Araştırma yapmak, önceden formüle edilmiş sorulara cevaplar şeklinde (yeni) bilgi ve içgörüler için kasıtlı ve metodik bir araştırmayı gerektirir. Araştırma yapmak, hedef odaklı hareket etmenin özel bir şeklidir. Araştırmayı bilimsel ve uygulamalı araştırma olarak ikiye ayırmak yaygındır.

Bilimsel araştırma (veya temel araştırma), genel bilgiye, ifadeler, modeller, kavramlar ve (büyük) teoriler şeklinde ifade edilen bilgiye katkıda bulunan araştırma yürütmeyi içerir.

Problemi tanımladıktan sonra, bilimsel araştırmacı belirli bir alanda hangi bilginin mevcut olduğunu belirleyerek başlar (örneğin, tanınmış yayınlarda ifade edilen halihazırda mevcut teori şeklinde), sorulan soru ile mevcut bilgi arasındaki karşılaştırmada belirli eksiklikleri tespit eder, dener. araştırma temelinde yeni bilgi ve anlayışlar üreterek bu eksiklikleri gidermek ve nihayet çabalarının sonuçlarını mevcut bilgi birikimine (örneğin bir makale veya rapor şeklinde) ekler.

Bilimsel bilginin üretilmesindeki temel çaba, bilginin genel olarak uygulanabilir (genelleştirilebilir) bir formda bilgi üretmesi ve bunun “doğru” (geçerli, güvenilir, vb.) olmasıdır.

Uygulamalı araştırma (uygulamalı araştırma veya yönetim araştırması olarak da adlandırılır), belirli bir organizasyonel veya yönetimsel sorun için geçerli olan temel araştırma sırasında toplanan bilgilerden genellikle türetilen veriler, içgörüler, yöntemler, kavramlar ve görüşler oluşturan araştırmadır.

Uygulamalı araştırma, (a) kuruluşta belirli bir konu vb. hakkında bilgi edinmeye ve (b) o konunun iyileştirilmesine vb. katkıda bulunmaya çalışır.

Araştırmacının rolü, sorunu oluştuğu anda incelemek ve ilgili (araştırma) sorularını formüle etmektir. Daha sonra, çeşitli destek biçimleri (teori, metodoloji ve pratik rehberlik biçiminde) arayacak ve bu kaynaklar aracılığıyla yanıtlar geliştirmeye çalışacaktır.

Son olarak, bu çözümleri paydaşlara ve muhtemelen diğer ilgili taraflara sunacaktır. Ancak bu, uygulamalı araştırmayı yürüten araştırmacının ‘sadece ortalığı karıştırdığı’ anlamına gelmez. Daha bilimsel bir arka plandan türetilen belirli metodolojileri pratik durumlara uygulamak da başlı başına bilimin bir parçasıdır.

Buna ‘tasarım dünyası’ denir. Uygulamalı araştırma, bilimsel araştırma ile aynı ‘yöntemleri’ kullanır. Bu, uygulamalı araştırmanın, her zaman sağlam ve haklı bir çalışma meselesi olması anlamında temel araştırmalarla benzerlikleri olduğu anlamına gelir.

Bu yayın, doğru şekilde yürütülen uygulamalı araştırmaların tasarımı ve uygulanması etrafında dönmektedir. Araştırma, tanımı gereği, sorunlu bir örgütsel duruma ilişkin bir soruyla başlar. Bu, bir kez uygulamalı araştırmayla meşgul olunan kişinin temel araştırmaya geçemeyeceği ve bunun tersi anlamına mı gelir?

Her iki araştırma türünün de aynı yöntem ve teknikleri kullanan aynı metodolojik bilgi birikimine dayandığı gerçeği göz önüne alındığında, cevap hala tanım gereği ‘hayır’dır. Bununla birlikte, bir dizi uygulamalı araştırma projesi gerçekten bilimsel araştırmaya dönüşebilirken, temel araştırmalar çeşitli durumlarda uygulanabilir sonuçlar verebilir.

Her şey, araştırmacının projesinin başlangıcında aklında ne olduğuna, eldeki araştırılan olgunun kapsamına, derinliğine ve teorik olarak detaylandırılmasına bağlıdır. Durum ne olursa olsun, herhangi bir araştırma projesi bir soru ile başlayacaktır. Araştırma sürecini yönlendiren bu sorunun doğasıdır.

Bilimsel bilgiye ulaşma Yolları
Bilimsel Araştırma Yöntemleri
Bilgiye ulaşmada bilimsel yöntem ve teknikler kullanılır FELSEFE
Bilgiye ulaşma yolları
Bilmenin Yolları nelerdir
Bilimsel araştırma bölümleri
Bilimsel yaklaşım Nedir felsefe
Nitel araştırma tümevarım

Bir Araştırma Sorusunun Doğası

Önceki bölüm, muhtemelen, sorunu tespit eden yöneticinin (veya ilgili diğer kişilerin), araştırmacının üzerinde çalışabileceği iyi tanımlanmış ve net bir “öykü taslağı”na sahip olduğu (veya sahip olduğu) izlenimini yaratmıştır. Çoğu durumda, bu bir yanılsamadır. Sorunsallaştırma süreci bir ‘sorun’ doğurmuş olsa da, sorun muhtemelen net bir biçime sahip olmayacaktır.

Organizasyon, farklı açılardan ele alınabilecek sorunlu bir durum sunmaktadır. Kimin sorunu? Neden bu özel anda meydana geldi? Problemi nasıl inceleyebilirsiniz? Problemde hangi ‘teorik’ unsurlar ayırt edilebilir?

Sorunun ne olduğu gerçekten açık mı? Ve kime göre açık? Bunlar, bir araştırmacının bir araştırma görevini kabul ettiğinde sorması gereken türden sorulardır. Lütfen unutmayın: İlk bakışta problemin iyi tanımlanmış ve araştırılabilir bir sorudan oluşması gerekmez. Her şey sorunun doğasına bağlıdır. “Açık” ve “kapalı” sorular arasında ayrım yapmayı yararlı buluyoruz.

Açık ve Kapalı Sorular

Açık bir soru, bir soruna geniş bir bakış açısı getirir ve böylece çeşitli tanımlar için yeterli alan bırakır. Açık bir soru olması durumunda, gerçekte neyin incelenmesi gerektiği genellikle önceden belirsizdir. Araştırmacının bu tür bir soruyla ilgili “temel tutumu”, “teori geliştirme” ve “temellendirilmiş bir teori arama” tarafından domine edilir.

Ayrıca, başlangıçtaki soru, araştırma sırasında hemen olmasa da muhtemelen değişebilir ve değişecektir. Araştırmayı tasarlarken ve yürütürken, araştırmacı, kuruluşta sorunla ilgilenenlerin (alandaki aktörler) doğru bir şekilde değerlendirilmesini sağlamak için örgütsel gerçekliğe ilişkin dengeli bir anlayış elde etmeye çalışacaktır.

Aranan ve bulunan ‘teori’nin de ilgili kişiler tarafından anlaşılması ve onlara faydalı olması gerekir. Açık bir soruyla karşı karşıya kalındığında, “araştırmanın gidişatı”nın önceden kesin olarak belirlenemeyeceğini anlamak önemlidir.

Açık bir soruya dayalı araştırma yürütmenin önemli bir parçası, esas olarak gerçek açıklamadır, ancak aynı zamanda, her zaman sorunun açıklığa kavuşturulmasına yol açmayan keşifle de ilgilidir.

Başlangıçta formüle edilen açık sorunun anlamının ne olduğu ve daha sonra yanıtlanması gerekip gerekmediği ve nasıl yanıtlanması gerektiği ancak belirli bir süre sonra netleşir. Bu nedenle, açık bir soruya dayalı bir araştırma projesinin sonucu, sonraki araştırmaya yol açan açık ve iyi tanımlanmış bir soruyla sonuçlanabilir.

Değişim yöneticileri ne tür “zihinsel imgeler” kullanır? Bu görüntüleri nasıl kullanıyorlar?

Öte yandan kapalı bir soru, anlaşılması gereken ve bu nedenle, örneğin hipotezleri operasyonelleştirme ve test etme şeklinde daha fazla açıklama için uygun olan açık bir anahat içerir.

Kapalı bir problem temelinde araştırmacı bir veya daha fazla uygun araştırma sorusu formüle edecektir. Asıl araştırma yürütülerek yanıtlanacak olan bu araştırma sorularıdır. Öneriler oluşturmak için kullanılacak ve algılanan sorunun çözümüne katkıda bulunabilecek çeşitli sonuçlardan oluşacaktır.

The post Araştırma Yürütme – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Viva’nın açılış sorusunun “genel”, “açık”, “keşif” olması ve öncelikle adayı rahatlatmak için tasarlanması gerektiğine dair – hiçbir şekilde evrensel olmasa da – bir konvansiyon vardır. En tipik olarak, ‘Bize bu konuyla ilk olarak nasıl ilgilenmeye başladığınızdan biraz bahseder misiniz?’ veya (biraz daha zorlayıcı) ‘Tez için orijinal fikrinizin araştırma olarak nasıl dönüştürüldüğünü bize söyleyebilir misiniz? 

Bu tür sorular, görünüşte açık ve tehdit edici olmasa da, yine de adayın “özgün düşünce” iddiasının tam kalbine gider ve (özellikle beşeri bilimler ve sosyal bilimler konularında) onun hipotez kurma kapasitesini test eder. Belirtildiği gibi, birçok fen dersinde (adayların doktoralarını bir ekibin parçası olarak üstlendikleri) ‘araştırma sorusunun’ özgünlüğüne çok daha az vurgu vardır, ancak benzer şekilde geniş ve tümevarımsal bir soru sorulabilir. Örneğin adayın önceki ilgi alanlarının ve eğitiminin onu bu konuya nasıl çektiği hakkındadır.

Bu arada, bu açılış sorularına verilen en iyi cevaplar, adayın yanıtında açık ve düşünümsel olabileceği durumlarda olma eğilimindedir. Araştırmalarını, bozulma, hayal kırıklığı, çıkmazlar ve yön değişikliklerinin yanı sıra ilerlemeyi de içeren bir yolculuk veya keşif olarak yansıtabilenler, genellikle ne yaptıklarına dair en olgun ve gerçekçi değerlendirmeye ulaşanlardır. proje başarmış ve başaramamıştır.

Bir adayın bu soruya cevaben bitmek tükenmek bilmeyen bir gevezelik yapması açıkça istenmese de, tam ve üzerinde düşünülmüş bir cevap genellikle entelektüel derinliğin bir işareti olarak alınabilir. Aynı şekilde, basmakalıp veya küçümseyen bir cevap, sınav görevlilerini adayın hipotezin “sahipliği” (gerçekten kendi başlarına mı tasarladılar ve revize ettiler?) ve çok yönlü öğrenimlerinin kalitesi hakkında merak etmeye bırakacaktır. 

Ancak tüm sınav görevlileri adaylarına bu kadar kolay bir “başlangıç” sorusu vermeye meyilli değildir; bazıları “teori” ya da “metodoloji” sorununu başlamak için bariz bir yer olarak görüyor. Diğerleri doğrudan tezde algılanan ‘en zayıf halka’ hakkında bir soruya başlayacak. Bazı durumlarda, büyük bir soruna değinen herhangi bir soruyu formüle etmek kuşkusuz zor olsa da, sınav görevlilerine açılış sorularında açıkça düşmanca veya düşmanca davranmamalarını kesinlikle tavsiye ederim.

Böyle bir yaklaşımın zayıf veya gergin bir adayı katatonik bir duruma göndermesi muhtemel olmakla kalmaz, aynı zamanda böyle bir adayı projenin oluşumunu ve evrimini tanımlamaya davet eden bir sorunun, neler olup bittiğini anlamada çok önemli olabileceği iddia edilebilir ve bu, elbette, denetimle ilgili bir sorunu içerebilir.

Tez metodoloji örnekleri
Bilimsel araştırma bölümleri
Tez nedir
Bilimsel yöntemler nelerdir
Bilimsel Araştırma Yöntemleri PDF
Tez Nasıl Yazılır
Bilimsel araştırma Yöntemleri
tez nedir, nasıl yazılır

Teori ve Yöntem İle İlgili Sorular

Muhtemelen, bunların bir şekilde bir bütün olarak tezin temelini oluşturan ilkeler olarak kabul edilmesinden dolayı, sınav görevlilerinin derse teori ve yöntemle ilgili sorularla başlamaları bilinmez değildir. Her disiplinde, kaçınılmaz olarak muhalefet potansiyelinin olacağı sorular bunlardır; adayın bu başlıklar altında yaptığı seçimlerin sınav görevlilerinin yapacağıyla aynı olması muhtemel değildir ve adayın bu nedenle seçimini savunmaya hazır olması gerektiği kabul edilen bir yaşam kuralıdır.

Seçim her zaman Y’nin lehine X’i tercih ettiğinden, teori ve/veya yöntem seçimiyle ilgili sorular bu nedenle en kötü sorulardan biri olabilir: ‘Neden Lacan yerine Freud’la çalışmayı seçtiniz?’ Çoğu araştırma projesine yaklaşılabileceği gerçeği etkili bir şekilde, farklı sonuçlarla birlikte, diğer birçok teori ve yöntemi kullanmak, bunu adayın hazırlanması için özellikle korkunç bir soru kategorisi haline getiriyor ve vivas’tan çıkan birçok zavallı adayın farkındayım: ‘Az önce devam etti. ve X hakkında ve neden onun çalışmasını/bu yaklaşımı kullanmadığım hakkındadır.

Bu soru kategorisini muayene edenlerin bakış açısından değerlendirerek, kapsamlı olarak değil semptomatik olarak kullanılmasını tavsiye ederim. Başka bir deyişle, adayları, uygulamış olabilecekleri tüm alternatif teoriler ve yöntemlerle azarlamanın pek bir anlamı yok gibi görünüyor; birine nasıl tepki verdiklerini, önemli bir ihmal, seçtikleri yöntemi/yaklaşımı ne kadar iyi savunabileceklerini belirlemek için genellikle yeterli olacaktır. Bu, elbette, seçimin aşırı derecede eksantrik veya uygunsuz olarak kabul edilmediği varsayılmaktadır: öyle ise, bunun nedenini açıklamak ve bu kanıtla birlikte sunulduğunda adayın nasıl tepki verdiğini görmek açıkça sınav görevlilerine kalmıştır. 

Bu son nokta aynı zamanda bize yaşamda sorgulamanın en önemli amaçlarından birini, yani bir adayın değişim ve iyileştirme önerilerine ne kadar açık ve duyarlı olduğunu test etmeyi hatırlatıyor. Bu, büyük düzeltmelere ve/veya yönlendirmeye tabi olan tezler açısından son derece önemlidir (kontrol edenlerin adayın itirazlarını anladığı ve gerekli değişiklikleri yapabileceğine dair güvence vermesi gerekir), ancak bu istekliliği dikkate alma diğerlerinin fikirleri tüm adaylarda ödüllendirilmelidir.

Özellikle teori ve yönteme ilişkin sorulara dönersek, okuyuculara bu kavramların farklı disiplinlerde çok farklı şeyler ifade ettiğini ve çeşitli yaklaşımların uygunluğu/uygunluğu gibi bariz konuların ötesinde, kaçınılmaz olarak farklı yönlere gideceğini hatırlatırım. Bununla birlikte, çoğu konu alanında hipotez, teori ve yöntem arasındaki sinerji, tezin başarısı için kesinlikle merkezidir.

Daha önce önerildiği gibi, beşeri bilimler ve sosyal bilimler konularındaki birçok doktora öğrencisi, hipotezlerine karar vermeden önce “çerçevelerini” güvence altına alırlar, ancak en iyi tezlerde ikisi derinden ilişkilidir. Araştırma sorusundaki bir değişimi açıklamak için yöntemini değiştiren veya geliştiren bir aday takdir edilmelidir; belirli bir teori ya da yaklaşımın getirdiği “sonuçlara” yanıt olarak hipotezini yeniden formüle eden kişi gibidir.

Örneğin sosyal bilimlerde, araştırmacılar istatistiksel kanıtın verilerinin en az ilginç yönü olduğunu keşfettiklerinde, büyük bir ampirik araştırma projesinin ölçeğini küçültme ve gösterge/niteliksel olma yönünde yaygın bir eğilim vardır. Böyle bir durumda, orijinal yöntem korunabilir, ancak önemli ölçüde farklı bir araştırma hedefine yönlendirilebilir.

Farklı disiplinler için ‘teori’ ve ‘yöntem’in gerçekte ne anlama geldiğiyle ilgili olarak, okuyucuları geri götüreceğim ve beşeri bilimler araştırmacılarına, yönteme ilişkin soruların adayları için bilim ve bilimlerdeki sorular kadar geçerli olduğunu hatırlatacağım. Sosyal Bilimler; sadece, beşeri bilimler araştırmacılarının yöntem düzeyinde yaptıkları çok çeşitli seçimler, bunların önemine değinmeyi reddetmekle yakın zamana kadar karartılmıştır.

The post Teori ve Yöntem – Tez İncelemesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.