Araştırma konuları normal olarak standart ve mantıksal bir yapıya uygun olacaktır. Doktora tezleri ile ilgili böyle bir yapının bir örneği aşağıdaki gibidir:

1. Genel problem alanını, özel problemi, konunun neden önemli olduğunu, önceki araştırmaları, tezin yaklaşımını, sınırlılıkları ve temel varsayımları ve araştırmanın sağlayacağı katkıları açıklayan giriş.
2. Geçmişte yapılanların bir açıklaması, Bu, çok nominalse, ile birleştirilebilecek olan önceki araştırmaların eksiksiz bir araştırmasıdır. Kapsamlı bir önceki araştırma varsa, sonuçlar tercihen ikiye bölünebilir. veya daha fazla bölüm. Normalde tezin önemli bir bölümüdür, çünkü yapılanların açıklaması arka plan sağlar ve ayrıca tez daha önceki çalışmaları tekrarlamadığından adayın araştırmasının benzersiz olduğu gerçeğini de belgeler.
3. Araştırma metodolojisinin tanımı. Araştırma yöntemini tanımlamak için bir veya daha fazla bölüm kullanılabilir. Örneğin, bölüm(ler) bir simülasyon modelini, bir veri toplama tekniğini, bir ölçüm tekniğini, bir deneyi veya tarihsel bir analiz yöntemini tanımlayabilir. Özünde, bu bölüm araştırmanın nasıl yürütüldüğünü açıklamaktadır.
4. Araştırma sonuçları. Seçilen metodolojinin sonuçları rapor edilir: veriler sunulur, kavramsal çerçeve tanımlanır, tarihsel analiz tanımlanır veya karşılaştırmalı çalışmalar açıklanır.
5. Sonuçların analizi. Bu, tezin türüne bağlı olarak önceki bölümlere dahil edilebilir. Bu önemli bir bölümdür çünkü verilerden çıkarılabilecek sonuçları, bir teorinin çıkarımlarını vb. açıklar.
6. Özet ve sonuçlar. Tez, elde edilen sonuçlar ve bu sonuçların sağladığı katkı üzerinde durularak özetlenmiştir. Seçilen yaklaşımın sınırlarının ve çekincelerinin belirtilmesi ve projenin başarısının değerlendirilmesi. Daha fazla araştırma için herhangi bir öneri de özetlenmiştir.

Bir araştırma önerisinin amacı unutulmamalıdır. Dosyalanacak bir ilerleme raporu olarak değil, bir karar belgesi olarak görülmelidir. Tez öğrencisi için danışman tarafından kabul edilen araştırma önerisini mümkün olduğunca erken alması esastır.

Bir araştırma derecesi öğrencisi olması durumunda, teklif, öğrencinin tercihen diğer araştırmacıların ve danışmanın katılacağı resmi bir sunum/seminer düzenlemesi için yeterli öneme sahiptir.

Bu sunumun sonucu, araştırmacının artık biraz güvenle ilerleyebileceği konusunda genel bir anlaşma olmalıdır. Böyle bir anlaşma gerçekleşmezse, gözden geçirilmiş bir teklifin bir sonraki turda kabul edilme şansının yüksek olması için yeterli yapıcı eleştirinin elde edilmiş olacağı ümit edilmektedir.

Araştırma Projesinin Planlanması

Öğrencilerin araştırma yapmakta zorluk yaşamasının birkaç nedeni vardır. Bunlardan en önemlileri şunlardır:

1. Uygun bir konu seçmedeki zorluklar.
2. Uygun bir analitik çerçeve seçme sorunu.
3. Mevcut kaynakları, özellikle zamanı yönetememe.
Üçüncü neden, tüm araştırma seviyelerinde yaygındır, bu yetersizlik genellikle önceki ikisinin semptomudur. Öğrencilerin planlamada sorun yaşadıkları durumlarda, bunlar genellikle zaman kaybı ve ilerleme eksikliği ile sonuçlanır.

Araştırma planı örneği
Araştırma Yöntemleri
Bilimsel araştırma planlaması
Araştırma planlama Aşamaları
Araştırma sürecinin Aşamaları
Bilimsel araştırma planı örneği
Araştırma sürecinin Aşamaları PDF
Bilimsel Araştırma Yöntemleri

PLANLAMA İHTİYACI

Bu bölümün amacı çok basittir. Öğrencilere, ciddi zorluklarla karşılaştıklarında fark etmelerini sağlayacak kendi araştırma projelerini planlamaları için bir araç sunmaktır. Daha da önemlisi, belki de bu bölümün, öğrencilerin kendi belirledikleri hedeflere ulaştıklarını görmelerini sağlayarak bir motivasyon aracı olarak işlev görmesi amaçlanmıştır, çünkü deneyimler, bir bütün olarak araştırmayı başarılı bir şekilde tamamlamanın en iyi yolunun bilgi edinmekten geçtiğini de göstermektedir. 

Tanımlanacak planlama türü, kendi içinde, istenen eylem yollarının belirlendiği ve potansiyel tuzakların öngörüldüğü yararlı bir süreç olsa da, bunun temel bir gerekçesi, kontrol için bir temel olarak da hizmet etmesidir.

Gerekli olan, araştırmanın neleri kapsayacağına dair gevşek bir tahminler koleksiyonu değil, araştırma ilerlemesinin değerlendirilebileceği kapsamlı bir şekilde analiz edilmiş bir faaliyet programıdır. Bu bölümde atıfta bulunulan planlama, araştırmanın doğasıyla değil, araştırma projesinin yönetimiyle de ilgilidir.

Bu, çalışma tamamlanmadan önce tamamlanması gereken birbirinden farklı ancak birbiriyle ilişkili aşamalar veya faaliyetler olarak görülecektir. Faaliyetlerin önemi farklılık gösterse de, her biri ideal olarak ne zaman yapılması gerektiğini gösterecek şekilde aynı derecede de planlanacaktır.

Bu tür bir planlamanın başlıca amaçları şunlardır:

a) araştırmacının amaç ve hedeflerini netleştirmek;
b) bu ​​amaçlara ulaşmak için gerekli faaliyetleri ve bunların gerçekleşme sırasını tanımlar;
c) araştırmadaki ilerlemenin gözden geçirilebileceği ve araştırma planının yeniden değerlendirilebileceği çeşitli kritik noktaları veya “dönüm noktalarını” belirlemek;
d) ilerlemenin net bir şekilde ölçülebilmesi için çeşitli kilometre taşlarına ulaşılacağı zamanlara ilişkin tahminler üretmek;
e) kilit kaynakların etkin kullanımının sağlanması;
f) araştırma devam ederken öncelikleri belirlemek;
g) zamanında tamamlama olasılığını artırmak için bir rehber görevi de görür.

Bu liste aşırı ayrıntılı görünüyorsa, okuyucu, zaman ve para kaynakları ne kadar az olursa, dikkatli planlama ihtiyacının o kadar büyük olduğunu ve herhangi bir araştırma projesinde ana kaynağın her zaman öğrencinin kendi zamanı olduğunu da hatırlamalıdır. Ayrıca, olası zorlukların önceden tahmin edilebilmesi için, ilgili faaliyetlerin rutin olmadığı durumlarda planlama en çok gereklidir.

Araştırmanın planlanmasındaki önemli bir zorluk, çeşitli aşamaların çalışma içeriğinin her zaman kolayca tahmin edilememesidir. Bununla birlikte, öğrencilerin mevcut zaman içinde araştırılabilecek bir konu seçecekleri ve yaratıcı düşünce ve son teslim tarihleri ​​bir dereceye kadar çelişse de, ima edilen zaman kısıtlamalarının kabul edileceği de varsayılmaktadır.

Asgari olarak, bir projenin planlanması, bunun, sürelerine ilişkin tahminlerin yapıldığı oldukça üst düzey bir faaliyetler listesine bölünmesini de gerektirir.

Araştırmacı, bu faaliyetlerin gerçekleştirileceği sıra hakkında bir görüşe sahip olacak ve daha sonra bir çubuk grafik gibi bir tür faaliyet diyagramı da çizilebilecektir.

Seçilen etkinliklerin sayısı fazla değilse, bu muhtemelen yeterli olacaktır. Artan karmaşıklık ve ayrıntıyla birlikte bağımlılığın gözden kaçma olasılığı hızla artar ve bir sonraki bölümde açıklanan türde resmi bir planlama aracına da önem verilmelidir.

The post Araştırma Projesinin Planlanması – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

• Çalışma tasarımı, araştırma sorusunu etkin bir şekilde ele almak için farklı çalışma bileşenlerini mantıksal olarak özümsemek için seçilen genel stratejidir ve araştırma sorusu tarafından belirlenir, tersi değil.
• Tıbbi araştırmalarda çalışma tasarımları genel olarak temel, gözlemsel ve girişimsel çalışmalar olarak sınıflandırılabilir. Gözlemsel çalışmalar ayrıca tanımlayıcı ve analitik çalışmalar olarak ikiye ayrılabilir.
• Vaka-kontrol çalışması sonuçtan maruz kalmaya doğru ilerlerken, kohort çalışması maruz kalmadan sonuca doğru ilerler.
• RCT’ler, tasarıma dayalı paralel kollu, çapraz ve faktöriyel çalışmalar ve hipoteze dayalı üstünlük ve aşağılıksızlık olarak ikiye ayrılabilir.
• Uygun çalışma tasarımı için karar verme sürecindeki temel taşlar “yanlılığı azaltmak” ve “verimliliği artırmak”tır.
• RCT’ler ve kontrollü kohort çalışmaları daha yüksek düzeyde kanıt sağlasa da, en iyi çalışma tasarımı, araştırma sorusunu en açık şekilde yanıtlayan tasarımdır.

Tıbbi araştırma süreci genellikle hastalıkların gözlemlenmesinden ve onunla ilişkili belirli özelliklerin belirlenmesinden başlar. Sorulabilecek araştırma soruları, bir hastalığın potansiyel belirleyicilerinin belirlenmesinden, bir neden-sonuç ilişkisinin analizinden, çeşitli tedavi stratejilerinin veya müdahalelerinin karşılaştırılmasına kadar çok çeşitlidir.

Çalışma tasarımı, araştırma sorusunu etkin bir şekilde ele almak için farklı çalışma bileşenlerini mantıksal olarak özümsemek için seçilen genel stratejidir. Çalışmanın yürütülmesi için bir yol haritası içermelidir.

Bir araştırmacının, çalışma tasarımının araştırma sorusu tarafından belirlendiğini ve bunun tersinin olmadığını anlaması önemlidir. Bu, güçlü sonuçlar çıkarmaktan ve çalışmanın sonunda araştırma sorusunu etkili bir şekilde ele almamaktan kaçınmak için önemlidir. 

Mevcut bir dizi çalışma tasarımı vardır, ancak temel işlev aynı kalır. Araştırmacının araştırma sorusunu mümkün olduğunca açık bir şekilde ele almasını sağlamalıdır.

Herhangi bir sağlam etüt tasarımı aşağıdakileri karşılamalıdır:

• Çalışma hipotezini/araştırma sorusunu tanımlayın ve açık bir şekilde ele alın
• Yöntemlerin bir parçası olmasına rağmen, seçilen çalışma tasarımı, hipotezi yeterince test etmek için gerekli verileri tanımlamalı ve veri edinimini açıkça belirtmelidir.
işlem prosedürü
• Hipotezi kontrol etmek için veriler üzerinde gerçekleştirilecek uygun analitik testleri tanımlayın.

Çalışma Tasarımları Türleri

Tıbbi araştırmalardaki çalışma tasarımları genel olarak şu şekilde sınıflandırılabilir:

• Temel çalışmalar: Sebep-sonuç ilişkisi kurmaya yönelik çeşitli hücre, genetik ve hayvan deneylerini içerir.
• Gözlemsel çalışmalar: Girişimsel olmayan ve deneysel olmayan çalışmalardır. Bunlar ayrıca Tanımlayıcı ve Analitik çalışmalar olarak sınıflandırılabilir.
• Deneysel/Girişimsel çalışmalar: Bunlar, bir tedavinin veya müdahalelerin etkisinin kontrollerle karşılaştırmasını içerir. Bunlar ayrıca klinik denemeler veya saha denemeleri olarak sınıflandırılır.

Gözlemsel ve girişimsel çalışma tasarımları bu bölümde ayrıntılı olarak tartışılacaktır. Çalışma tasarımlarının sınıflandırılmasının geniş bir taslağı gösterilmektedir. Bu bölümün kapsamı dışında olduğu için temel çalışmalara yer verilmeyecektir.

Bilimsel araştırma planı örneği
Araştırma planı örneği
Yüksek lisans tez araştırma Yöntemleri
Bilimsel araştırma aşamaları
Bilimsel Araştırma Yöntemleri
Tez Araştırma Yöntemleri Nelerdir
Araştırma planlama Aşamaları
Araştırmanın Aşamaları Nelerdir

Metodolojiyi Savunmaya Hazırlanın

Araştırıcılar, çalışmanın amaçlarına ulaşmak için uygun yöntemleri seçmeli ve çalışmanın iç ve dış geçerliliğine özen göstermelidir.

Araştırmacı aşağıdakileri sağlamalıdır:

• Araştırma sorularına cevap verebilecek uygun çalışma tasarımını seçin.
• Randomize kontrollü çalışmalarda, randomizasyon, tahsis sırasının oluşturulması ve gizlenmesi ve körleme (tekli/çift) için kullanılan yöntemler,
bahsedilen.
• Rastgele hataları en aza indirgemek için, örneklem büyüklüğü uygun kullanılarak hesaplanmalıdır.
formülü yedim. Hesaplamada kullanılan parametrelerin değerleri açıkça belirtilmelidir.
• Seçim yanlılığından kaçınmak için, araştırmaya katılanların dahil edilme ve hariç tutulma kriterleri açıkça belirlenmeli ve araştırma popülasyonundan araştırmaya katılanların seçiminde ideal örnekleme yöntemi izlenmelidir.
• Yönetim modu (kendi kendine/görüşmeci), tür (yapılandırılmış/yarı yapılandırılmış/yapılandırılmamış) ve alanlar gibi veri toplama/çıkarma araçlarıyla ilgili ayrıntılar sağlanmalıdır. Araştırılacak değişkenlerin listesi protokolde sağlanmalıdır. Yeni araçlar/ölçekler kullanılıyorsa araçların geçerliliğine ilişkin bilgiler belirtilmelidir.
• Sayı, nitelik ve atama gibi görüşmeci/veri toplayıcılar/çıkarıcılarla ilgili ayrıntılar belirtilmelidir. Veri toplama işlemine birçok kişi dahil oluyorsa, gözlemciler arası farklılıkları en aza indirecek önlemler tanımlanmalıdır.
• Veri giriş prosedürü belirtilmelidir. Yazılım, istatistiksel test türleri ve istatistiksel anlamlılık düzeyi (p-değeri) gibi istatistiksel analitik planın ayrıntıları sağlanmalıdır.

Genel Değerlendirmeler

• Araştırmanın amaçları, araştırmaya katılanlara bildirilmelidir. Bireysel katılımcılardan bilgi verildikten ve onay alındıktan sonra bile haklarına ilişkin farkındalık düzeyi daha az olabilir. Bu nedenle, araştırmacıların katılımcılara karşı görev ve sorumlulukları konusunda bilinçli olmaları gerekmektedir.
• Toplum temelli araştırmalarda araştırmacı, muhtar, siyasi lider vb. temsilcileri aracılığıyla toplumun onayını almalıdır. Bu süreçte toplum baskıları nedeniyle kişiler onay verebilir. Bu nedenle, araştırmacılar bunu önlemek için çaba göstermelidir.
• Bazen, özellikle gelişmekte olan ülkelerde, bireylerden ve topluluklardan onay almak için finansal teşvikler kullanılır. Bu tür uygulamalara izin verilmemelidir. Ancak, müfettişler, duruma göre, ücret ve seyahat masraflarının kaybı için katılımcılara tazminat sağlamalıdır.
• Katılımcılar, minimumdan az (örn. Öğretme-öğrenme yöntemleri üzerine araştırma), minimumdan (örn., Görüşme yöntemiyle çalışma katılımcılarından bilgi toplanması) ve minimumdan fazla (örn. Kan örneklerinin toplanması). Katılımcılara verilen zararlardan kaçınılmalı veya en aza indirilmelidir.
• Hasta mahremiyeti, güvenliği ve ulusal güvenlik gibi konuları etkileyebileceğinden, araştırmaya katılanlardan toplanan verilerin mutlak gizliliğini sağlamak araştırmacının sorumluluğundadır.
• Müfettişler protokolü yazarken kültürel açıdan hassas konuları dikkate almalı ve uygun şekilde ele almalıdır.
• Çalışmaya katılanlar, verilerinin ve biyolojik örneklerin saklanması konusunda bilgilendirilmeli ve yazılı onam alınmalıdır. Saklama süresinin de belirtilmesi önemlidir. Katılımcıların saklama için onay vermemesi durumunda biyolojik numuneler incelemeler yapıldıktan sonra atılmalıdır.

Gözlemsel Çalışmalar

Bunlar, belirli bir maruziyet ve sonuç arasındaki ilişkiyi değerlendirmeyi amaçlayan girişimsel olmayan çalışmalardır. Bunlara “gözlemsel çalışmalar” denir, çünkü araştırmacı sadece kimin maruz kaldığını/maruz kalmadığını ve kimin sonucu geliştirip geliştirmediğini veya tam tersini gözlemler.

Bu çalışmalar, bir proje oluşturmanın pratik ve etik zorluklarıyla karşılaşmadan hastalık süreci ve belirleyicileri hakkında ilgili içgörüler sağlamaya yardımcı olur. Bu tasarımların en büyük sınırlaması, sonuçlarının müdahaleci olmayan tasarımlardan daha az vurgulu olduğu çeşitli kafa karıştırıcı faktörlerin varlığıdır. Gözlemsel çalışmalar daha ileri sınıf olabilir. Tanımlayıcı ve Analitik çalışmalar olarak sınıflandırılmıştır.

The post Araştırmanın Planlanması – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Tezler, içerik ve yöntem bakımından çok farklı olduğundan, farklı araştırma türlerini gerektirirler. Güney Carolina’da köleliği araştırmak, Wordsworth’ün şiirlerini yorumlamaktan veya sözleşmeli okullarda okumaktan kökten farklıdır. Tarihçiler için araştırma genellikle, genellikle diğer tarihsel veriler ve döneme ait yazılarla desteklenen Carolina gemi manifestoları gibi birincil belgelerin analizi anlamına gelir.

Karşılaştırmalı edebiyat öğrencileri için romanların, şiirlerin ve oyunların orijinal dillerinde yakından okunması ve dikkatli bir şekilde değerlendirilmesi anlamına gelir. Sosyal bilimciler için genellikle teorileri rafine etmek ve onları ampirik kanıtlara karşı test etmek anlamına gelir.

Bazıları bunu resmi matematiksel modeller oluşturarak ve test ederek, bazıları ise belirli durumları derinlemesine keşfederek yapar. Yine de diğerleri büyük veri kümelerini analiz eder. Demograflar nüfus istatistiklerini inceler; oylama uzmanları anketlere ve seçimlere bakar; psikologlar deneysel test sonuçlarını karşılaştırır; ekonomistler ticaret, fiyatlar, sermaye akışları ve tasarruflarla ilgili istatistikleri dikkate alır.

Birçok sosyal bilimci için araştırma, yalnızca bu ham maddeyi bulmak değil, aslında onu anketler, testler, deneyler ve daha fazlasıyla üretmek anlamına gelir.

Bu çeşitli veriler, araştırmanın eşit derecede çeşitli amaçlarını yansıtır. Edebiyat ve tarih öğrencileri için amaç, birincil metinleri yorumlamak ve karşılaştırmaktır. Çoğu sosyal bilimci için amaç, sosyal yaşam teorilerini yansıtan nedensel modeller inşa etmek ve test etmektir. Yorumlayıcı sosyal bilimciler için amaç, hem bireysel hem de kolektif düzeyde insan eylemini, sembollerini ve iletişimini anlaşılır kılmaktır.

Çalışmaları açıklamaya çalışır, ancak nadiren nedensel açıklamalar şeklindedir. Sosyal anlamların nasıl inşa edildiğini keşfetmekle daha çok ilgilenirler. Eğitim, sosyal hizmet, hemşirelik ve kamu politikası gibi çok çeşitli alanlarda amaç sadece açıklamak ve yorumlamak değil, aynı zamanda mevcut uygulamaları değerlendirmek ve sıklıkla daha etkili olanları önermek. İzleyicileri üniversitenin ötesine geçerek politika yapıcılara ve çalışan profesyonellere ulaşır.

Bu çeşitli amaçlar göz önüne alındığında, genel olarak araştırma hakkında ne söylenebilir? En azından birkaç şeyin farklı türde tez projeleri üzerinde çalışan öğrencilere yardımcı olabileceğini umuyorum. Belki de en önemlisi, araştırmanızın özel projenize ve bireysel becerilerinize göre uyarlanması gerektiğidir. Tek beden herkese olmaz. Tüm sorulara uymaz ve tüm araştırmacılara uymaz.

Sorularınıza ve becerilerinize uygun yöntemi seçmek, tez projesinin merkezi bir unsurudur. Temel olarak birincil belgelerle mi yoksa ikincil kaynaklarla mı, ayrıntılı vakalarla mı yoksa büyük veritabanlarıyla mı çalışacağınıza karar vermenizi birkaç faktör etkileyecektir.

Araştırma planı örneği
Bilimsel araştırma planı örneği
Araştırma planlama Aşamaları
Makale planı nedir
Makale planı Nasıl hazırlanır
Hipotez nedir

İlk olarak, ne tür bir soru araştırıyorsunuz (ve hangi disiplinde)? İkincisi, nasıl bir açıklama geliştirmeye ve değerlendirmeye çalışıyorsunuz? Bir romanı, resmi veya filmi yorumlamaya mı çalışıyorsunuz ya da aynı türden birkaçını karşılaştırmaya mı çalışıyorsunuz? Önemli bir olayın anlamını mı anlamaya çalışıyorsunuz yoksa bunun için nedensel bir açıklama mı sunuyorsunuz?

Bir veya iki vakayı derinlemesine mi değerlendiriyorsunuz, yoksa birçok vakayı kapsayan geniş kalıplar mı bulmaya çalışıyorsunuz? Bazı kafa karıştırıcı veriler bulursanız açıklamanız reddedilebilir mi? Öyleyse, açıklamanızı test etmek için bu önemli verileri aramanız gerekir.

Üçüncüsü, projeye hangi araştırma becerilerini getiriyorsunuz? Resmi modeller oluşturmak için daha yüksek matematiğe ihtiyacınız var. Büyük veri setlerini test etmek için istatistiksel eğitime ihtiyacınız var. Birincil belgeleri deşifre etmek için dilleri ve hatta el yazısını bilmeniz gerekir.

Farklı konular ve farklı yaklaşımlar kendi farklı gereksinimlerine sahiptir. Bu yüzden sadece ana dalınızda değil, ilgili alanlarda da ileri seviye dersler almanız gerekiyor. Bu nedenle son sınıfta alacağınız derslerle ilgili önerilerinizi tez danışmanınızdan da almalısınız. Belki tez araştırmanızda faydalı olacak bazı ek beceriler edinebilirsiniz.

Araştırma Planlaması

Bu araştırma konularını çözmeye başlamak için en iyi zaman, teklifinizi tamamladıktan kısa bir süre sonra, kendinizi konunuz hakkında öğrenmeye kaptırdığınız zamandır. Şimdiye kadar, temel sorunlarınızı belirlediniz, çalışan bir kaynakça derlediniz ve kapsamlı bir şekilde okumaya başladınız.

Kendinize sormanız gereken bir sonraki soru şudur: “Tez sorularımı en iyi ne tür araştırmalar ele alır? En verimli ne olacak?” Daha kişisel bir düzeyde: “Becerilerime ve eğitimime en çok ne tür araştırmalar uyuyor? Benim için en ödüllendirici ve ilginç olan ne olacak?”

Bu sorulara vereceğiniz cevaplar araştırma stratejinizi oluşturur. Büyük olasılıkla, teklifinizde bu sorunlardan bazılarına değindiniz. Ama şimdi daha ileridesin ve cevaplarını detaylandırabilirsin. Danışmanınızın yardımıyla, hangi bilgileri toplayacağınız ve bunları analiz ederken hangi yöntemleri kullanacağınız konusunda bazı temel kararlar vermelisiniz.

Muhtemelen bu araştırma stratejisini yavaş yavaş geliştireceksiniz ve eğer bizler gibiyseniz, yol boyunca irili ufaklı bazı değişiklikler yapacaksınız. Yine de, ilerledikçe değiştirecek olsanız bile, genel bir planı erkenden tasarlamak yararlıdır.

Bu araştırma planının ayrıntılı veya zaman alıcı olması gerekmez. Sizin bibliyografyanız gibi geçicidir, devam eden bir çalışmadır. Yine de, siz ve danışmanınız için bir dizi konuyu açıklığa kavuşturacağı için bunu yazmanızda fayda var.

Tez araştırmanızın bir parçası olarak gayri resmi yazı

Kısa ve gayri resmi de olsa sizi sık sık yazmaya teşvik ettiğimi fark edeceksiniz. Nedenini açıklayayım. Önce yazarken öğrenirsin. Hepimiz yapıyoruz. İnanması zor ama gerçek. Yıllardır yazmama rağmen beni hep şaşırtıyor. Bilgisayarın başına oturdum, notlarımda ne olduğunu tam olarak yazmayı umdum ve presto! Her zaman ilerledikçe bir şeyler keşfediyor gibiyim. Yavaş öğrenen biri olmalıyım çünkü yazarken gerçekten öğrendiğimi bir kez daha keşfetmek her zaman mutlu bir sürpriz. 

İkincisi, küçük bir yazı, danışmanınızla daha verimli konuşmalar için zemin hazırlar. Bir sonraki toplantınıza getirin ve konuşacak somut bir şeyiniz olacak. Bu, danışmanınıza sadece ne düşündüğünüzü değil, aynı zamanda onun hakkında nasıl düşündüğünüzü de söyleyeceği için konuşmayı geliştirecektir.

Üçüncüsü, bu sık sık yapılan küçük görevler, fikirlerinizi ortaya çıktıklarında yazma alışkanlığını teşvik eder. Bunu yapmaktan çekinmeyin ve günün sonuna kadar ertelemeyin. Tez fikirleri için bazı bilgisayar dosyalarını zaten kurdunuz, böylece yeni düşüncelerinizi koymak için mükemmel bir yere sahipsiniz. Bunları yazmak sadece fikirlerinizi korumakla kalmaz; yenilerini teşvik eder. Sonuçta, fikirler birbirinin üzerine inşa edilir.

Fikirlerinizi not almak ve kısa belgeler hazırlamak, araştırma ile yazma arasındaki engeli de ortadan kaldırır. Daha sonra “ön yazı” olarak adlandıracağımız bazı gayri resmi yazılarınız, ya olduğu gibi ya da biraz budamadan sonra ilk taslağınıza gelebilir. Bu size tezi hazırlama konusunda büyük bir destek sağlayacaktır. Tüm bu nedenlerden dolayı, araştırma planınız gibi öğeleri yazmak ve daha sonra yeni fikirler ortaya çıktığında bunları genişletmek değerlidir.

The post Araştırma Planlaması – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.