Doktora tezlerinin incelenmesi önemli bir akademik eşiği kontrol eder, ancak uygulamalar genellikle özeldir, kodlar spesifik değildir ve bireyler izole edilmiştir. Bu yazı dizisi, toplam 23 Auckland Üniversitesi (Yeni Zelanda) öğretim üyesi arasında yazılı doktora tezini inceleme ve sözlü sınav görevlisi olma deneyimlerine ilişkin gayri resmi bir panel tartışmasını bildirerek sınav kültürüyle ilgili son araştırmalara katkıda bulunmaktadır.

Denetçilerin yorumlarından bazıları, gizli kriterlerin profilini çıkarmada ve kapalı kapılar ardındaki karar verme uygulamalarında uzlaşma noktaları kadar değerli olan öznel görüşler arasındaki boşlukla hemfikirdir ve bazıları farklıdır. Doktora sınav görevlileri, yüksek öğretim uzmanları, denetçiler ve doktora adayları, bu ritüelde kendi rollerini göz önünde bulundurmak için bu bakış açılarını faydalı bulacaktır.

Doktora tezinin birincil hedef kitlesi, arkadaş canlısı ‘sevgili okuyucu’ değil, sınav görevlisi, yüzü olmayan, korkulan ve potansiyel olarak hırçındır. Tezin hayali kalemi mağaranın arkasındaki karanlık şeyler arasında pusuya yatmış, kapılıp insanın emeğinin çocuklarını yutmaktan korkan şeyler. Doktora tezlerine puan verenler hangi masalları anlatır? Peki ya gizli bir ritüel, bir gizem ve tam anlamıyla öyle olduğuna dair Hogwartsvari bir anlayışla kapalı kapılar ardında gerçekleştirilen sözlü sınava ne demeli?

Yüksek öğretim araştırmaları arasında, ‘mevcut eğitimsel söylemler içinde üretilen … uygulamalar … [bunlar] gizli sosyal kurallar ve anlamlar kümesi olan söylemler” arasında bir araştırma yapmak ve bunun tam olarak ne olduğunu bulmak için artan bir istek var. akademik kurumların açıkça ifade ettiklerinin ardında gizlidir. Kılavuzlar, “[s]pek çok sinirli yüksek lisans öğrencisi için bu kadar önemli [yaşama] bu kadar önemli bir konuda bu kadar az yazı yazıldığı” ünlemesine rağmen, değerlendirmeye yaklaşan öğrencilere iyi tavsiyeler verir.

Doktora sınav görevlilerinin uygulamaları, algıları ve değer kriterleri daha önce incelenmiştir. Yakın tarihli iki çalışma, inceleme sürecini ve deneyimini daha ayrıntılı bir şekilde özetlemektedir: Tinkler ve Jackson’ın mükemmel niteliksel araştırması (2004) ve Pearce’in şu anda Birleşik Krallık’taki aydınlatıcı “sınav sürecinin gayri resmi, genellikle bilinçsiz psikodinamiklerine odaklanması”. Yeni Zelandalı tezleri inceleyenler arasındaki yazılı olmayan tartışmaya ilişkin analizim, kapalı kapılar ardında gerçekleşen deneyimlere bu odaklanmayı takip ediyor.

Nicel araştırma, öznelliği şu şekilde konumlandırır: “Denetçinin araştırma tezleri hakkındaki raporları, onları standartlaştırma veya yapılandırma çabalarına rağmen, kendine özgü ve bireysel belgelerdir”. Bulgularım, standardizasyondan kaçan bir alanda profesyonel iyi uygulama elde etmek için kendine özgü uygulayıcılar tarafından gösterilen çabaların daha da haritasını çıkarıyor.

Metodoloji

Doktora öğrencilerinin sınav görevlilerinin süreci nasıl bulduklarını bilmelerinin faydalı olacağı inancıyla, Kasım 2004’te Öğrenci Öğrenim Merkezi Doktora Programının koordinatörü olarak, Auckland Üniversitesi (Yeni Zelanda) öğretim üyelerini bir dizi resmi olmayan panel tartışmasına davet ettim. meraklı doktora öğrencilerinin izleyicileri önünde doktora tez sınavında. Auckland Üniversitesi, yaklaşık 1400 kayıtlı doktora öğrencisi ile Yeni Zelanda’daki en büyük üniversitedir, bu yüzden geniş bir disipline özgü paneller sunabildim.

Katılımcılara tartışmanın gayri resmi olacağını tavsiye ettim, ancak öncelikle onları bu oturumun açık uçlu olacağına ve hazırlık gerektirmeyeceğine dair güvence vererek zamanlarını ayırmaya ikna etmek için kullanacağım yönlendirmeleri ilettim. Tartışma ipuçlarını burada sağlıyorum, ancak makale bu konu sırasını takip edecek şekilde yapılandırılmamış. Öğrenciler ayrıca soru sorma fırsatı buldular.

Tez incelemesi örneği
İTÜ bütünleşik doktora
Yayımlanmamış yüksek lisans tezi ne demek
Tez incelemesi örnekleri pdf
Yayımlanmamış yüksek lisans tezi Kaynakça
İtu doktora yeterlilik
Yayınlanmamış doktora tezi
Yayınlanmış tez ve yayınlanmamış tez nedir

Disipline özgü panel oturumları serisini üstlendiğim notlar, deneyimle bilgilendirilmiş yazılı olmayan yanıtlar yoluyla bir sınav görevlisi profilini (sürece ilişkin anlayışları, ölçütleri) ortaya çıkardı ve zaman zaman çelişkiliydi. Süreci adaylar için daha görünür kılmayı amaçlayan oturumlar, sınav sürecine katılımlarının gizli kodlar üzerinde anlaşmayı gerektirdiğinin farkında olan, aynı zamanda meraklı olan öğretim üyelerine sınav uygulaması gösterdi.

Ampirik kanıt ve pedagojik felsefeden oluşan bir yanıt karışımı, farklı öğretim üyeleri için ne anlama geldiği aracılığıyla Pearce’ın doktora sınav sürecinin psikodinamiğine dair fikir verdi. Yanıtlar arasındaki boşluk bana en az yinelenen gerçekler kadar yararlı bir metin gibi görünüyor. Bu makale, tartışmayı iki geniş bölüm (yazılı tezin incelenmesi ve sözlü sınav) altında, ortaya çıkan noktalara göre alt bölümlerle tematikleştirir ve her bölümün başında ister.

Yazılan Tezin İncelenmesi

(1) Bir tezi incelemeniz istendiğinde, işinizde veya ilginizde korku mu hissediyorsunuz? Birkaç sayfa okumada sizi caydıran veya teşvik eden nedir?
(2) Ne kadar kısa çok kısa olur? Bir tez özgün, yetkin ve değerli olsaydı ne kadar kısa olabilirdi?
(3) Bir fikir parlaksa, sunum standardı ne kadar önemlidir?
(4) Literatür inceleme materyalini ne ölçüde kontrol ediyorsunuz? Bilmediğiniz işlere bakar mısınız?
(5) Diyelim ki kendi işiniz veya bir arkadaşınızın eseri kaynakçada listelenmiyorsa, kişisel önyargıyla nasıl başa çıkıyorsunuz?
(6) Tezin yaklaşımına, paradigmasına veya sonucuna katılmıyorsanız, kişisel önyargıyla nasıl başa çıkıyorsunuz?
(7) Bir tez herhangi bir nedenle şablondan kökten ayrıldığında ne olur? Onu adil bir şekilde incelediğinizden nasıl emin olabilirsiniz?
(8) Tezi geleneksel olandan ayrılan (örneğin disiplinleri geçerek) herhangi birinin, işaretçinin işlerini kolayca geçmeyi bulmasını sağlamanın yollarını önerebilir misiniz?
(9) Doktora sınavlarında yaygın olabileceğinden şüphelendiğiniz herhangi bir evcil hayvan sevmediğiniz veya tercihiniz var mı?

Denetçi seçimi

Kontrol pilotlarıyla genellikle aylar öncesinden iletişime geçilir ve bu önemli görevin kendi zaman çizelgelerine uyup uymayacağına karar verilir. Genellikle kendilerine tezin bir tanımı verilmiş ve bunun sonucunda anlaşmışlardır. Görev duygusu ve karşılıklılık umutları  eğer bir meslektaşın öğrencisinin tezini işaretlerse, o profesör onlar için bir tane yapar – aynı zamanda kabullenmeyi de motive eder.

Sınav görevlileri önyargıdan kaçınmaları için bir rehber kitap tarafından uyarılır ve bir tezin kişisel olarak inandıkları kadar kötü olup olmadığından emin olmadıklarında meslektaşlarının yardımını isteyebilirler. Sınav görevlileri, tezi gözden kaçırırlarsa ve geçilemeyeceklerini düşünürlerse, tezi işaretleme tekliflerini geri çekebilirler. Bu, başarısız bir öneri döndürme seçeneğine tercih edilme eğilimindedir. Bilim adamları, ABD’de olumsuz sonuçların genellikle fena olmadığının farkında olmalıdır.

Bu nedenle, incelemeyi yapan kişinin konumu ve paradigması bazı tezler için çok önemlidir. Harici sınav görevlisi dikkatli bir şekilde seçilmeli ve University of Auckland adaylarına üç yıl içinde tamamlamaları konusunda baskı yapmaları tavsiye edilmelidir. Denetçileri resmi olarak Daire Başkanı seçse de, denetçi genellikle isimleri öne sürer, bazen diğerlerine danışarak ve genellikle birkaç isim iletmeyi amaçlar.

Bu gözlemler literatür tarafından desteklenmektedir. Tezin incelenmesi söz konusu olduğunda üniversite prosedürünün farklılığından dolayı problemler ortaya çıkabilmektedir. Sınav görevlileri, tezin kendi üniversitesinin düzenlemelerini kontrol etmelidir, ancak çoğu aslında bunu yapmaz.

The post Doktora Tezinin İncelenmesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.