İki değerli meta, tez ve çalışmalarında boşa harcanmaz: öğrenci zamanı ve öğretim üyesi zamanı. Bu kitaptaki yönergeler yüksek kaliteli çabayı, ürünün mükemmelliğini ve minimum zaman kaybını vurgular.

İyi bir başlangıç ​​için dört temel unsur şunlardır:

1. Öğrenci araştırma çalışmasının anlamı ve amacının net bir şekilde anlaşılması.
2. Kabul edilebilir bir T/D’yi neyin oluşturduğuna dair doğru bilgi.
3. Ayrıntılı bir eylem planı.
4. Planı uygulamak için teknik beceri.

Bu temel unsurlar birbiriyle ilişkilidir. Dördünü de hemen akılda tutmak için ciddi çaba sarf edilmelidir.

Özel Not: Tez ve tez hazırlama sürecindeki en önemli değişikliklerden biri teknolojinin etkisi olmuştur. Yirmi yıl önce, birçok tez ve doktora tezi hala daktiloda yazıyordu ve öğrencilerin araştırma yapmak, istatistiksel hesaplamalar yapmak, metinde uygun referansları belirtmek ve bibliyografya hazırlamak için bilgisayarları kullanmaları başlangıç ​​aşamasındaydı. Bugün öğrenciler, bilgisayarların ve ilgili yazılımların ortaya çıkmasından önce öğrenciler tarafından nelerin başarıldığına hayret ediyor.

Mevcut öğrenciler için bilgisayar bilgisi ve becerisi çok önemlidir. Böyle bilgi ve beceriden yoksun öğrenciler kaldıysa, şimdi hızlanma zamanıdır. Bu metin boyunca, bilgisayarların daha iyi ve daha verimli bir araştırma ve tez veya tez hazırlama işi yapmanıza nasıl yardımcı olabileceğine işaret ediyoruz.

TEZLERİN ANLAMI VE AMACI

T/D’nin Anlamını ve Amacını Netleştirme

Aşağıdaki soruların resmi cevaplarını bilen öğrenciler, T/D sürecine daha fazla güvenle ve iyi bir başarı beklentisiyle başlama eğilimindedir.

1. (a) üniversitenize, (b) okulunuza ve (c) bölümünüze göre T/D’nin amaçları nelerdir?
2. Bölümünüzde birden fazla onur, yüksek lisans veya doktora derecesi alınabiliyorsa, hangisini hedeflemelisiniz ve neden?

Akademisyeninizle konuşarak yanlış anlamalardan kaçının veya yukarıdaki iki soruya tam yanıt almak için arama danışmanıdır. Cevaplar yazılı olarak mevcut değilse, size ne söylendiğini ve kim tarafından söylendiğini not alın. Ardından notlarınızın bir özetini yazın ve bir kopyasını doğrulama için danışmanınıza verin.

Doğrulanmış notların bir kopyasını saklayın. Herhangi bir şüpheniz varsa, notlarınızı bölüm başkanıyla tekrar kontrol edin. Burada ve bu kitabın başka yerlerinde, doğrulanmış notlar tutmanızı öneririz. Bunun temel nedenlerinden biri, eğitiminiz süresince hem öğretim üyelerinin hem de prosedürlerin değişebilmesi ve doğrulanmış notlarınızın bu tür değişiklikler nedeniyle ilerlemenizin kesintiye uğramasını veya gecikmesini önleyebilmesidir. Bir bilgisayar dosyasının kullanılmasına ve bir yedeğin korunmasına yardımcı olur.

Tez giriş kısmı örnekleri
Tez önerisi zamanında verilmezse ne olur
Yüksek lisans tezi Nedir
Yüksek lisans tez süresi
Lisans tezi örnekleri
Yüksek lisans tezi – ekşi
Tez örnekleri
Yüksek Lisans tez önerisi verilmezse ne olur

Başarılar, Yüksek Lisans ve Doktora Düzeyleri Arasındaki Ayrım

Amerika Birleşik Devletleri’nde, onur programları tipik olarak seçkin lisans öğrencileri tarafından tercih edilir. Onur araştırması normalde genç ve kıdemli yıllarda gerçekleşir. Onur araştırması için ortak olan, öğrencinin bir kıdemli tezin üretimi, sunumu ve savunması ile gösterilen bağımsız burs kapasitesinin kanıtı şartıdır. Bu tez, genellikle yüksek lisans düzeyi için ayrılmış bir kalite ve derinlik standardında tutulur. ABD onur programları, İngiliz onur sisteminden önemli ölçüde farklıdır ve İngiliz sistemini kullanan ülkelerden (örneğin, Hindistan, Pakistan ve bazı Afrika ülkeleri) öğrenciler bu ikisini birbirine karıştırmamalıdır.

Yüksek lisans ve doktora derecesi araştırma beklentileri, okullar arasında çarpıcı biçimde benzerdir. Bu ifadeler, örneğin, bir mühendislik okulu yayınından alınmıştır.

Yüksek lisans tezi, adayın uygun araştırma prosedürlerini kullanma, birincil ve ikincil bilgileri anlamlı bir bütün halinde düzenleme ve sonuçları kabul edilebilir bir düzyazıyla sunma becerisini göstermelidir. Bu amaçlar yerine getirildiği sürece tezin uzunluğu önemli değildir.

Doktora tezinin, adayın lisansüstü eğitimi alanındaki bağımsız ve özgün araştırmaları temsil etmesi beklenir. Bir şekilde adayın alanındaki anlayışa katkıda bulunmalıdır. Bilgiye bu tür bir katkı, ya şimdiye kadar ele alınmayan malzemelerin eleştirel olarak incelenmesinden ya da geleneksel malzemelerin yeni tekniklerle ya da yeni bakış açılarıyla yeniden incelenmesinden kaynaklanabilir. Üstlenilen proje, adayın [bağımsız olarak] daha fazla araştırma yapma yeteneğini test etmek için yeterli zorluk ve kapsamda olmalı ve bu tür araştırmalar için gereken becerilerde ustalaşmayı sağlamalıdır.

Bu alıntılar kapsayıcı bir kavramı göstermektedir: T/D, adayın sahada önemli olan rasyonel bir araştırmayı büyük ölçüde bağımsız olarak yürütme ve sonuçları makul ve yetersiz bir şekilde raporlama yeteneğinin bir gösterimini sağlamak için yapılır. – dayanıklı moda. Araştırma sürecinde ve ürününde neyin “bağımsızlık” ve neyin “önemli” olduğu konusunda alanlar arasında belirgin farklılıklar vardır. Ancak, tüm mesleklerde ve akademik disiplinlerde tez ve tez çalışması için esasen aynı ilkeler geçerlidir.

Tez ve tez çalışması, önemli sorunları belirlemeyi, bunları araştırmayı, bulguları analiz etmeyi, bunları önemli kavram veya konularla ilişkilendirmeyi ve sonuçları ve sonuçları açık, nesnel bir şekilde başkalarına aktarmayı amaçlayan yüksek öğrenimin bir parçasıdır.

Bu bağlamda tez çalışması, öğretim üyeleriyle giderek artan bir meslektaş ilişkisi içinde olan öğrenciler tarafından yürütülen teşvik edici bir faaliyettir. Bu, önceki çalışmaya dayalı bir nihai ve sentezleme faaliyetidir ve gelecekteki bağımsız araştırmalar için bir fırlatma rampası olmalıdır. Son olarak, tez ve tez çalışması, kolej ve üniversitelerde öğretim üyesi olan mezunları daha sonra aynı deneyimlerde öğrencilere rehberlik etmeye hazırlamalıdır.

KABUL EDİLEBİLİR BİR T/D NE OLUR?

T/D çalışmasının anlamı ve amacı hakkındaki genel ifadelerin, belirli durumlarda yardımcı olması için daha net bir şekilde odaklanması gerekir. Bunu başarmak için öğrenciler danışmanlarına özel sorular sormalıdır.

1. Anabilim Dalı öğretim üyeleri tarafından varsa, hangi araştırma biçimleri tercih edilmektedir? Varsa, hangi soruşturma biçimlerinin onaylanması olası değildir? Kabul edilen T/D araştırması biçimleri okuldan okula ve hatta aynı okulun bölümleri içinde geniş bir aralıkta değişmektedir. Form genellikle öğrencinin ana çalışma alanıyla ilgilidir.

Örneğin, bir tarih bölümünde, bir ilahiyat fakültesinde, bir jeoloji bölümünde veya bir mühendislik okulunda antik köprüler üzerine yapılan çalışmalar kabul edilebilir. Ancak çalışmaların alacağı biçimin (yani araştırma sorusu, toplanan veriler ve bunları toplama araçları, verilerin analizi ve geçerlilik ve tekrarlanabilirlik tanımları) önemli ölçüde değişeceğinden emin olunabilir.

2. Herhangi bir konu cesareti kırıldı mı, hatta Ü/Ç’ler için sınırların dışında mı? Fakülteyi ilgilendiren özel konular var mı?

3. Bölümün, öğrenci ve fakülte araştırmalarının ve diğer bilimsel çalışmalarının çoğunu karakterize eden belirli bir yönelimi (örneğin, aile, kamu politikası veya kültürlerarası kaygılar) var mı?

4. Bölüm öğretim üyelerinin bireysel veya ekip araştırma ilgi alanları hakkında notlar içeren yayınlanmış bir listesi var mı?

5. Öğrencilerin T/D çalışmalarında kullanması için bilgisayar iş istasyonları ve yazılım paketleri mevcut mu? Kütüphane otomatik mi ve kaynaklarına internet üzerinden erişilebiliyor mu?

Bunun gibi sorular, şu kişilerle sohbet başlatmak için kullanılabilir. Ayrıca, T/D’leri yakın zamanda başarıyla tamamlamış öğrencilerle bu tür sorular hakkında konuşmak faydalı olacaktır. Fakülte ve öğrencilerle tartışıldıktan sonra not alınması ve özetlerin yazılması önerilir. Bu noktada ne kadar netlik elde edilebilirse, gelecekte zorluklardan kaçınmak o kadar olasıdır.

The post Teze Başlangıç – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.