Öğrencilerin sıklıkla rehberlik istedikleri stilin bir yönü, şahıs zamirlerinin kullanılmasıdır. Öğrenci projeleri genellikle kişisel nitelikte olduğundan, rapor boyunca ‘Ben’ için kullanılacak çok fazla alan olduğu açıktır. Bu, pasif sesin kullanılmasıyla önlenebilir. Böylece, ‘Bunu buldum’ yerine ‘Bu bulundu’ kullanılır.

Geleneksel olarak, çoğu araştırma alanında pasif sesin kullanımı, matematikte ‘biz’in kullanılması olan büyük istisna dışında tercih edilmiştir. Ancak son zamanlarda, yalnızca edilgen sesin sürekli kullanımının monoton etkisini kırmak için olsa da, birinci tekil şahsın sınırlı kullanımı kabul edilmiştir. Okunabilirlik açısından, edilgen cümleler daha az okuma kolaylığı ile bağıntılı olma eğilimindedir; yine, Microsoft Word’ün dilbilgisi denetimi özelliği, pasif seste değişiklikler önerir ve pasif sesli cümlelerin yüzdesini gösterir.

Cooper gibi üslup üzerine yazarlar, etkinin nasıl artırılabileceğine dair bir dizi öneride bulunurlar. Bu nedenle Cooper, analojinin, metaforik dilin, vurgu için tekrarın, ritmin ve kakofoni ve “sahte” stilden kaçınmanın önemini vurgular. Broehl ve Shurter, yazarların fiilleri etkili kullanmaları, doğrudan olmaları, uygun bir ton kullanmaları ve spesifik olmaları gerektiğini savunur. Öğrenciler bu tür önerileri dikkate almalıdır.

Teknik olarak zor konuların açık bir iletişim geleneğini sürdüren ekonomi gibi belirli bir alanda belirli bir yazarın veya çalışanların yazılarını bir model olarak benimsemek faydalı olabilir. Bununla birlikte, araştırma raporunun tipik olarak daha dar bir kitleye yönelik olduğu ve okuyucunun belirli bilgi ve eğilimlerinin varsayılabileceği unutulmamalıdır.

Bu nedenle, jargon, uzman olmayan geniş bir okuyucu kitlesine sahip olan bir metinde genellikle hoş karşılanmasa da, bir araştırma raporunda, raporun ne hakkında olduğunun açık olması için kullanılabilir. 

Kısaltmalar ve akronimler dikkatli kullanılmalıdır. Ortak para biriminde (Avrupa Birliği için ‘AB’) kısaltmalar ve kısaltmalar serbestçe kullanılabilir, ancak çok sayıda kısaltma okumayı çok zorlaştırır.

Öğrenciler, çalışmalarını tersten bilseler de, bir sınav görevlisinin bilmeyeceğini ve çok sayıda kısaltmanın ne anlama geldiğini anlamak için bir sözlüğe başvurmak zorunda kalmanın aşırı derecede dikkat dağıtıcı olduğunun farkında olmalıdır. Şüpheniz varsa, sınırlı bir kelime sınırına birkaç kelime daha eklenmiş olsa bile, öğrenciler kısaltmaları tam olarak yazmalıdır.

Kesme işaretleri yaygın olarak yanlış kullanılır ve gerçek anlamda bir değişiklik olmasa bile sıkıntı yaratabilir. Kesme işaretleri yalnızca sahip olmayı (kızın bisikleti) veya eksik harfleri (değildi) belirtmek için kullanılır, ancak çoğul değil (“kızın pastası” doğrudur, “kızın pastası” değil).

Kendisine, kendisine veya kendisine ait olan iyelik için kullanılmaz (bisiklet onundur/tekerlekleri bozuk). ‘Bu’ için ‘it’ kullanıldığında (bir harf hariçtir) kesme işareti kullanılır (yağmur yağıyor/yağıyor). İyi bir ipucu, kullanmak yerine tam olarak “öyle”, “yapma” vb. şeklinde hecelemektir. Kesme işaretleri genellikle tarihlerde yanlış kullanılır.

Tablolar ve Şekiller

Öğrenciler genellikle bir tablo ile bir şekil arasındaki farktan dolayı kafaları karışır. En basit kural, tanımlayıcı kenar boşlukları dışında tabloların tamamen sayısal verilerden oluşması, bazı istisnalar dışında bu formun diğer tüm öğelerinin rakamlardan oluşmasıdır. Unutulmamalıdır ki, yazar tarafından oluşturulmamış şekil veya tablolara yer verilmeli ve kaynakların tüm detayları şekil veya tablonun içinde verilmelidir.

Bunlara referans olarak aynı şekilde atıfta bulunulmalıdır, örneğin, üç ana rekabet stratejisi tipinin bir şekli, kaynağı aşağıdakine benzer bir şekilde vermelidir: ‘Kaynak: Porter, M., Rekabetçi Strateji, 1980, sayfa numarası ‘ referans listesinde verilen uygun tarzda tam referans ile.

Giderek, öğrenciler bilgisayar çıktılarını yazılarına dahil etmek istiyorlar. Genellikle bu tür çıktıları büyük ölçüde kesmek gerekir ve seçilen sayfaların şekil olarak dahil edilip edilmeyeceği veya daha büyük miktarların ek olarak mı yoksa ayrı bir portföy olarak mı sunulacağı konusunda bir karara ihtiyaç duyulur.

Tez nedir
Tez örnekleri
Ulusal Tez Merkezi
Pdr bitirme tezi var mı
YÖK Tez Merkezi
Yüksek Lisans tez örnekleri
Tez Arşivi
Tez YÖK

ALINTI

Bir araştırma raporu, diğer birçok yazı türünden (örneğin bir gazete makalesi) farklıdır, çünkü hangi materyalin ve fikirlerin öğrenci tarafından oluşturulduğunu ve başkalarının çalışmasına neyin borçlu olduğunu açıklığa kavuşturmalıdır.

Çoğu araştırma düzeyinde, öğrencilerin başkalarının fikirlerini anladıklarını göstermeleri önemlidir ve bunu ancak onları kendi çerçeveleri içinde özetleme ve sunma yeteneklerini göstererek yapabilirler. Bu, çoğu durumda doğrudan alıntı miktarının oldukça küçük olması gerektiği anlamına gelir.

Alıntılar, bir başkasının çalışmasından alıntılardır (genellikle kısa). Referanslar, alıntılar veya fikirler için kaynak bilgileri verir. Bunlar aşağıda bazı ayrıntılı olarak tartışılmaktadır. Bir bibliyografya, başvurulan tüm kitapların bir listesidir (ancak mutlaka başvurulması gerekmemektedir).

Aranan derece düzeyi, alandaki tüm ilgili literatürün bir listesinin ne kadar eksiksiz ve kapsamlı olması gerektiğini belirleyecektir. Doktora düzeyinde, öğrencilerin normal olarak ilgili literatürü tam olarak anladıklarını göstermeleri beklenir.

Doğrudan Alıntılar

Açıkçası, doğrudan alıntı yapılmasının gerekli olduğu durumlar vardır. Örneğin, Kierkegaard’ın varoluşçuluk üzerindeki 20. yüzyıl yazarları üzerindeki etkisine ilişkin bir çalışma, Kierkegaard’ın kendisinden ve ondan etkilenmiş gibi görünen sonraki yazarların metin bölümlerinden önemli alıntılar olmadan gerçekten garip olurdu.

Aynı şekilde, diyelim ki uygulamalı matematikteki teorilerin çoğu o kadar zariftir ki, onu farklı bir notasyonla yeniden yazmak aptallık olur. Araştırmacı tarafından ara sıra verilen bir cümle ile birbirine yapıştırılmış çeşitli yazarlardan alıntıların hakim olduğu bir araştırma raporu hazırlamak kabul edilemez.

Alıntılar, araştırma raporunun ana gövdesinden uygun şekilde ayrılmalıdır. Girintili, tek aralıklı metin, belki de uzun pasajı açıkça ayırt etmenin en kolay yoludur. Tırnak işaretleri genellikle kısa bir pasaj veya tek bir cümle için kullanılır.

Farklı bir yazı tipi (örneğin italik) gibi varyasyonlar da kullanılabilir. Her iki durumda da, alıntı yapılan esere aşağıda tartışıldığı gibi açıkça atıfta bulunulmalıdır. Kurumlar genellikle yukarıdakilere benzer alıntılar için yönergeler verir ve elbette uyulması gerekir.

The post Tez Rehberliği – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.