İlk araştırma hipotezleri kategorisi, boş hipotezi ve alternatif hipotezi içerir. İki katılımcı grubunu içeren araştırma çalışmalarında, sıfır hipotezi her zaman çalışılan gruplar arasında hiçbir fark olmayacağını tahmin eder.

Bununla birlikte, belirli bir araştırma çalışması, çalışma katılımcı gruplarını içermiyorsa, bunun yerine yalnızca seçilen değişkenlerin incelenmesini içeriyorsa, sıfır hipotezi, çalışılan değişkenler arasında hiçbir ilişki olmayacağını tahmin eder. Buna karşılık, alternatif hipotez her zaman çalışılan gruplar arasında bir fark olacağını tahmin eder.

Boş hipotezler ile alternatif hipotezler arasındaki farkı netleştirmek için bir örneğe bakalım. Yeni geliştirilen bir ilacın kan basıncı düzeyleri üzerindeki etkilerini araştıran bir araştırma çalışmasında, sıfır hipotezi, ilacı alan grup ile almayan grup arasında kan basıncı düzeyleri açısından bir fark olmayacağını öngörecektir.

Buna karşılık, alternatif hipotez, kan basıncı seviyelerine göre iki grup arasında bir fark olacağını öngörecektir. Bu nedenle, örneğin alternatif hipotez, yeni ilacı alan grubun, yeni ilacı almayan gruba göre kan basıncı düzeylerinde daha büyük bir düşüş yaşayacağını öngörebilir.

Araştırma çalışmalarının birkaç boş ve alternatif hipotez içermesi nadir değildir. Belirli bir araştırma çalışmasına dahil edilen boş ve alternatif hipotezlerin sayısı, çalışmanın kapsamına ve karmaşıklığına ve araştırmacı tarafından sorulan belirli sorulara bağlıdır.

Test edilen hipotezlerin sayısının, çalışmayı yürütmek için ihtiyaç duyulacak araştırma katılımcılarının sayısı üzerinde etkileri olduğunu akılda tutmak önemlidir. Bu son nokta, bu bölümde tartışmayacağımız oldukça karmaşık istatistiksel kavramlara dayanmaktadır. Amaçlarımız için, hipotez sayısı arttıkça, gerekli katılımcı sayısının da tipik olarak arttığını hatırlamak yeterlidir.

Bilimsel araştırmalarda, test edilenin boş hipotez olduğunu ve ardından sıfır hipotezinin doğrulandığını veya reddedildiğini (bazen reddedildi veya reddedilmedi olarak ifade edilir) unutmayın. Unutmayın, sıfır hipotezi reddedilirse (ve bu karar daha sonraki bölümlerde tartışılacak olan istatistiksel analizlerin sonuçlarına dayanıyorsa), araştırmacı makul bir şekilde üzerinde çalışılan gruplar (veya bir grup) arasında bir fark olduğu sonucuna varabilir. incelenen değişkenler arasındaki ilişki).

Sıfır hipotezini reddetmek, bir araştırmacının alternatif hipotezi reddetmemesine izin verir ve bir hipotezi reddetmemek, bilimsel araştırmalarda yapabileceğimiz en fazla şeydir. Açık olmak gerekirse, bir hipotezi asla kabul edemeyiz; sadece bir hipotezi reddetmekte başarısız olabiliriz.

Buna göre, araştırmacılar tipik olarak, çalışılan grupların çalışmada incelenen değişkenler üzerinde farklılık gösterdiğini ampirik olarak gösteren sıfır hipotezini reddetmeye çalışırlar. Bu son nokta mantıksız görünebilir, ancak akılda tutmanız gereken son derece önemli bir kavramdır.

Yönlü Hipotezler ve Yönsüz Hipotezler

Araştırma hipotezlerinin ikinci kategorisi, yönlü hipotezleri ve yönsüz hipotezleri içerir. Araştırma katılımcısı gruplarını içeren araştırma çalışmalarında, yönlü veya yönsüz bir hipotezin kullanılıp kullanılmayacağına ilişkin karar, araştırmacının incelenen grupların nasıl farklılaşacağı konusunda bir fikre sahip olup olmamasına bağlıdır.

Spesifik olarak, araştırmacılar, grupların farklı olacağına inandıklarında, ancak grupların nasıl farklılaşacağına (yani, hangi yönde farklılaşacaklarına) dair bir inanca sahip olmadıklarında, yönsüz hipotezler kullanırlar. Buna karşılık, araştırmacılar, çalışılan grupların farklı olacağına inandıklarında ve grupların nasıl farklılaşacağına dair bir inanca sahip olduklarında yönlü hipotezler kullanırlar.

Basit bir örnek, yönlü ve yönsüz hipotezler arasındaki önemli ayrımı netleştirmeye yardımcı olmalıdır. Bir araştırmacının, bellek geliştirme dersinin üniversite öğrencilerinin bellekleri üzerindeki etkilerini araştırmak için standart bir iki gruplu tasarım (yani bir deney grubu ve bir kontrol grubu) kullandığını varsayalım.

Hipotez Örnekleri
Basit hipotez örnekleri
Alternatif hipotez örnekleri
H0 H1 hipotez örnekleri
Sıfır hipotez örnekleri
Hipotez türleri
Araştırma sorusu ve hipotez Örnekleri
Araştırma hipotezi nedir

Çalışmanın başında, tüm çalışma katılımcıları rastgele iki gruptan birine atanır. Akabinde, bir grup hafıza geliştirme sınıfına tabi tutulacak ve diğer grup hafıza geliştirme sınıfına maruz bırakılmayacaktır.

Daha sonra her iki gruptaki tüm katılımcılara bir hafıza testi uygulanacaktır. Bu araştırma tasarımına dayanarak, bellek testinde iki grup arasında gözlemlenen herhangi bir farklılık, makul bir şekilde bellek geliştirme sınıfının etkilerine bağlanabilir.

Bu örnekte, araştırmacının hipotezler açısından birkaç seçeneği vardır. Bir yandan araştırmacı, bellek testinde iki grup arasında bir fark olacağını basitçe varsayabilir. Bu, yönsüz bir hipoteze bir örnek olacaktır, çünkü araştırmacı iki grubun farklılaşacağını varsayıyor, ancak araştırmacı iki grubun nasıl farklılaşacağını belirtmiyor.

Alternatif olarak, araştırmacı, bellek geliştirme sınıfına maruz kalan katılımcıların bellek testinde, bellek geliştirme sınıfına maruz kalmayan katılımcılardan daha iyi performans göstereceklerini varsayabilir.

Bu, yönlü bir hipoteze bir örnek olacaktır, çünkü araştırmacı iki grubun farklı olacağını varsayıyor ve iki grubun nasıl farklı olacağını belirtiyor.

 DEĞİŞKENLERİ SEÇME

Şimdi asıl çalışmaya başlamaya çok yakınız, ancak veri toplamaya başlamadan önce hala yapmamız gereken birkaç şey var. Daha fazla ilerlemeden önce, bir an durup bu araştırma çalışması planlama sürecinde nerede olduğumuzu görmemiz muhtemelen yardımcı olacaktır.

Buraya kadar araştırmacıların (1) araştırılabilir fikirleri nasıl bulduklarını; (2) kendi konu alanlarında neler yapıldığını görmek için kapsamlı literatür incelemeleri yapmak (ve gerekirse, önceki araştırmaların sonuçlarına dayanarak çalışmalarının odağını iyileştirmek); (3) açıkça tanımlanmış kavram ve terimlerle (operasyonel tanımları kullanarak) kısa araştırma problemlerini formüle edin; ve (4) yanlışlanabilir hipotezler ifade etmek. Kesinlikle epey bir şey başardık, ancak çalışmaya başlamadan önce yapılacak daha çok şey var.

Bir araştırma çalışmasını planlamanın bir sonraki adımı, hangi değişkenlerin çalışmanın odak noktası olacağını belirlemektir. Araştırma çalışmalarında görünebilecek birçok değişken kategorisi vardır. Ancak, akla gelebilecek her birini tartışmak yerine, dikkatimizi en sık kullanılan kategorilere odaklayacağız. Her araştırma çalışması bu değişkenlerin hepsini içermese de, kategoriler arasındaki farklılıkların ve her bir değişken türünün ne zaman kullanılabileceğinin farkında olmanız da önemlidir.

The post Alternatif Hipotezler  – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Önerilen satırlarda bir açılış sorusu, adayın hipotezini ve evrimini kavrayışını test etmenin kesinlikle en iyi yollarından biridir.

Diğer, daha doğrudan yaklaşımlar şunları içerir:

• Adaydan araştırmasını birkaç cümleyle özetlemesini istemek (bu, Avrupa’da ve bazı Kuzey Amerika vivalarında ortak bir açılış sorusudur, ancak burada adayların biraz ayrıntılı olarak açıklamaları beklenebilir).
• Ana tez olduğuna inandığınız şeyi kendi kelimelerinizle formüle etmek ve adaya bunun doğru olup olmadığını sormak (bu, merkezi araştırma sorusunun net olmaktan uzak olduğu zayıf tezlerde gerekli değilse de faydalı bir taktiktir).
• Özette veya girişte tezin ilk ana hatlarının verildiği noktaya dönülür ve adaydan konuyu genişletmesini ister.

Tezde bir argümanın nasıl takip edildiği veya sürdürüldüğü ile daha fazla ilgileniyorsanız, açıkça tezin tartışmanın yoldan çıkmış gibi göründüğü bölümlerine işaret etmeniz ve adaya ne olduğuna inandıklarını sormanız tavsiye edilir.

Bu, sınav görevlisinin sahte saflığa dönüştüğü ve korkmuş kişiye “Burada tam olarak neyi tartışıyordunuz?” veya “Bu nokta/bölümün ana argümanınızla nasıl bir ilişkisi var?” diye sorduğu, sınav anından geçtiği andır. Çoğu zaman bu tür problemler tezin kompozisyonu ve sentezi ile ilgilidir: adayın (önceki) bir yazı bölümünü uygun bir şekilde bağlamsallaştıramaması gibi basit bir gerçek. Ayrıca, uygun bağlamsallaştırma/işaretlemenin dahil edilmesi, sınav görevlilerinin düzeltmelerinde en sık istedikleri şeylerden biridir.

Zayıflık veya belirsizlik noktalarının test edilmesi

Yüksek dereceli sınav görevlileri, geleneksel olarak, kısmen adaylarının tezlerinin editörleri olarak hareket etmeyi ve belirsiz veya tartışmalı olan ifade veya açıklama ayrıntılarını göstermeyi kendi görevleri olarak görmüşlerdir.
Ne yazık ki, bazı sınav görevlilerinin oldukça fazla ciddiye aldığı bir sorumluluktur ve tükenme noktasına kadar takip edilirse, son derece olumsuz ve aşağılayıcı bir yaşamla sonuçlanabilir.

Bir tezin gelecek nesiller için üniversite kütüphanesinde yer almaya uygun olduğundan emin olmanın, sınav görevlisinin temel sorumluluğu olduğu doğru olsa da, tartışma gerektiren ve gerektirmeyen belirsizlik noktaları arasında ayrım yapmak önemlidir. Müfettişlerin derli toplu görmek istedikleri pek çok küçük nokta olsa bile, onları aşağılama amacı dışında tek tek, sayfa sayfa göstermenin elbette bir anlamı yoktur.

H0 H1 hipotez örnekleri
Makalede hipotez nedir
Hipotez nedir
Tez önerisi örnekleri pdf
Lisans tez önerisi örneği
Tez önerisi örneği
Hipotez örnekleri
Yüksek lisans tez önerisi örneği pdf

Bu tür maddeler en iyi şekilde yazım hataları ve üslup/bibliyografik hatalarla birlikte ele alınır ve ayrı bir kağıda basılmış bir yazım hatası listesi olarak viva’nın sonunda öğrenciye/denetmen’e sunulur. Bu tür hataların büyük miktarları, tezin “büyük düzeltmelere” veya bir yönlendirmeye tabi tutulmasıyla sonuçlansa da, onları bu kadar acı verici bir şekilde işaret ederek kazanılacak çok az şey olduğunu iddia ediyorum.

Hayata ayrılan değerli bir, iki ya da üç saat, bu tür bir nit toplamaya asla o kadar kapılmamalı ki, ‘büyük fikirler’ ile meşgul olmada bir başarısızlık var. Brown ve Atkins’i takip eden Tinkler ve Jackson, farklı inceleme tarzları üzerine kendi bölümlerinde, bu tür denetçilerden ‘düzeltici’ olarak bahseder ve birini atama hatasını yapan herkes, titiz bir yaşam tarzının ne kadar ciddi bir şekilde moral bozucu olabileceğini de bilir.

Bununla birlikte, bir bütün olarak tezin varlık nedeninin merkezinde bir belirsizlik noktası veya açıklama ihtiyacı olduğu durumlarda, sınav görevlileri zaman ayırmaya hazır olmalıdır. Bir aday, örneğin, ustaca olsa da ‘oldukça doğru’ olduğu düşünülmeyen yeni bir terim veya kavram üretmiş olabilir ve sınav görevlileri, onun belirlemeye çalıştığı şeyin özüne inmek de isteyebilir.

Çoğu zaman, belirsizlik noktaları, ister icat edilmiş ister ithal edilmiş olsun, özel kelime dağarcığının kullanımını içerir ve adayın tam olarak anlamadığı kavramlarla mücadele ettiğini ortaya çıkarır. Bu gibi durumlarda, yalnızca ortaya çıkarmak değil, aynı zamanda yardımcı olmak da açıkça sınav görevlilerinin sorumluluğundadır .”Belki de aradığınız kavram budur. Ve bazen, elbette, adaya gitmesini ve yeniden düşünmesini söylemesi de gerekir.” 

Matematik ve fizik gibi konularda daha yüksek dereceler, uzman olmayanlara küçücük bir ayrıntı gibi görünen şeylerin uzun bir incelemesini gerektirebilir. Buradaki can alıcı mesele tüm disiplinler için ele alınan “ayrıntı”nın bir bütün olarak tez için temel bir öneme sahip olup olmadığı olmalıdır. Değilse, bununla ilgilenilecek yer kesinlikle viva değildir: viva sonrası raporla birlikte gönderilen düzeltmeler sayfasıdır.

Okuyucular ayrıca, adayın bakış açısından görüldüğü gibi, ‘Zayıflıklardan bahsetmek’ üzerine önemli bir bölümü olan Murray’in Hayatınızda Nasıl Hayatta Kalırsınız’a yönlendirilir. Bu tür kitapların şimdi öğrencilere araştırmalarına eleştirel/öz-düşünümsel bir yaklaşımla nasıl daha rahat edebilecekleri konusunda pratik tavsiyeler ve talimatlar sunuyor olması, zamanla, adaylar için olduğu kadar sınav görevlileri için de yararlı olacaktır.

Adayın alan bilgisini test etme

Adayın alana ilişkin bilgisini test etmek, Sınav Elemanı El Kitabında veya Yönergelerinde pekala yer bulabilecek yüksek dereceli sınavın geleneklerinden biridir. Başka bir deyişle, çok ciddiye alınmaya devam eden ve daha çok “belirsizlik noktaları” gibi, daha gayretli meslektaşlarımızın içindeki en kötüyü ortaya çıkarma eğiliminde olan sınav görevlisinin bir görevidir.

Canlı sorgulama açısından, bu özel konuya dikkat edilmesi, genellikle, sınav görevlisinin kaynakçaya dönmesi ile ilgili olarak;

• Neden X ile çalışmayı seçtiniz?
• Neden Y yerine X ile çalışmayı seçtiniz?
• X’in kitabında/makalesinde özellikle neyi faydalı buldunuz?
• Bize X’in kitabındaki ana argümanı hatırlatabilir misiniz?
• Kaynakçanızda X’ten alıntı yaptığınızı görüyorum. Daha yakın tarihli çalışmaları hakkında ne düşünüyorsunuz?

Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, bunlar, yüksek dereceli adayların korktuğu bildirilen sivri uçlu, yerinde sorulardır.

The post Hipotez ve Argüman – Tez İncelemesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.