Bu bölüm, genel bakış toplantısına öğrenci katılımının iki biçimini ele alır. Birincisi, önerilen çalışma planı gözden geçirilen öğrencininkidir. İkincisi, öğrenci gözlemcilerinin toplantıya katılımıdır. Daha önce olanların çoğu, öğrenciler ve öğretim üyeleri için benzerdir. Yalnızca tekliflerin onaylanması için hazırlanan öğrencilere yönelik olarak yalnızca birkaç öğenin ele alınması gerekir.

Küçük şeylere dikkat edin. Hatalı yazım ve noktalama işaretleri, dilbilgisi hataları ve yanlış cümle yapısı, sayfaların veya tabloların uygunsuz harmanlanması gibi, genel bakış belgesindeki fikirlerin iletilmesini ciddi şekilde engelleyebilir. Bu tür şeyleri daktiloya veya bilgisayara yüklemek, komitenin gözünde aklanma sağlamaz; meseleyi bütünleştirir.

Toplantı için hazırlanın. Yapılacak tanıtım ifadelerinin provasını yapın. Arkadaşlarınızdan onları dinlemelerini ve eleştirmelerini isteyin. Ne giyeceğinizi planlayın. Oturumda ihtiyaç duyulan tüm materyallerin bir kontrol listesini yapın. Komitenin toplanacağı odaya bakın.

Aşırı yorucu faaliyetlerden kaçınmak için toplantı gününü ve toplantı gününü düzenleyin.

Endişelerinizi danışmanla paylaşın. Tüm detayların düzenli olduğundan veya düzenlenebildiğinden emin olmak için bir toplantı öncesi ziyareti veya telefon görüşmesi planlayın.

Bu dört madde, önerilerde bulunacakları önemli konferanslardan önce deneyimli araştırmacılar için ikinci nitelik haline gelir. Öneri sunma deneyimine yeni başlayan bir öğrenci için bilinçli olarak ilgilenilmesi gerekir.

Öğrencilere genel bakış toplantıları açma eğilimi var gibi görünüyor. Bu yapıldığında, temel kurallar katılımcıları korurken, ileri düzey öğrencilere devam eden gerçek oturumları izleyerek öğrenme avantajı sağlar. Makul düzenlemeler şunları içerebilir:
Sadece öğrencinin tanıtıldığı, danışma ve tartışmanın yapıldığı kısım gözlemcilere açıktır.

Gözlem, öğrencinin ve komitenin önceden onayı ile yapılmalıdır. Katılıma veya potansiyel olarak dikkat dağıtıcı davranışlara izin verilmez. Gözlemcilerin toplantı katılımcılarından fiziksel olarak açıkça ayrılması için geniş alan sağlanmıştır.

Başkan (ve isterlerse komite üyeleri) oturumdan sonra olanları yorumlamak ve gözlemcilerin soru ve yorumlarını yanıtlamak için hazırdır.

Bazı okullarda, öğretim üyeleri, öğrencileri genel bakış oturumlarına ve sözlü final sınavlarına hazırlamak için simülasyonlar kullanır. Bunlar, elbette, öğrencilerin hazırlanması gereken belirli sorunları ortaya çıkarmak için tasarlanabilir.

İster gerçek hayatta, ister gerçek hayatın gözleminde veya simülasyonda olsun, öğrencinin çalışma planının kalitesi ve eksiksizliği ve öğrencinin çalışmayı yürütmek için kendi akademik ve profesyonel hazırlığı, söz konusu kilit hususlardır. Bunlar, öğrencinin sorunu başlangıçta nasıl ifade ettiği, toplantı sırasında komite üyelerine nasıl tepki verdiği ve komitenin oturumun sonunda onay için koyduğu koşulların niteliği ve derecesine göre ortaya çıkacaktır.

Tez döneminde ders alınır mi
Tez Yazım kuralları
Tez örnekleri
Lisans tez Yazım Kuralları
Yüksek Lisans tez örnekleri
Tez Yazım KURALLARI Word Sayfa Düzeni
Yüksek lisans süresi uzatıldı 2020
Tez konusu değiştirme süresi

GENEL BAKIŞ TOPLANTISININ SONRASI

Yukarıda, genel bakış oturumunun üç yoldan biriyle sona erdiğine işaret edildi: teklifin reddedilmesi, şartlı onay veya koşulsuz onay. Bu durumlardan herhangi birinde, başkan ve öğrenci tarafından takip gereklidir.

Reddetme: Reddetme nadirdir. Bu gerçekleştiğinde, başkan genellikle komitenin kararını özetleyen bir mektupta nedenleri kayıt altına alır. Bir nüshası okul dosyasındaki beyanı ile öğrenci siciline işlenir. Bir kopya daha öğrenciye gider. Reddetme, T/D çalışmasının mutlaka terk edilmesi gerektiği anlamına gelmez. Bu, bu teklifin kabul edilemez olduğu, ancak başka bir teklifin olabileceği anlamına gelebilir. Komisyonun bu konudaki niyeti, öğrenciye reddini bildiren mektupta açıklanmalıdır.

Koşullu Onay: Açık ara en sık görülen sonuç, koşullu onay kararı danışman ve öğrenci arasında ayrıntılı olarak tartışılmalıdır. Koşulları tam olarak belirlemek ve koşulların tatminini neyin oluşturacağını netleştirmek en önemlisidir.

Çoğu zaman, öğrenciden, yapılacak önemli değişiklikleri belirten kısa bir bildiriyi komite üyelerine dağıtması istenir. Çoğu durumda, koşulların karşılanması için de bir zaman çizelgesi üzerinde anlaşmaya varılması tavsiye edilir.

Koşulsuz Onay: Koşulsuz onayın mutlu olduğu durumda bile, öğrenci ve başkanın bir takip toplantısı çok arzu edilir. Neredeyse her zaman, ikisi arasındaki tartışmayla açıklığa kavuşturulabilecek tesadüfi ayrıntılar vardır.

Sonucun olumlu olduğunu varsayan öğrenci, çok önemli bir aşamanın sonuna gelmiştir ve yeni bir aşamaya başlamak üzeredir, çalışmanın kendisi. Teklif aşamasına rehberlik eden aynı ilkelerin çoğu, soruşturmanın yürütülmesinde de geçerlidir. Bir sonraki bölüm, T/D’nin operasyonel aşamasına ayrılmıştır. Az önce ima edilen ilkelerin ve diğerlerinin daha fazla uygulamasını gösterir.

Resmi Konu Onayı

Bazı fakülteler, genel bakış önerisinin hazırlanmasından ve resmi bir komitenin atanmasından önce konunun düzenli bir fakülte toplantısında sunulmasını ve kabul edilmesini ister. Durum böyle olduğunda, kullanışlı olana benzer bir anahat formudur.

Fakülte tarafından Konu Onayı için Sunum formu, danışmanın ilgili geçmişine ilişkin bir açıklama artı önerilen komite üyelerinin bir listesi ve seçilme nedenlerini içerir. İstenirse bu bilgiler Şekil 6-2’de gösterilen forma eklenebilir. Öğrencinin bakış açısından, resmi konu sunumunun avantajları vardır. Tam olarak çok önemli olan noktada baskıyı artırır: bir konuya karar vermek. Öğrenciye ve danışmana, bir teklifin hazırlanmasından önce gelen, resmi anlamda acil bir amaç verir.

Konu onayı, T/D onayı ile karıştırılmamalıdır. Konu onayı, bir T/D teklifi hazırlamaya devam etmek için bir tür resmi onay olduğu için oldukça ayrıdırlar. Ancak okulun veya bölümün onaylaması güçlü bir uyarıcı olmalıdır. Ayrıca, birlikte kısa bir özet almayı gerektiren uygulama, tam teklif yazılırken yardımcı olmalıdır.

T/D seminerleri yürüten bir dizi eğitmen, Şekil 6-2’de gösterilen konu onay formunun değeri hakkında tekrar yorum yapmışlardır. Bu tür formları, seminer öğrencilerine konu öğelerini çok kısa ön formda bir araya getirme konusunda rehberli uygulamalar vermek için kullanırlar. Öğrencileri bu adımı kişisel zaman çizelgesi oluşturmaya dahil etmeye teşvik ediyoruz.

ÖZET

Bu bölüm, çalışma planının onaylanmasına yol açan T/D çalışmasını vurgular. Başkan, öğrenci ve komite üyelerinin etkileşimleri vurgulanır. Çalışma planının amacı ve kabul edilebilir bir çalışma planının özellikleri belirtilir. Her genel bakış onayına dahil edilecek on bir öğe listelenir. Yeterliliklerinin ve öğrencinin çalışmayı uygulamak için yeterliliğinin değerlendirilmesinin her genel komite toplantısı için ortak gündem taslağını oluşturduğu gösterilmiştir. Genel bakış komitesi oturumu öncesinde, sırasında ve sonrasında tercih edilen uygulamalar açıklanmıştır.

The post Resmi Konu Onayı – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.