir. Neden tek seferde, tek bir oturumda mantıklı, tutarlı ve bütünleşik yazı üretebileceğimizi düşünüyoruz?

Serbest yazma, daha iyi yazarlar olmamıza nasıl yardımcı olur? Dahili düzenleyiciyi susturur. Elbow’un savunduğu gibi, yazımızı düzenlemekte yanlış bir şey yok, ancak ‘Sorun şu ki, kurgu üretmekle aynı anda devam ediyor’ ve bu da konsantrasyon ve tutarlılığa zarar veriyor.

Tez yazmamıza nasıl yardımcı olabilir? Etki potansiyeli, bu öğrencinin bir lisansüstü yazarlar grubunda serbest yazıyla tanıştırılmaya ve ardından kendi başına bir oturumla takip etmeye verdiği temsili tepkide görülebilir. Açıklığa kavuşturmak için, bu öğrenci, başlangıçta serbest yazmayı ilginç bulan ve bu ilgiye göre hızla hareket eden diğer sonuçları keşfedenlerin ‘temsilcisi’dir. Bu, öğrencinin grubu yöneten personel üyesine e-postayla gönderilen istenmeyen raporudur:

Bu ilk elden anlatım bize serbest yazı hakkında ne söyleyebilir?

1 Tez için yazma ve okuma ile doğrudan ilişkili bir ‘kişisel başarı’ deneyimi yaratabilmesi.
2 ‘Gayri resmi ve kişisel bir tarzda’ yazmanın değeri olabilir; yazarın geri adım atmasını ve ‘bütün projeyi’ bir bütün olarak görmesini sağlayabilir.
3 Serbest yazma, yazarları araştırma ve yazma görevleri hakkında düşünmeyi “özgürleştirebilir”, onları yalnızca bir bölüm veya rapor için yazmakla kalmayıp “düşünmek için yazmak” konusunda özgürleştirebilir.
4 Tez yazarının çalışmasıyla ‘kişisel’ bağlantısını su yüzüne çıkarmak üretkendir.
5 Duygular ve hisler araştırma ve yazmanın bir parçasıdır; bastırmanın olumsuz etkileri olabilir.
6 Serbest yazmanın güveni artırabileceği.
7 Bu oturumun genel etkisinin, çalışma ve yazar olarak benlik hakkında iyimserliği artırmak olduğu.

Bu noktalar tez yazarları için hangi sorunları gündeme getiriyor?

• Hisler ve duygular

Bunlar üç veya altı yıl boyunca bastırılacak mı? Yoksa tez yazma ve öğrenme sürecinin önemli bir parçası mı? Muhtemelen, ifadeleri bastırılabilse de, bu süre zarfında duyguların deneyimi sona ermeyecektir.

• Yazarlar grubu
Bu etkilerin, mentorluk yapmaya istekli kıdemli bir akademisyen tarafından yönetilen bir lisansüstü yazarlar grubunda serbest yazı yapıldığında deneyimlenmesi önemli mi? Yalnız yazar, tüm bu etkilerle birlikte benzer şekilde olumlu bir deneyime sahip olur mu?

• İyimserlik ve motivasyon
Öğrencilerin, kütüphanede tek başlarına üstlendikleri bir yazma oturumunda başarı deneyiminin önemi hafife alınmamalıdır. Tezin uzun süresi boyunca hevesleri sürdürülecekse, büyük resmi görmek ve işle yeniden bağlantı kurmak için bir mekanizmaya sahip olmak çok değerli olacaktır. Serbest yazmanın her zaman bu mekanizma olup olmayacağı başka bir sorudur.

• Öğrenci-danışman tartışmaları?
Bu vakanın gündeme getirdiği sorunlar göz önüne alındığında, öğrenci ve danışman arasında ilginç bir konuşma noktası olabilir. Danışman, öğrenciyi her yazma seansından sonra da aynı şekilde olumlu hissedeceği ‘ümidiyle’ biraz saf olarak görebilir. Danışman, öğrencinin aslında çok az yazdığını belirtebilir. Açıklanan tüm etkilerin tüm öğrenciler için, tüm yazıları için gerçekleşip gerçekleşmediği sorusu vardır.

• Yazıyı anlama
Öğrencinin yazılarındaki en ilginç içgörülerden biri, serbest yazısının başka bir şeye “dönüştüreceği”dir. Bu, onun daha fazla yazma ve düşünmeyi “tohumlayacak” materyal üretme potansiyelini kavradığını gösteriyor.

Öğrenci, serbest yazmanın bölümler oluşturduğu yanılgısından kaçınmış görünüyor; bunun yerine, bakış açısını ayarlamanın ve düşüncesini ileriye taşımanın ne kadar yararlı olduğunun farkındadır.

Daha da ilginci, serbest yazmayı tez yazmanın alışılmış ‘alanı’ olarak görebileceğimiz yerden çıkararak, serbest yazmayı tez hakkındaki düşünce ve duyguları kaydetmek için bir alternatif, ‘çok kullanışlı alan’ haline getiriyor. Böyle bir alan olmadan, bu tür düşünceler ve duygular nasıl ele alınacak ve geliştirilecektir?

• Kişisel mi kişisel olmayan mı?
Akademik yazının, çoğu kişinin uygun nesnel stil olarak gördüğü şeyi yaratmak için geleneksel olarak kişisel olmayan yapıları ve pasif sesi öne çıkardığı konusunda hemfikirdir. Önceki cümlede olduğu gibi ‘koruma’, ne düşündüğünüzü doğrudan söylememenin başka bir yoludur.

The post Eleştirilerin Yararı – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.