Teklifte gerekli tüm değişiklikler öğrenciye iletilinceye kadar onayla sonuçlanan bir genel bakış toplantısı tamamlanmaz. İmzalı onay belgesi, bu tür kayıtları barındıran okul veya üniversite ofisine iletildiğinde, komite tarafından onaylanmış teklifin bir kopyasının eşlik etmesi yaygın bir uygulamadır. Öğrencinin bunu değiştirmesi beklenir, böylece aslında komitenin onayladığı şeyi yansıtacaktır. Değişikliklerin uygun şekilde dahil edilmesinin montajı ve izlenmesinde kullanılabilecek gerçek prosedürler aşağıda tartışılmaktadır.

Halihazırda tartışılan maddelere ek olarak, bir genel bakış oturumunun başka, daha uzun vadeli etkileri olabilir. Birincisi, toplantı bir grup istişare örneğidir. Öğrencinin mezun olduktan sonra bir üniversite öğretim üyesi olarak veya bir şirket, hükümet, okul sistemi veya başka bir kurum için personel veya danışman olarak katılacağı benzer toplantıların habercisi olabilir.

Komitedeki deneyimsiz öğretim üyeleri için genel bakış toplantısı ve başkanın ve diğer deneyimli üyelerin sergilediği davranışlar örnek alınacak model olabilir. Bu etkiler tanınmalı ve potansiyel önemi kabul edilmelidir.

KOMİTE ÜYELERİYLE İSTİŞARE

T/D’leri tatmin edici bir şekilde tamamlayan öğrenciler, yol boyunca ilerlemenin üç zirvesini hatırladıklarını kabul ederler. Araştırma danışmanlığında deneyimli öğretim üyeleri aynı üçü isimlendirme eğilimindedir:

• Saldırılacak sorunun gerçek seçimi
• Teklif belgesinin onaylanması
• Final sözlü sınavının tamamlanması

Herkes, komite üyeleriyle etkili istişarenin bu zirvelere ulaşmada temel bir öneme sahip olduğu konusunda hemfikirdir. Danışma, sıradan bir sohbetten daha fazlasıdır; karmaşık bir etkileşimler dizisidir. Ayrıca, iş. En karmaşık ve yorucu girişimler gibi, planlama daha iyi gitmesini sağlar.

T/D problem seçimi, ilk aşamalarında, genellikle bir öğretim üyesiyle yapılan gayri resmi konsültasyonun bir sonucudur. Çoğu zaman, bir sınıfta atıfta bulunulan bir şey öğrencilerin ilgisini çeker. Diğer zamanlarda, öğrencinin bir bildiri veya seminer sunumunun takibidir.

Giderek artan bir şekilde, öğrencilerin en son teknolojiyi öğrenmek ve araştırmaya ihtiyaç duyan çağdaş sorunlara olan ilgilerini uyandırmak için kendi disiplinlerindeki önemli araştırmaları araştıran seminerler almaları istenmektedir. Ayrıca, bölümler veya prestijli bireysel profesörler, çok sayıda olası araştırma konusu sağlayan programlı çalışmalara katılırlar.

Buna ek olarak, bazı üniversiteler, “eğitim” okullarından bağımsız olmakla birlikte, uygun konuları arayan öğrenciler için çok sayıda fırsat içeren araştırmalar ve diğer yaratıcı faaliyetler yürüten örtüşen öğretim üyelerine sahip araştırma ve geliştirme enstitülerine ev sahipliği yapmaktadır. Bunlardan herhangi biriyle temas, ilk ilgiyi tetikleyebilir. Ancak bir sonraki hamle öğrenciye kalmış. En iyi sonuçlar için, fakülte danışmanlığına yönelik planlı bir hareket olmalıdır.

Tez Yazım Kuralları
İü Tez YAZIM KILAVUZU
Tez Önerisi Örneği pdf
Lisans Tez önerisi örneği
Tez Yazım kuralları SBÜ
Lisans tez Yazım Kuralları
Tez Yazım Kuralları Word
Yüksek Lisans Tez önerisi örneği pdf

Problem Seçimi İle İlgili Danışma

Mantıklı bir ilk hareket danışmanla görüşmektir. Ama ne hakkında konuşmalı? Bunun hakkında nasıl konuşulur? Sonuçlar hakkında ne gibi beklentiler var? Aslında bu sorular ve bunlara benzerleri başlangıç ​​için gayet meşru; bir önceki bölümde bunlara kısaca değinmiştik. Şimdi, daha fazla ayrıntıya giriyoruz.

Danışmanın, öğrencinin problem seçimine ilişkin ilk danışma için en azından asgari düzeyde hazırlık yapmış olmasını beklemesi mantıklıdır. Hazırlık bu unsurları içeriyorsa, başarılı bir konsültasyon olasılığı artacaktır.

Danışmandan randevu alın. Toplantıyı danışmanın zamanından en az 45 dakika ayırın.

Randevudan yaklaşık 30 dakika önce ve mümkünse bir saat sonra kişisel zaman ayırın. İstişareden önceki zaman, zamanında olmayı sağlamak ve oturum için notları ve diğer hazırlıkları gözden geçirme fırsatı vermek içindir. Takip eden süre, danışman isterse ve zamanı varsa görüşmenin daha uzun sürmesine izin verme işlevine sahiptir. İkinci olarak, öğrenciye düşüncelerini toplaması, tartışılan konuların notlarını ve özetlerini alması için bir süre verir.

Bazı öğrenciler, her konferans özetinin bir kopyasını danışmana ve danışman olarak kullanılan herhangi birine gönderir. Bu, öğrenci günlüğünde ve danışmanın klasöründe toplantının kaydını garanti ederken aynı zamanda yanlış anlamaları azaltmaya veya düzeltmeye yardımcı olur. Belirtildiği gibi, bilgi teknolojisi bu tür iletişim ve kayıt tutmayı kolay ve pratik hale getirir.

Çalışmayı yönlendirecek öğretim üyesinin seçimi: Öğrenci, bir konunun danışmanının mesleki uzmanlık alanı içinde olduğunu biliyorsa, danışmanından komiteye başkanlık etmesini istemesi uygundur. Mevcut taahhütler veya diğer nedenlerle bu uygunsuz görünüyorsa, danışman uygun başkan olabilecek diğer öğretim üyelerini tavsiye etmelidir.

Komitede görev alacak üyelerin seçimi: Danışman, öğrenciyi, tartışılan çalışmanın planlanması ve yürütülmesinde ihtiyaç duyulabilecek özel yardım türlerini belirlemeye yönlendirir. Ardından danışman, öğrencinin belirlenen sorun alanlarını, yardım etme potansiyeli olan öğretim üyeleriyle eşleştirmesine yardımcı olur.

Dikkatli bir şekilde plan yapan öğrenciler, daha önce de söylediğimiz gibi, uygun komite üyeleri olacak kişileri zaten akıllarında tutacaktır. Öğrenciler genellikle öğretmen olarak sahip oldukları ve samimi ilişkiler kurdukları kişileri seçerler. Danışman genellikle öğrencinin çok az temasta bulunduğu meslektaşlarının güçlü yanlarını bilir. Aralarında geçici bir liste oluşturabilirler. Sonuç olarak, öğrenci, fakültedeki kişilerle halihazırda var olan bir tanıdıklık tabanını genişletir.

T/D problem seçim sürecinin net bir başlangıcı ve belirli bir zaman sınırı yoktur. Öğrenciler, kesin bir seçim ortaya çıkmadan önce genellikle bir veya daha fazla yanlış başlangıç ​​yaparlar. Bu süre zarfında, daha önce önerildiği gibi danışman ve fakülte konsültasyonlarının kullanılması esastır. Bu keşif döneminde, bir başkan veya komite üyelerine nihai taahhütlerde bulunmaktan kaçınmak da önemlidir. Ancak, öğrenci ve danışman, belirli bir konunun uygulanabilir olduğu ve takip edilmesi gerektiği konusunda anlaşmaya vardığında, komite resmileştirilmelidir.

Teklifin Hazırlanmasına İlişkin Danışma

Bu yoğun bir istişare dönemidir. Hem öğrenci hem de öğretim üyeleri için çok zaman ve enerji gerektirir. Öğrencinin bakış açısından, en ciddi potansiyel tehlike, tüm komite üyelerini periyodik temaslar yoluyla güncel tutamamaktan kaynaklanmaktadır. Düzenli yazılı veya bilgisayar aracılı raporlarla ilgili tavsiyemizin kullanılması bu tehlikeyi önleyebilir.

Danışmanlar, öğrencilerinin diğer komite üyeleriyle iletişim kurma sıklığı ve şekli hakkında kendilerini bilgilendirmelidir. Her durumda gerekli olmasa da, bazı danışmanlar diğer komite üyeleriyle doğrudan ve sık temaslarda bulunur. Bazıları, komite üyelerinin birbirlerini güncelleyebilmeleri için kısa, gayri resmi toplantılar düzenler. Son derece karmaşık projelerde ve uzun süre devam eden projelerde, sonuncusu kesinlikle tercih edilen uygulamadır.

The post Son Değişiklikler Hakkında Tavsiye – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.