Elektronik literatür taramasının beş ana aracı vardır:

1. Kitapları tanımlamak için kullanılan elektronik bibliyografyalar.
2. Akademik dergi makalelerini, konferans bildirilerini ve kitap incelemelerini tanımlamak için kullanılan Web of Science* (alıntı dizinleri).
3. Profesyonel ve ticari basından güncel makaleleri araştırmak ve Web of Science kullanılarak tanımlanan makalelerin elektronik bir kopyasını almak için kullanılan çevrimiçi dergi koleksiyonları.
4. Gazete ve uzman dergi web siteleri ağırlıklı olarak kaliteli basında güncel yorumları belirlemek için kullanılır.
5. Web aramaları için kullanılan arama motorları.

1, 2, 3 ve 4’ün uygulanma yolları çok benzer. Çoğu öğrenci araştırmacının Web of Science kullanımına aşina olması gerektiğinden, onu ilk dört aracın nasıl kullanılabileceğini göstermek için kullanacağız.

Arama motorları birçok yönden ilk dört arama yöntemini tamamlayıcı niteliktedir. Bu nedenle, onları daha ayrıntılı olarak ele alacağız.

Elektronik Arama 

Araştırmacı, literatür araştırması yaparken iki potansiyel sorunla karşı karşıyadır:

a) yeterince faydalı referans bulamamak (OR kullanılarak giderildi)
b) çok fazla referans bulmak (VE kullanılarak giderildi).

Çoğu elektronik arama aracı, bu sorunların VEYA ve VE’nin akıllıca kullanılmasıyla ele alınmasına izin verir. Burada *, başlıkları (veya anahtar kelimeleri) herhangi bir sırayla (Kanalizasyon, Kanalizasyon) ve Bakım kelimelerini içeren veya herhangi bir sırayla (Kanalizasyon, Kanalizasyon) ve Onarım kelimelerini içeren tüm makalelerin seçilmesiyle sonuçlanacak herhangi bir karakter kümesi anlamına gelir. 

Görülebileceği gibi, VEYA’nın etkisi ilgili kağıtların sayısını artırmaktır (hem Onarımla ilgilenenler hem de Bakımla ilgilenenler seçilir), VE’nin etkisi ise sayıyı azaltmaktır (ikisinden biriyle ilgilenmedikçe). 

ELEKTRONİK LİTERATÜR ARAŞTIRMASI ÖRNEĞİ

Elektronik literatür tarama sürecini örneklendirmek için biyoloji alanında uzmanlık derecesi için bir tez projesini tamamlamak zorunda olan bir öğrencinin durumunu ele alıyoruz. Öğrenci, Kuzey Denizi Cod sayılarının azaldığına dair raporlarla karşılaştı.

Çevre biyolojisine olan ilgisinden ve geleceğin biyoloji öğretimini göz önünde bulundurarak öğrenci bu konuda bir tez yazmaya karar verir. Açıklayıcı nedenlerle, öğrencinin normalde olduğundan daha az başlangıç ​​bilgisi olduğunu varsayacağız.

BİLİM ARAMA AĞI

Öğrenci, kitapların özellikle önemli bir kaynak olma ihtimalinin olmadığını düşünüyor. Web of Science’ı (WoS) kullanma becerisini göstermek gerekir, bu nedenle bu doğal bir başlangıç ​​noktasıdır, özellikle bu son on yılda yayınlanan kitapların incelemelerinin alınmasını sağlayacaktır.

Öğrenci, WoS’un nasıl kullanılacağına ilişkin rehberlik için yardım ekranlarına başvurarak başlar ve bunlardan Arts and Humanities Citation Index’in alakalı olma olasılığının düşük olduğunu belirler. Bununla birlikte, Science Citation Index (SCI) kesinlikle, Social Science Citation Index (SSCI) gibi, sorunun açıkça politik yönleri olduğu içindir.

Konuyla ilgili makaleler hem bilim hem de sosyal bilimler dergilerinde potansiyel olarak bulunabileceğinden, öğrenci Web of Science’ın Kolay Arama konu arama özelliğini kullanarak hem SCI hem de SSCI’yi aramaya karar verir.

Son bir araştırma olarak öğrenci, WoS bilimsel işlemler veritabanını kullanarak Cod AND Fish* üzerinde bir başlık araştırması yapar. Bu, çoğu alakalı görünmeyen 20 referans üretir. Ancak, 1993 yılında Morina ve İklim Değişikliği Sempozyumu ve 1994 yılında Morina ve Diğer Türlerin Denizde Çiftçiliği Üzerine Uluslararası Sempozyum ortaya çıktı.

Literatür taraması örneği
Literatür taraması örneği pdf
Literatür taraması Nedir
Literatür taraması Nasıl Yapılır
Literatür Nedir
Literatür taraması örneği word
Giriş bölümünde literatür taramanın işlevleri
Literatür taraması neden Yapılır

Bunlar, öğrencinin daha ileri götürmek isteyebileceği iklim değişikliği ve balık yetiştiriciliği olmak üzere sorunun iki boyutunu önermektedir. Burada özetlenen süreç bir saatten az sürdü. En iyi yaklaşımı temsil ettiği iddiasında bulunulmaz.

Gerçekten de öğrenci araştırmacılar, bunu nasıl geliştirebilecekleri üzerinde düşünmekten yararlanabilirler. Bununla birlikte süreç, öğrencinin artık elde edip tezin hazırlanmasında kullanabileceği 59 ilgili referans üretmiştir.

Öğrencinin arama sırasında ortaya çıkan yeni arama terimlerinden, yeni ilgili alanlardan vb. yararlanmasının sürecin başarısı için önemli olduğu unutulmamalıdır.

Aynı şekilde öğrencinin ilerlemeyi eleştirel bir şekilde gözden geçirmesi gerekir; aramaların başlık, anahtar kelime ve özet üzerinden mi yoksa sadece başlık üzerinden mi yapılacağına karar vermek; hangi WoS veritabanlarının aranması gerektiği; ve belirlenen ilgili makalelerin sayısını artırmak veya azaltmak için arama terimlerinin nasıl değiştirilmesi gerektiği.

Bu örnekte incelenmemiş olsa da, bazen aramayı, atıf dizinlerinin kapsadığı dönemin yalnızca bir kısmıyla sınırlamaya değer olabilir.

Araştırmacı uygun bir referans listesi belirledikten ve özet yoluyla bunların potansiyel olarak yararlı olduğunu doğruladıktan sonra, makaleleri elde etme sorunu ortaya çıkar. Bu, makalelerin tam metnini içermediği için WoS’un kendisinden yapılamaz.

Dergi kağıt veya elektronik ortamda tutulabileceğinden, öğrenciler önce kendi kütüphanelerinin stoklarını kontrol etmelidir. Yine kendi kütüphaneleri, bir kopyasını sağlayabilecek artan sayıda çevrimiçi dergi koleksiyonlarından birine abone olabilir.

Bu başarısız olursa, Birleşik Krallık’taki olağan yöntem, British Library Document Supply Centre’dan basılı bir kopya sipariş etmektir: bu normalde öğrencinin kendi kütüphanesi aracılığıyla yapılır.

Bunun hızla değişen bir alan olduğu takdir edilecektir; Posta yoluyla kağıt belgeleri göndermekten çok daha hızlı olan elektronik belge teslimine yönelik açık bir eğilim var. Öğrencinin, belirlenen referansları elde etmek için hangi yolların mevcut olduğunu düzenli olarak kontrol etmesi gerekir.

WoS ile ilgili farklı bir konu, atıf dizinlerinin elektronik biçimde (1981) başlangıcından önce gelen önemli referanslar varsa ne olacağıdır. Bunlar elbette uygun bir elektronik bibliyografya kullanılarak alınabilir. Gerçekten de, daha önce belirtildiği gibi, tüm önemli referansların 1981’den önce olması muhtemel ise, WoS kullanmanın bir anlamı yoktur.

WoS’un ilgili olduğu ancak 1981’den önce önemli referansların olabileceği normal durumda, öğrencinin atıf indekslerinin temel prensibini kullanması gerekir. WoS araştırması yoluyla tanımlanan makalelerde atıfta bulunulan referansların incelenmesi, 1981’den önceki herhangi bir önemli referansı yakında ortaya çıkaracaktır.

WoS temelde akademik literatürle ilgilenir. Okuyucuya, gazeteler, uzman dergiler ve ticaret ve profesyonel dergilerde aramaların farklı veri tabanlarında yapılması gerektiği, ancak burada özetlenenlere benzer ilkelerin takip edilmesi gerektiği hatırlatılır.

The post ELEKTRONİK  LİTERATÜR ARAŞTIRMASI  – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Bir literatür taraması yapma deneyimi, aynı zamanda, bilinçaltınızda, metin yönelimli entelektüellerin mesleki tehlikesi olduğu, çatışan teorik konumların çözümünün ve kendinize ait belirli bir konumu tanımlamanın çözümünün olabileceği fikri gibi bir yanılsamayı besleyebilir. süper genişletilmiş bir trol yaparken bulunabilir.

Bir şekilde avın ya da arayışın cazibesi, insanları biraz daha fazla çabayla “cevaba” ulaşabileceklerine ikna eder. Ancak teorik, metodolojik veya ampirik problemlerinize bir çözüm mutlaka literatürde mevcut değildir. Gittikçe daha fazla başka insanın çalışmalarını gözden geçirmek, tek başına ihtiyacınız olan içgörüyü veya açıyı ortaya çıkarmaz.

Elbette, kesin olarak sınırlı bir zaman çerçevesi atadığınız sürece, herhangi bir doktoranın başlangıcında bir tür sistematik belgeleme ve bibliyografik araştırma yapmak her zaman mantıklı bir önlemdir. Web sistemleri ve bilgisayarlı bibliyografik araçlar mevcut olduğu için, konunuzla ilgili önceki çalışmaların hızlı ama kapsamlı bir incelemesi özellikle kolaydır.

Beş yıl önce bile son teknoloji ürünü olandan çok daha gelişmiş arama olanakları ve kaynak materyallere çok daha hızlı erişim sunarlar. Elektronik dergi arşivleri, potansiyel olarak alakalı akademik makalelerin özetlerini ve tam metinlerini artık anında indirebileceğiniz anlamına gelmelidir.

Bu araçlar, aramaların kapsamını, halihazırda devam etmekte olan veya kendi ülkenizde veya diğer ülkelerde yeni başlayan olası rakip doktoraları içerecek şekilde genişletmiştir. Birbirine çok benzeyen doktoraları araştırmak, bir konuya girmeden önce alınması gereken değerli bir önlemdir.

Ancak yine de çalışmanızın özgünlüğünün yalnızca bir doktora konusuna ‘sahip olmanıza’ bağlı olduğunu düşünme tuzağına düşmeyin. Başkalarının devam eden araştırmaları tarafından gölgede bırakılmaya karşı en iyi savunmanız, kendinize ait terkedilmiş bir niş veya bir “boşluk” konusuna sahip olmak değil, tez soru ve yaklaşımınızın ayırt edici ve kişiselleştirilmiş bir çerçevelemesinde yatmaktadır.

İkinci bir sık ​​yapılan hata, işleri abartmaktır. Yeni başlayan öğrenciler genellikle fikirlerinin veya yaklaşımlarının yeniliği hakkında aşırı iddiada bulunurlar. Gerçekleşmeyen teorik veya ampirik atılımlar için acele vaatlerde bulunurlar. Ya da daha sonra gerçekten yararlı bir iş yaparak haklı görünmeyen çeşitli yenilikleri tezlerinin başında benimser ve teşvik ederler.

Akademik okuyucular özellikle “neolojizmlere” (yeni terimlerin ve kelime dağarcığının icadı) karşı dirençlidir. Ayrıca, halihazırda kullanımda olan terimleri farklı bir anlamla yorumlamanızdan da nefret edeceklerdir. Ve pek çoğu, yeni “kavramsal çerçeveler” veya cebir veya diyagramlar analizinize giriş yapmaya, bu stratejiler analizinize önemli ölçüde katkıda bulunmadıkça direnecektir.

Bu taktiklerden herhangi biri, okuyucuları işinizden gerçekte görüneceğinden daha fazlasını tahmin etmeye teşvik edebilir ve bu nedenle beklentilerini yönetmede büyük bir başarısızlık riskiyle karşı karşıya kalabilir. Okuyucuların direncini artırmanın en hızlı ve en emin yolu, kendi disiplininizdeki daha önceki çalışmalardan herhangi bir etkiyi reddederek veya zaten ortak para biriminde olan fikirlerin bir şekilde yalnızca sizden kaynaklandığında veya yeniden doğduğunda ısrar ederken görüşlerinizi ortaya koymaktır.

Literatür taraması
Literatür taraması Nedir
Literatür taraması örneği
Literatür taraması örneği pdf
Literatür tarama Programı
Literatür taraması yöntemi
Literatür taraması siteleri
Literatür taraması aşamaları

Bağımsız olmayan bir ses olmak ile aşırı talep arasında bir orta yol bulmak zor bir yol. Temellerden biri, bu bölümün başındaki Sertillanges’teki epigrafın açıkça gösterdiği gibi, herhangi bir yeni çalışmanın önceki ve güncel literatürün birikimine dayandığını kabul etmektir.

Burada akılda tutulması gereken yararlı bir araç, aynı zamanda Nozick’in bir entelektüel sorunu nasıl “çözdüğünüz” veya ilerlettiğiniz konusuna da bağlanan “katma değer” kavramıdır. Bir işletme, kaynakları X fiyatından çektiğinde ve daha sonra daha yüksek bir Y fiyatıyla satılabilecek bir çıktı yaratmak için bunları yeniden birleştirdiğinde veya işlediğinde “değer katar”.

X ve Y arasındaki fark ‘katma değer’dir. Kendi “katma değerinize” odaklanmak, analizinizin başlangıç ​​materyallerini ne ölçüde dönüştürdüğünüz, iyileştirdiğiniz veya farklılaştırdığınız konusunda eleştirel bir gözle bakmak anlamına gelir.

Ardından, iddia etme davranışınızı buna yakın olacak şekilde uyarlayın. Aynı zamanda, mevcut literatürden ne ölçüde yararlandığınızı uygun bir şekilde kabul ettiğiniz güçlü bir ilişkisel argüman modelini korumak anlamına da gelir.

Ancak, bu tartışmaları daha organize bir şekilde ele alarak, her birinin yararları veya içgörüleri olduğu kadar sınırlamaları da olan, açıkça etiketlenmiş düşünce okulları arasındaki bir rekabet olarak ele alarak belki de önceki çalışmalara aşırı bağımlı olmak yerine zirvede görünmenizi sağlayabilirsiniz. 

Akademik tartışmaların doğası öyledir ki, birçok tartışmanın tamamen kapatılması olası değildir. Dört asırdan fazla bir süre önce Blaise Pascal, dini inancın tamamlanmamış bir şekilde kurulmasına ve buna rağmen devam etmesine dikkat çekti: “Her türlü dogmatizm tarafından aşılmaz bir kanıt yetersizliğimiz var.

Her türlü şüpheciliğe karşı yenilmez bir hakikat fikrine sahibiz.”16 Çağdaş tartışmalarda herhangi bir akademik bakış açısından umulabilecek en iyi şey aynı koşula ait bir şeydir. Katılımcılar genellikle disiplinsel ilerlemenin ne olduğu konusunda ortak bir vizyonu paylaşırlar, ancak hangi rakip pozisyonun bu kriterleri en iyi şekilde karşıladığı konusunda kesinlikle anlaşamazlar.

Hiç bir “çizgi” alanı süpürmeyecek veya eleştirmenleri ve muhalifleri olmadan kalamayacak. Çoğu akademik disiplinin normal “dinlenme durumu”, ana akımlaştırılmış, sorunsuz olarak görülen bir bakış açısı anlayışında “geleneksel bir bilgelik” olmasıdır.

Bu pozisyon genellikle entelektüel komutanlık makamlarını, meslek kuruluşlarının konseylerini ve (en) prestijli dergilerin editoryal kontrolünü kontrol eder. Bununla birlikte, genellikle bir veya daha fazla “isyancı” eleştirel görüş, yeni veya daha önce destek çeken azınlık konumları olacaktır. Genellikle ortodoksiyi eleştiren bir veya daha fazla “miras” görüş de vardır.

Bunlar, artık büyük ölçüde geleneksel bilgelik tarafından yerinden edilmiş, ancak yine de arka koruma eylemleri veya başarılı gerilla saldırıları düzenleyen daha eski mevzilerdir. Sürekli akademik tartışmanın sürdürülmesi, benimsemeyi umduğunuz pozisyonu dikkatlice düşünmeniz gerektiği anlamına gelir.

Doktoranızı bitirmeniz için geçen üç ya da dört yıl içinde entelektüel bakış açılarının önemli ölçüde değişme olasılığını aklınızda bulundurun. Bu dönemde pozisyon için kapsamlı bir jokeylik olabilir veya hatta disiplininizde ana akım yaklaşımda bir değişiklik olabilir.

The post  Literatür Taraması – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Bu yazıya başlamanın birkaç tamamlayıcı yolu var. İlk olarak, öğeleri kategorilere yerleştirip karıştırırken, basitçe listelemenin ötesine geçin. Periyodik olarak, onlar hakkında yorum yazmaya geçin. İlginizi çeken belirli öğeler veya belki de bunlar arasında gördüğünüz bağlantılar hakkında birkaç paragraf not alın. Amaç, önceden yazma ile yazma, düzenleme ile taslak oluşturma arasındaki çizgiyi oldukça bilinçli bir şekilde bulanıklaştırmaktır. Bunu bu kitap için hazırladığım gibi yaptım ve tez projenizde de işe yarayacak.

İpucu: Ön yazının bir parçası olarak yazmalısınız. Araştırma notlarınıza cümleler ve paragraflar ekleyerek başlayın. Araştırmanızın farklı bölümleri arasındaki bağlantıları arayın ve bunu da yazın. Bu genişletilmiş notları daha sonra kullanabilmeniz için ana kategorilerinize kaydedin.

İkinci olarak, ana kategorileri oluşturup ilgili araştırmayı sıraladıktan sonra, bu kategorilerden biri hakkında kısa bir makale yazmayı düşünün. Şimdilik, küçük, bağımsız bir konu olarak ele alınabilir. Onu diğer kategorilerden herhangi birine bağlamanıza gerek yok, en azından henüz değil. Bu yaklaşımı lisans (ve yüksek lisans) tez öğrencilerime sık sık önerdim ve bunun işe yaradığını söylüyorlar. Bu küçük makaleleri düzenli haftalık toplantılarında tartışıyoruz. Bir kategori için makale yazdıktan sonra aynısını başka bir kategori için de yapabilirsiniz. Daha sonra onları nasıl bağlayacağımı göstereceğim.

İpucu: Tezinizin bir bölümünü kapsayan resmi olmayan, bağımsız bir makale yazın. Kategorilerinizden birini seçip araştırmanızı ve genişletilmiş notlarınızı gözden geçirerek başlayın. Yalnızca bu kategori için resmi olmayan bir makale hazırlamak için bunları kullanın. Diğer kategorilere (yani tezinizin geri kalanına) bağlama konusunda endişelenmeyin. Bu daha sonra gelecek.

Daha büyük projenizin bir parçası olarak küçük bağımsız makaleleri nasıl yazabileceğinizi göstermek için, banliyö ulaşım sorunları üzerine daha önce bahsedilen tezi ele alalım.

İlk iki ön yazı kategorisi vardır:

1. Sorunların ciddi ve artan olduğuna ve bu belirli ilçelerin bunlara iyi örnekler olduğuna dair kanıtlar;
2. Üç ilçeye odaklanarak, mevcut ulaşım politikalarının iyi çalışmadığına dair kanıt.

Her iki konu da (veya diğer üç kategori), tıpkı dersler için sayısız kez yazdığınız gibi, kısa bir makale için mükemmel bir konu olacaktır. Burada, banliyö ulaşım politikalarının etkisiz olduğunu ve seçilen ilçelerimizin iyi örnekler olduğunu söyleyen 2. kategoriye odaklanalım.

tez yazımı
literatür taraması örneği
yüksek lisans tezinde kaç kaynak olmalı
master tezi nasıl yazılır

Bu konu hakkında zaten yeterli miktarda araştırma yaptıysanız, yalnızca bu konu hakkında iki ila beş sayfalık kısa bir makale yazmamanız için hiçbir neden yoktur. Olası alternatifler gibi tezin ilerleyen kısımlarında ortaya çıkan konulara değinmek zorunda değilsiniz. Ondan önce veya sonra gelen konularla nasıl ilişkili olduğunu söylemek zorunda değilsiniz. Siz sadece 2. kategoriye konsantre olun ve araştırmanızı kullanarak bunun üzerine kısa bir makale yazın.

Aslında, kategori 3 ve 4 için malzemelerinizi ayırmayı ve düzenlemeyi bitirmeden kategori 2 hakkında yazmaya başlayabilirsiniz. Bu küçük kağıtları sırayla yazmanıza bile gerek yok. Şahsen bunu zor bulsam da, 1’i bitirmeden önce yaklaşık 2 yazabilirsin. Yine de senin için kolay olabilir.

Herkes farklı. Her halükarda, bu sonraki bölümler için, siz “onlara ulaşmadan” bile, üretken bir yazı yazmak zor değil. Bu kategorilerdeki belirli konuları genişletmek için burada ve orada birkaç paragraf yazabilirsiniz. O zaman onları daha sonraki bir gün için dosyalayın. Sonunda o kategoriye ulaştığınızda ve taslak hazırlamaya başlamaya hazır olduğunuzda, halihazırda bazı önemli çalışmalarınız olacak.

Bu kısa taslakları ayrı bölümlere yazarken, danışmanınızla görüşmek için getirin. Sadece onları biraz cilalamanız gerekiyor. Okuyucunuza saygı duymadan, yazım ve temel dilbilgisini kontrol edin. Daha fazla cilalama ve arıtma yapmak istiyorsanız, bu harikadır ve daha sonra karşılığını verir, ancak zorunlu değildir. Bu kısa makaleler ve tartışmalar, daha güçlü kısımlardan oluşan daha iyi bir tez üretecektir.

Ön Yazı ve Taslak Hazırlamaya Farklı Yaklaşımlar

Tüm bölümler hakkında kısa makaleler yazmak zorunda değilsiniz ve bunları belirli bir sırayla yazmak zorunda değilsiniz. Benim gibi bu şekilde çalışmayı tercih etmiyorsanız, bu aşamada onları cilalamanıza gerek yok. Diğer bölümler için araştırma yaparken bunları yazabilirsiniz. Seçenekleriniz var. Tercihlerinizi uygulayabilirsiniz.

Benimkiler çamura saplandı. Genelde bölümleri düzenleyerek, düzenleyerek ve parlatarak, diğerlerini taslak olarak hazırlarken çalışırım. Yoğun bir şekilde editliyorum ve her bölüme tekrar tekrar dönüyorum. Tabii ki, tüm bölümler tamamlandıktan sonra tüm metin üzerinde çalışmaya geri dönüyoruz.

O zamana kadar, cümleler ve paragraflar, okuyucuları gözyaşlarına veya kahkahalara sürükleyen ışıltılı mücevherlerdir, ancak bazı kısımlar yanlış yerde olabilir. Sonunda, bazı çalışma parçalarını tamamen dışarıda bıraktığımı anlayabilirim. Bu yüzden geri dönüyorum, metni yeniden düzenliyorum ve eksik olanı ekliyorum. Sonra tekrar okudum ve üzerinde biraz daha çalıştım.

Diğer yazarlar bunu farklı şekilde yapıyor. Bazıları çok kaba bir taslak oluşturmayı (genellikle “dağınık taslak” veya “sıfır taslak” olarak adlandırılır) ve ardından her şeyi gözden geçirip düzenlemeyi tercih eder. Bir demirci gibi, tüm külçeyi yeniden ısıtıp döverek, el yazmalarını ardışık revizyonlarla şekillendiriyorlar. Süreç en iyi kılıçları yapar ve aynı zamanda iyi el yazmaları da yapabilir.

Bu seçimler tamamen kişisel tercih meselesidir. Yıllar boyunca, sizin için en iyi olanı bilmek için yeterince makale yazdınız. Tezinizle arasındaki tek fark ölçeğidir. Daha fazla araştırma ve daha fazla metin olduğundan, her aşamada daha fazla zaman harcamanız gerekir: ön yazma, taslak oluşturma ve yeniden yazma. Ama bunu yapmanın en iyi yolları hakkında seçenekleriniz var. Bu küçük bölümleri ilerledikçe veya daha sonra düzenleyebilir ve cilalayabilirsiniz. Bunları sırayla yazabilir veya sıra dışı yapabilirsiniz.

The post Yazmaya Başlamak  – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Bu düzenleme sürecinin nasıl çalıştığını göstermek için başka bir örnek alalım, bu örnek kamu politikasından. Konu, üç Güneş Kuşağı ilçesine daraltılan banliyö taşımacılığı ile ilgili. (Konuyu daraltmanın ne kadar yararlı olduğunu unutmayın.) Temel argüman, ulaşım ihtiyaçlarının banliyölerde hızla büyüdüğü ve ne eyalet ne de federal düzeyde yeterince ele alınmadığıdır. Bu tez göz önüne alındığında, hangi kategoriler en iyi sonucu verir?

Şüphesiz bu araştırmayı organize etmenin birkaç yolu var, ama işte bana mantıklı gelen bir yol:

(1) Sorunların ciddi ve artan olduğuna ve bu belirli ilçelerin bunlara iyi örnekler olduğuna dair kanıtlar. Sonuçta, sorunların ciddi olduğunu gösteremiyorsanız, açıklanacak bir şey yok.
(2) Üç Güneş Kuşağı ilçesine odaklanarak, mevcut ulaşım politikalarının iyi çalışmadığına dair kanıt.
(3) Sorunların kendiliğinden çözülmeyeceği, ancak mevcut politikalara devam edilirse giderek daha da kötüleşeceğine dair kaçınılmaz olarak spekülatif tahminler. Birlikte ele alındığında 1-3. maddeler bunların ciddi sorunlar olduğunu ve mevcut politikalarla çözülmediğini göstermektedir.
(4) Bir literatür taramasına dayalı olarak alternatif politikaların araştırılması ve ardından fiilen uygulanmış bir veya daha fazla alternatifin analizi.
(5) Makalede açıkça belirttiğiniz ve savunduğunuz kriterlere göre, bu alternatiflerden bazılarının mevcut politikalardan daha üstün olduğuna dair kanıt.

Bunu düzenlemenin bir başka yolu da ilk üç kategoriyi (sorun ciddi, mevcut politikalar çalışmıyor ve işler kötüye gidiyor) almak ve literatürü okuyarak sadece ulusal sorunları tartışmak olacaktır. Ardından, üç Güneş Kuşağı ilçesinin örnek olay incelemelerine dönün ve sorunların onları ne kadar derinden etkilediğini gösterin.

Sorunları ayrıntılı olarak göstermek ve politika konularını daha somut hale getirmek için vakaları kullanabilirsiniz. Ardından, son iki kategori (alternatiflerin mevcut olduğunu ve mevcut politikalardan daha iyi çalışacağını gösterir), bir bütün olarak ulustan veya üç ilçenizden elde edilen veriler kullanılarak geliştirilebilir.

Her iki kuruluş da bu makalede iyi iş görür ve başkaları da olabilir. Her iki versiyondaki kategorilerin, argümanın kendisinin gelişimine nasıl yakından bağlı olduğuna dikkat edin. Hedeflediğiniz şey budur: argümanınız ve makalenizin organizasyonu arasında olmalıdır.

Boşlukları Doldurmak

Artık araştırmanız kategorilere ayrıldığına ve kategoriler düzgün bir şekilde sıralandığına göre, ön yazınız tamamlanmış gibi görünebilir. Neredeyse, ama sorulması gereken önemli bir soru daha var: “Argümanımda bir boşluk bırakarak dizinin önemli bir unsurunu atladım mı?” Eğer varsa, şimdi onu tanımlamanın ve doldurma araştırmasını yapmanın zamanı geldi.

Burada, bir kez daha danışmanınız yardımcı olabilir. Kağıt organizasyonu konusundaki deneyiminin yanı sıra, gözden kaçırmış olabileceğiniz şeyleri görmeniz için size başka bir çift göz daha veriyor.

Taşıma örneğinde, siz veya danışmanınız yalnızca varsayımsal alternatifleri gözden geçirdiğinizi fark edebilirsiniz. Gerçek dünyada uygulanmış hiçbir alternatifi gerçekten gözden geçirmediniz ve bunu yaparsanız argümanınız daha güçlü olacaktır. Bu noktayı atlamış olmanız anlaşılabilir; başka bir sürü araştırmayla meşguldün.

İpucu: Argümanınızdaki ve destekleyici kanıtlardaki boşlukları iki kez kontrol edin. Ardından  onları hedefe yönelik araştırma ile doldurun.

tez örneği
tez yazımı
yök tez
akademik redaksiyon
intihal raporu
literatür taraması örneği
intihal raporu alma

Böyle bir boşluk bulmak bir kriz değildir. Araştırma yapan herkesin, profesörlerin ve öğrencilerin başına gelir. Onu bulamazsanız veya son taslağınızı cilalayana kadar bulamazsanız, yalnızca bir kriz haline gelir. O zaman tamir etmek çok daha zor. Erken bulursanız, yeni bir oda inşa etmeye başladığınızda eksik bir su borusunu takmaya eşdeğer küçük ayarlamalar yapmanız yeterlidir. Ucuz ve düzeltilmesi kolaydır.

Yine de gözden kaçırırsanız, büyük bir revizyon ve büyük bir fatura ile karşı karşıya kalırsınız. Boruyu daha sonra takmak için, oda neredeyse tamamlandığında, mutfak lavabosunu ve duvar dolaplarını sökmeniz gerekir. Bu acı verici, tozlu ve pahalı. Kendinizi bu acıdan kurtarmak, tüm bu planlamayı ve ön yazımı yapmanızın nedenidir. Daha tutarlı, ikna edici bir tez üretecek ve daha sonra pek çok sıkıntıdan kurtaracaktır. 

Ön Yazı Eklemek

Bütün bu önyazıda yazı nerede? Aslında oldukça fazla olmalı ve nasıl sığacağını açıklayacağım. Buradaki amaç, önce ayrıntılı bir taslağı tamamlama, ardından sıfırdan bir ilk taslağı yazma ve son olarak, sonra da sıkıcı bir sıralamadan kaçınmaktır. taslak tamamlanır, tüm kağıt gözden geçirilir.

Ben de dahil olmak üzere çoğu insan için, süreç boyunca ilerlemenin en verimli yolu bu değil. Herhangi bir düzyazı yazmadan önce ayrıntılı bir taslak yazmak garip ve zordur. Çizginin aşağısında da sorunlar yaratır, çünkü taslak, yazma sürecinin kendisi sırasında yapılan keşiflere yanıt vermelidir.

İnanın yazarken keşifler yapacaksınız. Ancak değişiklikleri engelleyen kurallar koyarsanız onları engellersiniz. Aşırı ayrıntılı bir taslak, bu keşifleri yapmak ve bunları tezinize dahil etmek için ihtiyaç duyduğunuz esnekliği engelleyebilir.

İkincisi, “anahat → taslak → gözden geçir”in katı dizisi, gitmeye hazır olduğunuz alanlarda yazmak için gereksiz bir barikat oluşturuyor. Bu tıkanıklık kireçlenebilir ve taslak bittikten sonra bile kağıdın taslağının hazırlanmasını zorlaştırabilir.

Son olarak, tam bir taslağı tamamlamaya yapılan vurgu, taslağın en iyi yaptığı şeye çok fazla ağırlık verir: ayrıntıları doğru alt kategoriye yerleştirme. İlk vurgu, ana kategorilerin büyük harfle yazılmış Romen rakamlarını bir taslakta doğru bir şekilde elde etmek ve bunları doğru sıraya koymak olmalıdır.

Bundan sonra, küçük alt noktaların taslağınızda nereye gitmesi gerektiğini bulmaktansa, her bir kategorideki notlarınızı ve fikirlerinizi detaylandırmak daha verimli olacaktır. Temel argümanlarınızı geliştirmek ve ana unsurlar arasında yaratıcı bağlantılar bulmak daha önemlidir. Ön yazmanın yaptığı budur.

Bazı yazarlar ayrıntılı ana hatlar yapmayı savunurlar; diğerleri, genel organizasyona fazla dikkat etmeden sadece önyazıyı teşvik eder. Yaklaşımım, ikisini birleştiren ve umarım her ikisinin de en iyi özelliklerini yakalayan bir orta yol önerir. Anahat oluşturmanın en önemli kısmı, materyallerinizi organize edebilmeniz için size bir yapı kazandırmasıdır. Ön yazmanın en önemli kısmı, yazmaya ve düşünmeye başlamanız, araştırmanızdaki öğeleri birleştirmeniz ve yazarken yeni keşifler yapmanız için sizi ikna etmesidir.

Bu iki yaklaşımı birleştirmenin yolu, ana kategorileri (normal bir taslakta I, II, III, IV ve V) oluşturmak ve ardından bunları kapsamlı ön yazı ile doldurmaktır. Bu, her bir Romen rakamının altındaki A, B, C ve D alt kategorilerini ve her harfin altındaki 1, 2 ve 3’ü belirlemekten daha faydalıdır. Ana kategorilerin oluşturulması, temel olan yapı ve sırayı vurgular. Her kategoride önceden yazma, araştırmanızı geliştirebileceğiniz ve yazarken keşifler ve bağlantılar kurmaya başlamanız için sizi teşvik eder.

The post Tez Düzenleme Süreci – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Eleştirmenin muhalefeti yıkmak anlamına gelmediğini anlamak da önemlidir. Pek çok öğrenci, kendi çalışmalarını haklı çıkarmak için geri kalanını çöpe atmak zorunda hissediyormuş gibi yazar. Literatür taraması bağlam mı yoksa çatışma mı getiriyor?

Literatür, çalışmanız için bir bağlamdır; onunla çelişmek gerekli değildir. Aslında, işinizle başkaları arasında bağlantılar, belki de şu anda görmediğiniz bağlantılar oluşturmanız gerekiyor. Bunu yapan yazarların etkisi daha fazladır. Alanınızda neyin tartışıldığını gösterin; hepsine kendin itiraz etmek zorunda değilsin. Tüm bunları çalışmanıza karşı çıkmak olarak görmek zorunda değilsiniz.

Aynı zamanda, gücendirme korkusu, bazı öğrencilerin kendileri bu alanda acemiyken, eleştirel olma çağrışımlarıyla “eleştiri” olarak adlandırılabilecek herhangi bir şey yazmasını engeller.

Burada, literatür incelemeleri ve bunların bir tez olan daha geniş argüman içindeki rolleri üzerine bir tümevarımdan sonra dört öğrencinin yorumları ve soruları bulunmaktadır. Yorumlar, ana noktaların ne olduğunu gösteriyor ve sorular, daha fazla bilgiye ihtiyaç duydukları alanları gösteriyor:

Öğrencilerin düşünce ve soruları

1 Ana nokta, ilgili bilgilere mümkün olduğunca etkili bir şekilde yer vermeleri için öğrencileri mevcut literatür yığını aracılığıyla yönlendirmektir. Ayrıca bilgiyi en iyi nasıl sunabiliriz.
Soru: Diğer öğretim görevlileri bu süreçte daha sonraki bir aşamada yardımcı olabilir mi?
2 Ana nokta, bir literatür taramasının ne anlama geldiğini ve projenizle ilgili kendi araştırma ve fikirlerinizle nasıl bağlantılı olması gerektiğini anlamaktır. Soru: Okumalarınız ne kadar akademik olmalı ya da tüm okumalarınız akademik mi olmalı?
3 Ana noktalar: Yapıya dikkat edin Basit ve açık tutun Kısa ve öz olun
Soru: Tüm raporlar aynı modele mi uymalı?
4 Benim için ana noktalar, genel yapıdan geçmek, noktaları başkalarıyla tartışma/tartışma ihtiyacıydı.

Öğrencilerle literatür taraması üzerinde çalışırken ortaya çıkan sorunlardan biri de düşünme, bilgi üretimi ve yazma süreci arasındaki karmaşık ilişkidir.

Bazı yorumcular, öğrencilerin kendi anlayışlarının yazılarını geride bıraktığını görmeyi bekleyebileceklerini belirtiyorlar: Yazma olmasa bile düşünme, bilgi ve yetenekleri ilerlemeye devam edecek.

Eğer öyleyse, yazma süreci üzerindeki etkileri dikkate almaya değer. Bu, öğrencilerin artan anlayış ve bilgilerine ayak uydurmalarına yardımcı olmak için yetenekler değil, yazma etkinlikleri geliştirmemiz gerektiği anlamına gelebilir.

Yoksa yazabilmek için tam olarak anlayana kadar beklememiz mi gerekiyor? Yazmak, bir sürecin sonunda yaptığımız bir şey mi? Böyle bir yazmama neyi içerir? Bu neye yol açar?

Literatür taraması Nedir
Nitel araştırma Literatür taraması
Literatür taraması makale
Literatür taraması yöntemi
Literatür taraması örneği
Literatür taraması pdf
Literatür taraması örneği pdf
Literatür taraması aşamaları

Araştırmadaki aşamalara uygun formda yazma becerileri var mı, örn. fikirleri sıralamak için serbest yazı? Serbest yazma, bu noktada kilit bir stratejidir: Öğrencilerin, başkalarının fikirlerine kapılma riskinin en yüksek olduğu zamanlarda kendi fikirlerini sıralamalarına yardımcı olur.

Alternatif serbest yazma ve not alma, anlamanın gelişmesini ve yazmanın devam etmesini sağlamanın etkili bir yoludur. Not alma, okumanızla aktif olarak ilgilenmeniz için bir mekanizmadır. Serbest yazı, kendi fikirleriniz için bir sıçrama tahtasıdır. Ne hakkında yazacaksınız? Bir kağıda on veya on beş dakika yazmak, temel unsurları yakalayabilir:

Literatür taramasının sorması gereken sorular

• Araştırma amaç ve hedefleri nelerdi?
• Araştırmanın sonuçları nelerdi?
• Hangi yaklaşımlar/yöntemler/strateji kullanıldı?
• Araştırma hangi bağlamda yürütülmüştür?
• Alana katkısı ne oldu?
• Araştırma sorumla herhangi bir bağlantısı var mı?

Dışarıdan sınav görevlilerine yönelik yönergelere göre önemli bir başarısızlığın basitçe ‘İşte benim konu hakkında bildiğim her şey bu’ yazmak olacağını unutmayın. Literatür taraması sadece diğer insanların çalışmalarının bir sentezi değildir; aynı zamanda sizin çalışmanızı onlarınkiyle sentezler. Bu kolay bir iş değil, çünkü edebiyat üzerine yazarken çalışmalarınız devam ediyor.

Bu nedenle, ilerledikçe sadece amirinize verdiğiniz resmi yazı taslakları değil, aynı zamanda soru ve sorulara yazma, serbest yazma ve üretken yazma etkinlikleri gibi birden fazla yazma biçimi yapmanız önemlidir. Bu bölümde veya bunların versiyonlarını çalışmanıza uygun olarak kendiniz yazıyorsunuz. Torrance’ın “metin üretmenin” önemi hakkında söylediklerini hatırlayın.

Literatür taramanız sadece ‘Konunuz hakkında ne biliyorsunuz?’ sorusuna cevap vermemeliyse, ne hakkında yazacaksınız?

Bir literatür taramasının cevaplaması gereken sorular

• Bu konu neden önemlidir?
• Başka kim bunun önemli olduğunu düşünüyor?
• Bu konuda daha önce kimler çalıştı?
• Benim yapacağım şeye benzer bir şeyi kim yaptı?
• Kendi çalışmama ne uyarlanabilir?
• Araştırmadaki boşluklar nelerdir?
• Malzememi kim kullanacak?
• Projem ne işe yarayacak?
• Katkım ne olacak?
• Hangi spesifik soruları yanıtlayacağım?

Literatür taramasının farklı amaçları, tamamlanmış tezlerden alınan örneklerle gösterilebilir. Aşağıdaki örnekler, yazarların aşağıdakileri yapma kaygılarını göstermektedir:

1 Şartlarını tanımlayın
2 Literatür seçimlerini gerekçelendirin
3 İhmalleri gerekçelendirin
4 Tahmin bölümleri inceleme
5 Sinyal yapısı
6 Çalışmalarını literatürle ilişkilendirin
7 Literatürü eleştirin
8 Boşluğu tanımlayın
9 Genel bakışlarına odaklanmak için ad + tarih + fiil cümle yapısını kullanın.

LİTERATÜR İNCELEMESİ

Batık bir delikte bir oluşum, çevreyi arayüzden uzağa hızlandırarak sıvıya dönüşür. Başlangıçta, oluşum genişleyen bir küre gibidir ve oluşum ilerledikçe uzar ve alt kısmı sürekli olarak bir boyun oluşturur. Formasyon, boynu koptuğunda ağızdan da ayrılır.

Ayrılmış oluşum yükselir ve hacminin ağızda kalan kısmı, bir sonraki oluşumun çekirdeği olur. Literatürde oluşum süreci tutarlı bir şekilde kabarcık rejimi ve jet rejimi olarak ikiye ayrılmaktadır. Kabarcık rejimi, tek kabarcıkların veya çift kabarcıkların periyodik oluşumu açısından da anımlanır.

Bu yazar, literatür taramasını şekillendirmek için yukarıda sıralanan amaçlardan hangisini seçmiştir? Bu yazar incelemeye tanımlarla başlamayı seçti. Anahtar terimlerin tanımları önemlidir, çünkü okuyucunun söylediğiniz her şeyi nasıl yorumlayacağını belirler. Çok tanıdık uzmanlık terimleri bile farklı şekillerde kullanılabildikleri için tanım da gerektirebilir.

The post Literatür Taraması Önemi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Bu bölümde ‘tez’, eleştiriye dayanabilecek entegre bir argüman anlamına gelir. Her tez bir önermede bulunur ve her önerme karşıt görüşler de dahil olmak üzere bir dizi görüşü hesaba katmak zorundadır. Tezin biçimi, yazarları, çalışmaları akran değerlendirmesi için dışarı çıktığında girdikleri tartışmayı tahmin etmeye zorlar. Tez, hepsini bir arada tutan ana fikirdir.

Bir tez bulmak, yapılan çalışmanın aşamaları arasında, önceden hazırlanmış veya tamamlanmış yazılar arasında ve en önemlisi, ana araştırma sorusu ile yapılan çalışma arasında bağlantılar oluşturmak anlamına gelir. Bütün bunlar yazılı olarak yapılmalıdır. Bölümler arasında mantıksal bağlantılar olmalıdır. Açık gördüğünüz bağlantıları yapmak, tezinizi, ana fikrinizi yazınızda ortaya koymanıza yardımcı olabilir.

Bir tezi düşünmenin ve aramanın bir başka yolu da onu bir tema olarak düşünmektir. Çalışmanız sırasında, yalnızca kademeli olarak bir tema olarak ortaya çıkan ve ortaya çıkıyor gibi görünen, yazınızdaki bir iplik veya düşüncenizdeki adım olabilir. Tezinizi bulmanın anahtarı, potansiyel temaları prova ederken orijinal araştırma sorusunu bir mihenk taşı olarak kullanmaktır.

Bir uyarı: tez, geleneksel olarak “kanıtlanması” gereken bir argümandır. Ancak bu, birkaç istisna dışında akademik yazımda kullanılmayan bir terimdir. Araştırmamızın ve dolayısıyla yazımızın bağlamsallaştırılmış ve hatta koşullu olduğu anlaşılmaktadır.

Başka bir deyişle, her zaman ve her yer için bir şeyi ‘ispatlamıyoruz’; bu, “kanıtlamak” kelimesinin doğru bir kullanımı değildir. Bunun yerine, metinler, maddeler, insanlar veya olaylarla ilgili analizlerimizde bulduklarımızı “gösterebilir”, “önerebilir” ve makul ve mantıklı yorumlar yapabiliriz.

Bu bir uzlaşma gibi görünüyorsa, bir tez yazarken bir tartışmaya girdiğimizi hatırlamakta fayda var; Yazımıza katılmayacak çok insan var.

Bizimle aynı fikirde olmayanların çalışmalarını sadece görmezden gelemeyiz, aynı zamanda doğrudan ele almalıyız. Çalışmamızın tartışmanın neresine uyduğunu göstererek, bu tür anlaşmazlıkların temelini yazımızda dile getirmeliyiz. ‘Önermek’ gibi kelimeler tartışmanın dilidir.

Literatür Taraması Yazma

Her tezin bir literatür taraması yoktur, ancak her tez yazarı, çalışmalarının başkalarıyla nasıl ilişkili olduğunu göstererek literatür hakkında yazmalıdır. Literatür hakkında sadece bir bölüm yerine birkaç bölümde yazmayı tercih etseniz bile, argümanınızla bütünleşmesi için, şimdilik onu argümanınızda ayrı bir birim olarak düşünmek yardımcı olabilir.

Bu, kimin eseri hakkında yazmak istediğinize, muhtemelen kimin eseri hakkında yazmak zorunda kalacağınıza ve genel bir genel bakışta alanı bir bütün olarak nasıl temsil edeceğinize karar vermenize yardımcı olabilir.

Literatür taraması nedir? Birçok farklı tanım ve amaç vardır. Çoğu incelemenin birden fazla amacı vardır. Mevcut birçok tanım vardır, aşağıdaki yazarlar incelemenin bir yorum, bir sentez, bir proje, bir görev ve yeni kaynaklara yeni bir “bakım” olduğunu öne sürer:

• Yayınlanmış araştırmaların yorumlanması ve sentezi.
• Kendi başına bir araştırma projesi.
• Tez süresince devam eden bir görev, araştırılan problemin önceki araştırmalarla nasıl ilişkili olduğunu gösterir.
• Kendi çalışma alanınızla zorunlu olarak aynı olmayan, ancak onun tamamlayıcısı olan bir alandaki literatüre tekrar bakma fırsatı.

Literatür taraması örneği
Literatür taraması Nedir
Literatür taraması örneği pdf
Literatür tarama programı
Literatür özeti örneği
Literatür tarama siteleri
Literatür taraması pdf
Literatür taraması kaynakça nasıl yazılır

Merriam’ın ‘yorum’ ve ‘sentez’ kullanımı, yazarın aktif rolünü açıklığa kavuşturur; tez yazarlarının literatürün versiyonu, özetlerini ve eleştirilerini seçme ve düzenlemeleridir. Brent, bir inceleme için gerekli olan araştırmayı haklı olarak açıklıyor. Anderson ve ark. Literatürü gözden geçirmenin, tüm proje boyunca devam eden bir sabit olduğunu vurgulayın. Ledy, incelemenin kapsamını genişletmeyi öneriyor gibi görünüyor.

Derginin iki anlamda bir “amacı” vardır: bir düzeyde amaç, yazarın edebiyat hakkında yazarken onu öğrenmesidir ve başka bir düzeyde, incelemenin kendi “amacı” vardır, çünkü bir tez argümanındaki rolü önemlidir.

Her iki amaç da Bruce tarafından yakalanır:

• Lisansüstü eğitim bağlamında literatür taramaları süreç ve ürün açısından tanımlanabilir. Süreç, araştırmacının statükoyu oluşturmak, bir problem veya araştırma araştırması formüle etmek, oluşturulan araştırma hattını takip etmenin değerini savunmak ve başkalarının bulgularını ve fikirlerini kendisininkiyle karşılaştırmak için literatürü keşfetmesini içerir. Ürün, keşif sürecinin başarısını gösteren bir biçimde başkalarının çalışmalarının sentezini içerir.

Bunların her biri kendi içinde bir yazı istemi olabilir: (1) ‘statükoyu tesis etmek’; (2) ‘bir problem formüle edin’; (3) ‘soruşturma hattını takip etmenin değerini savunmak’; (4) ‘başkalarının bulgularını ve fikirlerini’ kendinizinkiyle karşılaştırın; (5) ‘başkalarının çalışmalarının sentezi’; ve (6) ‘keşif sürecinin başarısını gösterir’.

Bu sonuncusu ilginçtir, çünkü araştırma konumuza ulaşmak için literatürü ne kadar kapsamlı bir şekilde araştırdığımızı göstermemizi hatırlatır. Bu, elbette, konumuzla tam olarak veya yaklaşık olarak nasıl bulduğumuz olmayabilir, ancak literatür taraması, yaptığımız şeye daha kesin olarak odaklanmamıza yardımcı olarak araştırmamızı etkilemiş olacaktır.

İnceleme ve tezin geri kalanı arasında yararlı bir ayrım Cooper tarafından sağlanmıştır:

• İlk olarak, bir literatür taraması veri tabanı olarak birincil veya orijinal burs raporlarını kullanır ve yeni birincil bursun kendisini bildirmez. İkinci olarak, literatür taraması birincil raporların içeriğini özetlemeye, değerlendirmeye, netleştirmeye ve/veya bütünleştirmeye çalışır.

• Tipik olarak, literatür taraması, amacının üstlenilen araştırma için arka plan ve gerekçe sağlamak olduğu tezde önemli bir bölüm oluşturur.

Yazar için literatürü gözden geçirmek, başkalarının düşünce süreçlerinden bir şeyler öğrenmek, alana bakışlarını genişletmek, farklı teorik bakış açılarına ve paralel gelişmelere aşina olmak için bir araç olabilir.

Literatür incelemeniz, bir araştırmacı olarak yeteneklerinizi gösterebilir:

• Arka plan teorisine profesyonel düzeyde hakim olduğunuzu gösterin.

• Literatür taraması, planlanan projeyle ilgili araştırma raporlarının yanı sıra geçici gözlem ve görüş raporlarının bulunmasını, okunmasını ve değerlendirilmesini içerir. Çalışılan konu hakkında ayrıntılı bilgi edinmeyi de amaçlar.

The post Literatür Taraması Yazma – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

En az beş literatür kaynağı araştırılmalıdır: dergiler, konuyla ilgili büyük kitaplar, monograflar, ilgili resim koleksiyonları veya
nesneler ve tezler. Bugün, bu beş yayın sınıfındaki ilgili materyalin tanımlanmasının çoğu, bibliyografik veri tabanlarına bilgisayar erişimi yoluyla yapılabilir.

Bu zamana kadar, T/D’niz için gerekli olan bibliyografik alıntı formunu da belirlemiş olmalısınız. Kullandığınız her referanstan, gelecekte alıntı yapmaya karar verirseniz ihtiyaç duyacağınız kesin bilgileri kaydetmeye özen göstermelisiniz. Birkaç hafta veya ay sonra geri dönüp bazı belgeleri yeniden yerleştirmek için saatler harcamaktansa, şimdi çok fazla referans kaydetme tarafında hata yapmak çok daha iyidir.

Bir bilgisayar kullanıyorsanız, bibliyografik alıntılar için verileri saklamanızı şiddetle tavsiye ederiz. Bibliyografyanızı oluştururken yapılandırmak için bir bilgisayar programı kullanarak da pek çok angaryadan kaçınılabilir. Böyle bir veri dosyası, her tür referansı saklar ve 200’den fazla yayın stilinde alıntılar oluşturabilir, ayrıca çeşitli stillerde dipnotlar yazabilir.

Edebiyat terimi, teoriler, mektuplar, belgeler, tarihi kayıtlar, fotoğraflar ve diğer görüntüler veya nesneler, hükümet raporları, gazete hesapları, ampirik çalışmalar vb. gibi konuya uygun olan her şeyi kapsayacak şekilde kullanılır. Mektuplar veya raporlar gibi bunlardan bazıları “kaçak materyaller” olarak adlandırılır, çünkü bu tür öğeler konunuz için gerçekten önemli olsa da orijinallerini bulmak oldukça zor olabilir. Bu, profesyonel bir kütüphanecinin çok yardımcı olabileceğini kanıtlayabileceği başka bir noktadır.

Metin alt yazıları olmayan görüntüler (fotoğraflar, sesler, çizimler, ayarlar, haritalar, tablolar) için bilgisayarla yapılan aramalar, mevcut yazılım bu tür materyalleri doğrudan kurtarmayabileceğinden zorluklar yaratır. Geleneksel veritabanlarında, bilgisayarlar yalnızca anahtar kelimelerin tam eşleşmelerini arar.

Şu anda geliştirilmekte olan yazılımlar, arama motorlarının bir aramayı genişletmek veya derinleştirmek ve daha fazla eşleşme bulmak için İngilizce (veya başka bir dil) sözdizimi hakkında yeterli nüanslara duyarlı olmasına izin veren yapay zeka süreçlerini kullanabilir. Böylece, “kumsalda güneşli bir gün” ve “sıcak kum ve pırıl pırıl sörf”, “eşleşme yok” yanıtı yerine bir “eşleşme” üretebilir. Yukarıdaki sorunlu arama alanlarına potansiyel olarak yardımcı olabilecek Web sitelerinin örnekleri için olanlardır.

Bu siteler 19 Mayıs 2002’de alınmıştır. Genel ve özel arama motorlarının ana sayfaları için detayları bakın. Literatürün Gözden Geçirilmesi altında altı alt başlık içerir. Altı alt başlığın tamamında, eğer teori ve araştırma yazılı olarak kronolojik sırayla ele alınırsa, genellikle konunun arka planının tutarlı bir resmi ortaya çıkar. Anahtar uygunluktur.

Literatür Taramasının Kapsamı ve Derinliği

Her T/D için literatürün gözden geçirilmesi gereklidir, ancak son aşama ile karşılaştırıldığında teklif aşamasında incelemenin detayı ve derinliği konusunda anlaşmazlık vardır. Bazı danışmanlar, literatürün en yüksek noktalarına ulaşan ve nihai belgede tam incelemeyi öngören kısa bir inceleme önermektedir. Diğerleri, teklifin eksiksiz bir şekilde gözden geçirilmesinde ısrar ediyor.

İlk görüşü benimseyenler, ilke olarak tüm önerinin kısa olması ve araştırmacının ne, neden ve nasıl yapmak istediğinin yanı sıra, halihazırdakilere nasıl ekleyeceğine dair bir ifadeye odaklanması gerektiğini düşünüyorlar. Bunun, çalışma sırasında komite kısıtlamaları ve incelemelerinden maksimum öğrenci bağımsızlığına ve özgürlüğe izin verdiği ileri sürülmektedir.

Literatür taraması Nedir
Literatür taraması örneği
Literatür taraması örneği pdf
Literatür taraması nedir nasıl yapılır
Literatür taraması neden yapılır
Literatür taraması pdf
Literatür taraması tablosu örneği
Literatür taraması nereden yapılır

Tam inceleme pozisyonunu alanlar, inceleme çalışmaya başlamadan önce kapsamlı bir şekilde yapılırsa, öğrenci araştırmacının daha iyi bir teklife, daha net bir prosedüre ve daha iyi bir nihai ürüne sahip olacağını hissederler. Ayrıca, gözden geçirmenin yine de yapılması gerektiğini söylüyorlar, bu yüzden çaba kaybı olmaz. Önceden literatürün tam bir analizi, hem öğrenciyi hem de komiteyi önlerindeki bazı tuzaklar konusunda eğitmek için fırsatlar sağlar.

Tam inceleme görüşüne yöneliyoruz, ancak öğrenci araştırmacının teklif aşamasında incelemeden ne çıkarmaya çalışması gerektiğine odaklanmayı tercih ediyoruz. Teklifin bu bölümünün yazılı gereksiniminin derinliği ve detayı ne olursa olsun, öğrencileri literatürü geniş bir şekilde okumaya, dikkatli notlar almaya ve düzenli bir dosya ve kayıt tutmaya teşvik ediyoruz.

Literatür taraması hakkında daha fazla fikir için çevrimiçi bilgi için arama motorunuzu kullanın. Ayrıca, Clark ve Oxman’ın (2000) çalışması, sağlık hizmetleri alanındaki literatürün sistematik olarak gözden geçirilmesi için kılavuzlar ve format için bir kaynaktır. Gash, Hart ve Cooper çalışmalarının tümü iyi bilgi kaynaklarıdır. C. W. Bowen, literatür taraması yapmak için bir meta-analiz yaklaşımı tanımlar.

Lise ve üniversite derslerinde işbirlikli öğrenmenin kimya başarısı üzerindeki etkilerini bildirerek bu yaklaşımın gücünü göstermektedir. Alanınızla ilgili literatür incelemesi örnekleri bulmak, ilerlemeniz için çok yardımcı olacaktır.

Literatür Taramasının Yararları

Öneri aşamasında literatür taramasından elde edilecek en önemli fayda, araştırma alanının gerçeklerin neler olduğu, önde gelen bilim adamlarının kimler olduğu, alanın parametrelerinin nerede olduğu ve hangi fikirlerin, teorilerin, sorular ve hipotezler çok önemli görünüyor. Bu aşamada gözden geçiren kişi, bir uzmanla alan hakkında bilgili, akıllı bir tartışma yürütebilmeli, referansları kullanarak ve alan için önemli veya kritik olan yazarlara ve kavramlara atıfta bulunabilmelidir.

Bu aşamada gözden geçirmenin bir diğer faydası, alanda ortak olan metodolojiler hakkında bilgi sahibi olmak ve çeşitli ortamlarda bunların kullanışlılığı ve uygunluğuna dair bir histir. Gözden geçiren kişi, hangi metodolojilerin en sık kullanıldığı, önerilen araştırma için uygun metodolojiler ve bu fikirlerin sahada ne zaman ve nasıl başarılı bir şekilde kullanıldığı hakkında fikir edinebilir. Yaygın metodolojilere dikkatli bir bakış, bir öğrenciyi ya araştırma konusunu değiştirmeye ikna edebilir, çünkü bu tür bir araştırma yapmak için beceriler eksiktir ya da konuyu tutmak ve gerekli becerileri kazanmak içindir.

The post Literatürün Gözden Geçirilmesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Fikirler, çizelgelerin, grafiklerin ve şekillerin dahil edilmesi konusunda değişiyordu. Bazıları, adayın “buna ihtiyacım var mı” diye sorması gerektiğini öne sürerek, bunların minimumda tutulmasını tavsiye etti; cevap ‘gerçekten değil’ ise, bunun yerine kelimelerle söylemelidir. Bazıları bir diyagramın fikri bir sayfa ya da daha fazla kelimeden daha kolay iletebileceğini hissetti. Malzemeye ihtiyaç varsa, o zaman basitçe dahil edilmelidir.

Diyagramların açık, grafiklerin ve tabloların anlaşılabilir, doğru şekilde numaralandırılmış ve doğru yerde olması gerektiği birçok kez vurgulandı. Bir bilim adamı, fikirlerin akış şemalarının iyi çalışabileceğini öne sürdü.

Bir araştırmacı (Auckland Üniversitesi’nde değil) başarılı bir doktora tezinin efsanesini literatür taraması olmadan anlattı ve sadece 14 sayfada tamamlandı, ancak bu çığır açan radikal bir teoremdi. Çoğu kişi, kısanın uzundan daha iyi olduğu konusunda hemfikirdi, ancak bir sınav görevlisi 90 sayfalık bir tezi geri göndermiş ve tez bu uzunluğun yaklaşık iki katına çıkarıldıktan sonra kabul etmişti.

Bir başkasının elinde üç ciltlik bir tez vardı ve her bir parçasını dikkatlice okurdu, ancak beden dili ve dinleyicilerin iç çekişleri hemfikirdi: çok fazla. İnceleyenler, doktora tezinin artık yaşam çalışması veya juggernaut üretimi olmadığını vurguladılar: sadece üç iyi orijinal makalenin eşdeğer ağırlığı. Gerçekten de, adayların dört yıl içinde geçmesi için kurum üzerindeki mali baskı, yazarın orta yılları düşünerek ikonik fikirler arasında dolaşıp durduğu yaşam tarzı tezinin sonu anlamına geliyor.

Akademisyenler bunun tamamen kötü bir şey olmadığını ilan ettiler, çünkü tez yıllarında kurulan çalışma kalıpları muhtemelen gelecekte de geçerli olacak ve tez başarılı bir şekilde savunulduktan sonra yayınlama baskısı ile zamana karşı çalışmak akademik disiplinin bir parçası olacak. Daha hızlı tez için sempati ortaya çıktı.

Uzunluk konusunda endişe duyan, ancak yine de orada olması gerektiğini düşündükleri materyallerle ilgilenen adaylar, fikir akışını kesintiye uğratmadan eklemek için eklerden faydalanmalıdır. Ekler, isteğe bağlı bir okuma görevi olarak görülüyordu ve tezin gövdesi anlaşılırsa atlanabilirdi; bununla birlikte, ihtiyaç olup olmadığı konusunda danışmalarını sağlamak kullanışlıydı.

Literatür taraması örneği
Literatür taraması nereden Yapılır
Literatür taraması örneği pdf
Literatür taraması nedir örnek
Literatür taraması nasıl YAZILIR
Mendeley literatür taraması
Literatür taraması modelleri
Google Akademik literatür taraması Nasıl Yapılır

Süpervizörün İncelenmesi

Auckland sınav görevlileri arasındaki tartışma, sınavın daha geniş araştırma süreciyle iç içe geçmesiyle akademik görgü kuralları konusunda farkındalık ve ilgi gösterdi. Lovat et al. (2002), ‘denetim ve inceleme arasındaki kesişmelerin [inceleme yapanlar’] raporlarında açıkça ortaya konduğunu tespit etmiştir. Holbrook, Dally, et al. (2003), süpervizör ve sınav görevlisi rolünde bir geçişi tanımlar: sınav görevlileri genellikle tezin süpervizörüne işaret ettikleri gibi hitap eder ve revizyon önerirken genellikle süpervizyona eşdeğer bir yön verir.

Yorumlar, incelemenin bu yönüne duyarlılığı onayladı. Genellikle bireysel öğretim üyeleri, süpervizyon alanlarını işaretledikleri akranlarıyla etkileşimlerinde dikkatli olduklarını kabul ettiler. Kırmak istemedikleri gizli kurallar olduğunu biliyorlardı ama onları tam olarak deşifre ettiklerinden emin değillerdi.

Göndermeden önce yayın

Bir Auckland Üniversitesi tezi, yayınlanmış dergi makalelerinden oluşan bir koleksiyon olmamalıdır: Çalışmayı tek bir varlığa bağlayan bir bağlantı olmalıdır. Buna ek olarak, sınav görevlileri adayın birden fazla yazarlı eseri yayınlamışsa, özellikle asıl yazar değilse, kendi eserinin kapsamının net bir şekilde açıklanması gerektiğini eklemiştir.

Adaylar kendi yayınlanmış çalışmalarına başvurabilirler. İyi bir hakemli dergide yayın yapmak ikna edici bir tanıklıktır. Bir tezin bir kısmının teslim edilmeden önce yayınlanmasına yardımcı olur, özellikle de okuyucuların yorumları düşüncenin keskinleştirilmesinde uzman yardımı sağladığı için değil. Ancak yayınlanmış materyal, tezin hikayesini kesintiye uğratmamalıdır.

Disiplinlerarasılık

Disiplinlerarasılığın bu günlerde daha yaygın olduğu ve incelenmesi daha sorunlu olduğu kabul edildi. Bu tezler heyecan vericidir, ancak sınav görevlilerine meydan okur ve yanlış anlaşılma riskini taşır. Metodolojik seçimler, tezler disiplinleri geçtiğinde önemli hususlardı.

Bir tez disiplinleri kapsıyorsa, yazar hangi disiplinin dergilerinin tercih edilen yayın yeri olacağına karar vermeli, bunu “ev” disiplini olarak tasavvur etmeli ve diğer disiplin(ler)in fikir ve teorilerini bu temele getirmelidir. Yayın için istihdam gereksinimleri, başarılı bir savunmadan sonra akademisyenleri konu kutularına geri dönmeye zorladı: sınav görevlileri, adayların bir referans çerçevesi olarak birincil disiplinleri olduğunu belirtmeleri gerektiğini hissettiler.

Sözlü sınav – İstemler

(1) Statüde belirtilenlerin ötesinde sözlü sınav görevlisinin birincil rolü olarak ne görüyorsunuz?
(2) Tezin farklı gereksinimlerini test eden sorular tasarlamak olağan mıdır ve eğer öyleyse, ne tür konular ele alınacaktır? (Örneğin özgünlük, alan bilgisi ve kendi ayakları üzerinde düşünmedeki profesyonellik… sözlü sınavda test edilebilecek başka şeyler var mı?)
(3) Sözlü sınav ritüelinin bir parçası olarak adayın uygun şekilde önemli bir baskı altına alınması gerektiğini düşünüyor musunuz?
(4) Kendi ilk kararınızı değiştirmeye ikna edilmek için sözlü sınava gittiğinizde ne kadar isteklisiniz?
(5) Sürecin başında anlaşamazlarsa, sınav görevlilerinin nihai bir karara varma yöntemleri nelerdir?
(6) Sınav görevlilerinin raporları olumluysa ve çalışmanın adaya ait olduğundan eminseniz, sözlü sınav sırasında tezden başarısız olmanıza veya gözden geçirme talebinde bulunmanıza neden olacak herhangi bir davranış var mı?
(7) Adaylarda aşağıdaki davranışların olası veya olası sonucu nedir:

(a) katatonik şok;
(b) sorulara cevap verememe;
(c) gözyaşı;
(d) öfke;
(e) rastgele yaklaşım;
(f) konuşmayı kesmeyi reddetmek;
(g) kabalık;
(h) stres belirtileri?

(8) Sözlü sınavın “yapılması” ve “yapılmaması”na ışık tutan anekdot örnekleriniz var mı?

Literatür, sözlü olanın “gizem ve hatta bazen gizlilikle kaplandığını” ve dolayısıyla “potansiyel olarak stresli bir deneyim” olduğunu onaylar. Dunleavy, ‘Doktora öğrencileri neredeyse evrensel olarak sözlü sınavlarında [İspanyol Engizisyonu]’nu beklerken, ‘e -sınav görevlileri de genellikle görevlerini mesleğin doğru bir şekilde yerine getirme konusunda uyarılırlar.

The post Literatür Taraması – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.