Bu tür “eksiklikler”in kanıtı olup olmadığı, Gillon’un kısa yazısında cevabını bulamadığımız bir sorudur. Yüksek öğrenim için ders çalışması, araştırma eğitimi ve öğretmen eğitiminin olduğu yerde, bazılarının iddia ettiği gibi, tez için daha az zamanın olacağını varsaymak mantıklı olabilir; ancak, bu mantıksal varsayım, eğer normalde, resmi olarak doktora programınızın bir parçası değilse, iyi planlanmış olması gerekir.

Yerel düzeyde önerilen veya gerçek olan bu doktora dönüşümlerinde, bazıları yeterli olmamakla birlikte, birçok denetçi yer alacaktır. Her doktora için, eğer doğru kelimeyse, teoride ve pratikte hala “müfredatı” geliştirenler müfettişlerdir. Bu sistemin değeri, doktoranın bireysel öğrenci veya danışman için özelleştirilebilmesidir, ancak dezavantajı, Gillon’un iddia ettiği gibi, öğrenciden çok fazla iyi bir şey, çok fazla çelişkili talep olabilir.

Amerikan üniversiteleri, hatırı sayılır bir süredir, Gillon tarafından aşırı olarak sıralanan çeşitli unsurları tutarlı programlarda birleştirmektedir. İyi yönetilen bu tür bir program, acemi araştırmacı için olağanüstü ve kapsamlı bir öğrenme deneyimi sağlar.

Bu nedenle, daha geniş doktora müfredatının iyi yapılamayacağı anlamına gelmez, sadece tutarlı bir program haline gelmesi için muhtemelen bir ‘Lisans Okulu’ düzeyinde yönetilmesi gerekir. Bireysel bir süpervizör, ‘doktorayı öğrencilerin talepleri ve işverenlerin gereksinimleriyle eşleştirmekten’ sorumlu olabilir mi? Yoksa bu, bir üniversitedeki muhtemelen stratejik başka bir gruplaşmanın işi mi? Bu da çok tartışılan bir konudur.

Lisansüstü adayları için önemli bir soru, örneğin, size hem beceri hem de bilgi geliştirmek için bir öğretim yükü verilip verilmeyeceğini ve ayrıca bir öğretim kursuna katılıp katılamayacağınızı veya gerekli olup olmayacağını sormak olacaktır. Lisansüstü öğretmenler için böyle bir kurs varsa, bu, daha geniş müfredatın bu unsurunun düşünüldüğünün, desteklendiğinin ve iyi yönetilme olasılığının daha yüksek olduğunun bir işaretidir. Daha sonra alacağınız ders veya program akredite mi değil mi diye sorabilirsiniz.

Belirli doktora programlarının mantığını ortaya çıkarmak için kullanabileceğiniz spesifik bir soru, ‘Doktora öğreniminin çıktıları nelerdir?’ olabilir. doktora: hangi öğrenme çıktılarını elde etmeyi hedefliyorsunuz? Gillon’un doktoradan “geleneksel” biçim olarak bahsetmesi, doktora için farklı biçimlerin ya da “yeni yolların” (çoğul) olması gerekip gerekmediği ya da halihazırda var olup olmadığı sorusunu gündeme getirmektedir.

İZÜ Tez Yazım Kılavuzu 2021
İzu tez yazım kılavuzu 2022
Doktora Tez önerisi örneği
Lisans tezi örnekleri
Tez öneri Formu örneği
Tez örnekleri
Tez öneri formu nedir
Yüksek Lisans Tez önerisi örneği pdf

Doktora İçin Yeni Yollar

Geleneksel doktora modeline, yayın yoluyla Doktora, Profesyonel Doktoralar ve Yeni Yol Doktora dahil olmak üzere giderek artan çeşitlilikteki doktora derecesi ile meydan okunmaktadır. Doktora derecesinin geleneksel beklentileri, araştırma derecelerinin yer aldığı ve değerlendirildiği yeni bağlam tarafından sorgulanmaktadır.

Park’ın ‘Yeni Varyant Doktora’ konulu makalesi Birleşik Krallık’a odaklanırken, burada tek bir çalışma biçimine girmeden önce gündeme gelmeye değer konular var ve bazı araştırma-öğretim ve profesyonel-akademik gerilimler yüksek lisans programlarında da yer alabilir. Park’ın önerdiği gibi, araştırmanızın ve tezinizin ötesinde, araştırmanızı tamamladıktan sonra profesyonel olarak nereye varmak istediğinizi düşünebilirsiniz.

Çoğu ülkede doktoraya giden birçok “yol” vardır. Aynı ülke veya eyaletteki üniversiteler bile temada çeşitlemeler sunacaktır. Her birinin kendi çekiciliği vardır. Bireysel başvuru sahibinin hilesi, ihtiyaçlarınıza ve isteklerinize uygun programı bulmaktır.

İngiltere Yüksek Öğrenim Finansman Konseyi (HEFCE) tarafından geliştirilen yeni bir rota, ‘geleneksel’ Birleşik Krallık Doktora programında bir iyileştirme olarak tasarlanmıştır. Açık ekonomik amacı ‘Amerikan Doktora’ ile rekabet etmektir, ancak eğitim çekiciliği de vardır. Bir araştırma projesini, tüm bileşenlerin “kesintisiz bir program” içinde “tutarlı bir resmi kurs programı” ile birleştirir. Ona sponsor olan HEFCE tarafından sağlanan gerekçe, pazar odaklı ve istihdam edilebilirlik argümanlarını birleştiriyor.

Günümüzün bilgiye dayalı ekonomisi, Doktora mezunlarına çok daha büyük talepler getirmektedir. Konu uzmanına her zaman ihtiyaç olacaktır, ancak tüm sektörlerdeki işler için rekabet artmaktadır ve birçoğu uzmanlık bilgisine sahip olmanın yeterli olmadığını bulmaktadır. Giderek, geleneksel doktora çok “dar” olarak görülüyor ve doktora yapmak isteyen öğrenciler mezuniyette ne kadar istihdam edilebilir olacaklarını dikkatlice düşünmek zorundalar.

‘Yeni Rotalar’ web sitesinden alınan bu gerekçe biraz uğursuz gibi görünse de, bu ‘yeni rota’ tasarımına öğrenci görüşlerinin dahil edilmediğine dair bazı kanıtlar olmasına rağmen, daha fazla seçenek sunuyor gibi görünüyor. Başlangıçta on üniversite bu yeni doktora türünü sunmaya davet edildi. Bunun aracılığıyla erişilebilen web siteleri, neyin dahil olduğuna dair ayrıntılar veriyor. Bu üniversite web siteleri, örneğin, Birmingham Üniversitesi’nde ‘Entegre Çalışma ile Doktora’ içeriğini göstermektedir.

Bu rota dört yıl sürecek. Yüzde otuz ila 40’a disipline özgü ve disiplinler arası modüller öğretilecektir. Öğretilen öğe, beceri eğitimini içerir, örn. iletişim becerileri, yönetim eğitimi vb.

Belki daha da önemlisi, aday öğrenciler ve üniversiteler için HEFCE’nin bu yolun geleceğiyle ilgili açıklamasıdır: Tüm doktoraların bu modeli kullanmasını öneriyorlar.

Bu yeni rota, Amerikan Doktora derecesi ile rekabet etmeyi amaçlarken, Amerikan yüksek öğreniminin son derece çeşitli bir sistem olduğu ve bu nedenle onunla ilgili herhangi bir genellemenin yapılması gerektiği unutulmamalıdır. dikkatle düşünülmelidir.

Ancak, İngiltere’de kendisine en yakın şeyi sunabilir. Daha fazla uluslararası öğrenci çekebilir, böylece daha kozmopolit bir akran grubu oluşturabilir. Bağımsız değerlendirme, bu yeni doktora formunun etkinliği ve deneyimleri hakkında daha fazla bilgi sağlar. Bu bilgilere dayanarak, bu rotanın başarısını ve uygunluğunu değerlendirebilirsiniz.

Bireysel doktora öğrencileri için bu rotayı izleyip izlemeyecekleri sorusuna, kendi alanlarında veya gitmek istedikleri üniversitede sunulup sunulmadığı basit gerçeğiyle karar verilebilir.

Bu bölüm, bu tür gelişmelerin özetlerini ve yorumlarını doktora biçiminde sunmaktadır. Mevcut olanlardan haberdar olmak için dahil olan farklı grupların web sitelerini ve yayınlarını kontrol etmeye değer olabilir.

The post Doktora Dönüşümleri – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.