Bir araştırma konusunun son testi, önerildiği gibi, yeterli kapsamın mevcut olup olmadığının değerlendirilmesidir. Kapsam, büyük ölçüde, ilgili alanlarda halihazırda tamamlanmış işlerle ilgili olacaktır. Bu tür çalışmaların sonucunda önceki inançlar tutulacak ve bunlar araştırma sonucuna verilen tepkiyi yenilik ve sürpriz açısından etkileyecektir.

Önceki inançlar, kesinlikten (örneğin, dünyanın güneş etrafında döndüğü) tam bir belirsizliğe (örneğin, evrenin başka bir yerinde yaşam olup olmadığı) kadar değişebilir. Kapsam, güveni artırmak, güveni azaltmak ve hatta mevcut inançları doğrulamak için bir fırsat olarak görülmelidir.

Kapsamı değerlendirirken, araştırma öğrencileri potansiyel konularının değeri üzerinde de düşünmelidir. Bu yüksekse, önceki inançlar güçlü bir şekilde tutulsa bile yeterli kapsam olabilir (örneğin, diyet yağının sağlık üzerindeki etkisi durumunda). Önemli konularda güçlü bir şekilde sahip olunan inançları alt üst eden bulguların yüksek derecelendirileceğini, ancak bu fırsatların öğrenci araştırmacıya nadiren sunulacağını söylemeye gerek yoktur.

Kaçınılması gereken konular, hem sürpriz hem de değer açısından potansiyel olarak düşük olanlardır (burada en geniş anlamda). Bu nedenle, bir araştırmacı, çocuk gurbetçilerin bir yabancı dili öğrenme hızını konu olarak seçebilir. Fransa veya Almanya’da yaşayan ailelerde İngilizce konuşan çocukların, bu ülkelerdeki dillere Birleşik Krallık’ta yaşayan İngilizce konuşan çocuklara göre daha hızlı hakim olduklarını bulmak şaşırtıcı olmayacak ve görünürde değeri çok az olacaktır. .

Öte yandan, aynı çocukların Birleşik Krallık’taki benzer yaştaki çocuklara göre matematikte daha yüksek yetkinlik gösterdiğini bulmak hem şaşırtıcı hem de değerli olabilir. Gerekli standartlar bir araştırma düzeyinden diğerine değişse de, öğrenciler konunun hem kapsam hem de değer boyutlarında yeterli potansiyele sahip olduğuna kendilerini ikna etmelidir.

ARAŞTIRMA TEKLİFİ GELİŞTİRME

Çalışmanın tüm seviyelerinde, sistematik planlama ile önemli faydalar elde edilebilir. Amaç, kaynaklar ve kısıtlamalar dikkate alındığında, elde edilme olasılığı yüksek olan, net hedeflere sahip gerçekçi bir eylem planı geliştirmek olmalıdır. Planlama sürecinin kendisi bir sonraki bölümde tartışılmaktadır, ancak bu noktada araştırma öğrencilerinin derlemek için hazırlaması gereken belirli belgelere atıfta bulunulmaktadır: konu analizleri ve araştırma önerisi vb.

Araştırma derecesi öğrencilerinin her iki belge türünü de hazırlamaları önerilir. Tez öğrencileri genellikle kısaltılmış bir araştırma önerisi hazırlamakla yetinebilirler. Konu analizleri ve araştırma önerisi, hem süpervizör hem de öğrenci takip edilecek çalışmayı kabul ettiğinde, ilk önemli dönüm noktasına ulaşılmasına katkıda bulunacaktır.

Deneyimler, görüşlerin denetçiler ve diğerleri tarafından değerlendirilmek üzere yazılı olarak hazırlanması ve sunulması adımının öğrenciler için oldukça faydalı olabileceğini göstermektedir. Araştırmanın yeniden yönlendirilmesi, sonraki aşamalardan ziyade erken aşamalarda çok daha kolay bir şekilde gerçekleştirilebilir ve yine de bazı öğrenciler kendilerini kağıda adamaya isteksizdir.

Hem konu analizleri hem de araştırma önerisi benzer bir yapıya sahiptir ve ikincisi aslında bir konu analizinin ayrıntılı bir versiyonudur. Her birinin bölümleri gösterilir.

Araştırmanın kapsamı Nedir
Araştırmanın kapsamı ve sınırlılıkları nasıl YAZILIR
Araştırmanın kapsamı örnek
Araştırmanın amacı örnek
Araştırmanın amacı ve önemi
Araştırmanın sınırlılıkları örnek
Araştırmanın amacı nasıl Yazılır
Amaç kapsam yöntem nasıl yazılır

Konu Analizi

Konu analizleri, potansiyel olarak kabul edilebilir bir veya daha fazla konunun çeşitli yönlerini özetlemenin uygun yollarıdır. Bir konu analizinin uzunluğu birkaç sayfayı geçmemelidir. Bir dizi spekülatif gözlemden ziyade bölümlerin her birinin dikkatlice değerlendirilmesinin ardından özetler içermelidir.

Konu analizi için başlangıç ​​noktası, mümkünse potansiyel olarak yüksek araştırma simetrisi ile yeterli değer ve kapsam sunan bir dizi oldukça geniş araştırma sorusunun formülasyonu olmalıdır.

Deneyimler, araştırma sorularının araştırmanın erken kapsamına alınması için daha uygun olduğunu göstermektedir. Birçok geleneksel araştırma metni tarafından tavsiye edildiği gibi, test için bazı hipotezlerin formülasyonundan daha geniş düşünmeyi teşvik etme eğilimindedirler. Daha da önemlisi, daha geniş bir yelpazedeki doktora araştırma projelerine uygulanabilirler.

Böylece, örnekler şunlar olabilir:

• Yüksek sıcaklık süper iletkenlerinin altında yatan mekanizmalar nelerdir?
• Geleneksel olanlardan çok daha az enerji kullanan metal kesme yaklaşımları tasarlamak mümkün müdür?
• Birleşik Krallık Merkezi Hükümetinin En İyi Değer programının yerel yönetimlerin performansı üzerindeki etkisi nedir?
• İngiliz Garden City hareketinin yirminci yüzyılda İngiltere dışındaki etkisi neydi?

Konu analizinin araştırma değeri ile ilgili bölümü, araştırma dereceleri söz konusu olduğunda oldukça önemli olacaktır ve yukarıda araştırmanın sosyal değeri, simetrisi ve kapsamı hakkında yapılan yorumları kapsayacaktır. Alandaki yetkililerin önerilen araştırmaya ihtiyaç olduğu konusunda hemfikir olduklarına dair kanıt sunulabilirse güçlendirilecektir.

Birden fazla konunun hem öğrenci hem de danışman tarafından kabul edilebilir olduğu kanıtlanırsa, nihai seçim büyük olasılıkla öğrencinin araştırmanın değerine ve benimsenmesi muhtemel yaklaşıma verdiği ağırlıklara bağlı olacaktır.

Bazı öğrenciler daha yüksek değerli (ancak genellikle daha yüksek riskli) çalışmaların zorluğuna olumlu tepki verirken, diğerleri araştırmalarını tamamlama şanslarını en üst düzeye çıkarmak ve dolayısıyla bununla en tutarlı konuyu seçmek isterler.

Bir konu analizinin tamamlanmasının planlama aşamasının önemli bir parçası olduğu öğrenciler, yaklaşımlarını sunulan örnek üzerinde modellemek isteyebilirler.

Araştırma Önerisi

Bir konu analizi, takip edilecek araştırma hattında bir karara varılması için sadece yeterli bilgiyi içermeliyken, araştırma önerisi, nihai olarak hem çalışmaya duyulan ihtiyacı ortaya koyan hem de araştırmacının sahip olduğu veya edinebileceği belge olarak görülmelidir. gereken beceriler ve diğer kaynaklar.

Öğrenciler aslında araştırma teklifi aracılığıyla bir araştırma sözleşmesi için teklif verdiklerini hayal etmelidirler. Gerçekte, ikincisinin, muhtemelen bir kereden fazla, rafine edilmesi gerekmesi kuvvetle muhtemeldir.

Bir araştırma derecesi tezi için araştırma önerisinin son versiyonu 20 ila 50 sayfa uzunluğunda olabilirken, iki ila on sayfa genellikle tez amaçları için yeterlidir. Hem konu analizi hem de araştırma önerisi için ortak olan bu bölümlerde, ikinci durumdaki ana detaylandırma, önceki araştırmalar ve olası metodoloji hakkında olacaktır.

Daha yüksek dereceler için çalışan öğrenciler, araştırmaları ve yazmaları sırasında birçok ek referans biriktireceklerdir, ancak uygulama aşamasına başlamadan önce kendilerini ve danışmanlarını, alandaki önceki ve mevcut çalışmalara tamamen aşina oldukları konusunda tatmin edebilmelidirler. 

Yeniliği garanti etmenin yanı sıra bu, olası sonuçların değerini değerlendirmede önemli bir faktör olacaktır. Bu nedenle, referans listesi ve araştırma önerisinde yer alan bibliyografya tarafından belirtildiği gibi önceki araştırmaların hesabı kapsamlı olmalıdır.

The post ARAŞTIRMA KAPSAMI – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.