Makalede tartışma bölümü - Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi

Doktora Tezinin Bir Hesabı ve Tartışması – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

akademidelisi5 — Wed, 05 Jan 2022 14:48:23 +0000

Doktora Tezinin Bir Hesabı ve Tartışması

Kişisel ilişki üzerine ön açıklamalar

Wiener, Cambridge Üniversitesi’nde misafir öğrenci ve Russell’ın orada öğretim görevlisi olduğu 1913 ve 1915 yılları arasında Russell ile en yakın kişisel temas halindeydi. Russell, daha sonraki otobiyografisinde Wiener’den özel olarak bahsetmedi; Wiener’den bu döneme ait bir mektuptan alıntı yapmaktan başka, sadece Wiener’in babasının oğlunun eğitimi hakkında yazdığı bir mektuba şu mükemmel yorumu ekledi: ‘Yine de iyi çıktı’. Ancak Wiener, kendi otobiyografik yazılarında Russell’ı memnun etmediği izlenimini verdi.

Özellikle, mantığa en iyi bilinen katkısını, ilişkilerin mantığını sınıfların mantığına indirgeyen sıralı çiftin tanımını kaydetmiş ve Russell’dan özel bir onay işareti almamıştır.

Wiener’in kağıtları, şimdi M.I.T.’de tutuluyor. Arşivler, Cambridge’den Amerika’daki ailesine yazdığı o sıralarda yazdığı mektuplardan birkaçını içeriyor ve bu mektuplarda Russell hakkında çok daha açık sözlüydü. ‘ Russell’ın üzerimde olduğunu ve benden hoşlanmadığını hissediyorum. 1913 sonbaharında, Cambridge’e ilk ziyareti sırasında babasına şöyle yazdı: Ve o zamanın başka bir mektubunda eve daha da güçlü duygular bildirdi:

Russell’den pek hoşlanmam; Bunu tam olarak açıklayamam ama adama karşı bir tiksinti hissediyorum. Bana ya da başka birine sempati duymaya gelince, onun bir buzdağı olduğuna inanıyorum. Zihni keskin, soğuk, dar bir mantıksal makine olarak insanı etkiler.

Ve daha sonra Russell’ın öğretisini övmesinin aksine, eve yazdığı mektuplarda, Russell’ın mantık derslerinin her ikisinin de ‘biraz yüzeysellik kazandığını’ bularak, onu şiddetle eleştirdi. Bence genel kanı, Wiener ve Russell arasındaki ilişkinin düşmanca değil soğuk olduğu yönünde. Bu kesinlikle benim izlenimimdi, hem Wiener’in hem de Russell’ın gazetelerinde (şu anda MoMaster Üniversitesi, Hamilton, Kanada’daki Bertrand l~ussell Arşivlerinde bulunmaktadır) onu önemli ölçüde değiştiren belgeleri bulana kadar aradı.

Çünkü Russell’ın Wiener’in çalışmasından gerçekten etkilendiği ve Wiener’in Şubat 1914’teki raporuna göre “bana çok güzel şeyler söylediği” artık açık. Ve diğer insanlara göre Russell onun övgüsünü yüksek tutabilir. Wiener’in ölçümle ilgili 1919 tarihli makalesi hakkında G. H. Hardy’ye verdiği hakem raporu ve o sırada Londra Matematik Derneği’ne sunuldu:

Bu çok önemli bir makaledir, çünkü şimdiye kadar çok hatalı yöntemler dışında ölçüme uygun olmayan çeşitli nicelik türlerinin sayısal ölçümü için tamamen geçerli bir yöntem oluşturur.

Tezde tartışma bölümü nasıl YAZILIR
Tezde Tartışma örnekleri
Makalede tartışma bölümü
Makale intihal oranı kaç olmalı
Bu kitap doktora tezinden üretilmiştir
Tezden makale intihal
Yayınlanmış tezden makale
Tez intihal oranı hesaplama

Dr. Wiener’in ilkeleri (kitabının sonraki bölümlerinde gösterdiği gibi) herhangi bir tür miktara uygulanabilmesine rağmen, bunların başlıca önemi, süresiz olarak artırılamayan yoğunluklar gibi şeyler açısındandır. Psikolojide, özellikle Weber Yasası ile bağlantılı olarak pek çok deneysel çalışma, yoğunluklar ve bunların farklılıklarıyla ilgili olarak yapılmıştır, ancak gerekli matematiksel kavramların eksikliği nedeniyle, sonuçları çoğu zaman gereksiz yere belirsiz ve şüpheli olmuştur.

Bildiğim kadarıyla, Dr. Wiener, gerekli matematiksel mantık aygıtıyla, bu tür niceliklerin sayısal ölçülerini elde etme olasılığını ilk düşünen kişidir. Sorunun çözümü, görebildiğim kadarıyla eksiksiz ve tamamen tatmin edici. Çalışmaları, hem teknik olarak hem de genel olarak problemin kavranması açısından yüksek düzeyde yetenekler sergiliyor; ve basılmasının en yüksek derecede arzu edilir olduğunu düşünüyorum.

İşin aslı şu şekilde olabilirdi. Wiener, erken yaşlardan itibaren aşırı övgü ve kahramanca tapınmanın alıcısı olmuştu ve Cambridge Üniversitesi’ne kendinden emin bir her şeyi bilme cilasıyla geldi (muhtemelen daha derin belirsizlik düzeylerini örtbas etmesine rağmen). Russell, emin olabiliriz ki, yeteneklerini tamamen yeniden fark etti, ancak onayını açıkça ifade etmekte isteksizdi, çünkü genç adamın, devredilemez bir haktan başka bir şey olarak övgüyü kabul etmekten aciz olduğunu fark etti. O, 19 Ekim 1913’te Lucy Donnelly’ye yazdığı bir mektupta bu zorluğu tarif etti:

Eylül ayının sonunda Wiener, Ph.D. adında bir bebek dahisi. (Harvard), 18 yaşında, orada Slav dilleri öğreten babasıyla birlikte geldi, Amerika’ya ilk olarak bir vejetaryen komünist koloni kurmak için geldi, ancak çiftçilik ve çeşitli konuları öğretmek için çiftçilik yapma niyetini terk etti, (diyelim ki, ) çeşitli üniversitelerde matematik, Umman Hukuku ve mineraloloji. Genç pohpohlandı ve kendini Her Şeye Gücü Yeten Tanrı sanıyor – onunla benim aramda öğretiyi hangisinin yapacağı konusunda sürekli bir rekabet var.

Tezin Arka Planı

Wiener’in dünya mantığı. Russell’ın Peanesque mantığa ilk katkısı, onu ilişkiler mantığıyla kapsamlı bir şekilde ilgilenmek üzere genişletmesi olmuştu.7 Wiener, Principia Mathematica’da bıraktığı gibi, She’nin ilişkiler mantığını genişleterek bu gelişme çizgisini sürdürdü. Sıralı çiftin tanımı hakkındaki makalesi, mantık alanındaki yayınlarının ilkiydi. Bunu, geçişli bağlantısız ilişkiler ve bunların zaman-an, dizilerine uygulanması ve ardından yer ilişkileri ve bunların duyum-yoğunluklarına uygulanması üzerine bir genelleme izledi.

Ek olarak, birinci sayı sınıfının sıra sayılarının yeniden düzenlemelerini sıralı dizilere dönüştürdü ve Russell’ın 1. bölümdeki hakem raporunu gördüğümüz makalesinde açıklanan ölçüm teorisini yeniden işledi.

Bu eserler için önemli ama az bilinen bir selefi var. Haziran 1913 Wiener, Harvard Üniversitesi’ne ‘SchrSder ve Whitehead ve L’ussell tarafından akrabaların cebirinin ele alınması arasında bir karşılaştırma’ başlıklı bir tez sundu ve şimdi Üniversite Arşivlerinde tutuluyor. Konu, Wiener’in Tufts College’da kaldığı süre boyunca hocası K. Schmidt tarafından önerildi ve tez danışmanlığını yaptı. Wiener’in doktora başvuru formu aşağıdaki otobiyografik ifadeyi içermektedir. Böyle bir başlangıçtan sağ çıkmak için gerçekten de ‘iyi sonuç verdi’.

Felsefeyle ilk kez ciddi olarak ilgilenmeye 9 ya da 10 yaşlarındayken Haeekel’in “Evrenin Bilmecesi”ni okuduğumda başladım, gerçi bundan önce Spencer, Huxley vb. tarafından bilimsel karakterde bazı kısa denemeler ve Darwin’in makalelerini okumuştum. ‘İnsanın İnişi’ ve ‘Türlerin Kökeni’. Haeckel’in konumundan önce bir şüpheciliğe, sonra bir bilinemezciliğe yöneldim.

Bu sıralarda Profesör Cushman’ın altında Tufts Koleji’nde Felsefe okumaya başladım. Diğer kitapların yanı sıra Felsefenin Sorunları’nı okuduk. Aynı zamanda James’in ‘Pragmatizm’ini okudum. Bu iki kitabın birleşik etkisi, biçimsel tutarlılık ve pratikliğin mantıksal standartlarını bir şekilde birleştirmeye çalışmamı sağladı.

Girişimimde pek başarı bulamayınca görüşüm yeniden bilinemezciliğe yöneldi ve asıl ilgi alanlarım doğa bilimlerine yöneldi. Kalıtımın az çok felsefi sorunlarının benim için büyük ilgi gösterdiği zoolojide bir yıl uzmanlaştıktan sonra, Cornetl’de Felsefe’de tekrar uzmanlaştım.

The post Doktora Tezinin Bir Hesabı ve Tartışması – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Bir Tezin Tartışma Bölümünün Yazımı – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

akademidelisi5 — Tue, 21 Dec 2021 14:33:43 +0000

Bir Tezin Tartışma Bölümünün Yazımı

Dünya çapında üniversitelerin artan uluslararasılaşması ve akademik personel ve lisansüstü öğrencilerinin yüksek etkili dergilerde yayınlama baskısı göz önüne alındığında, özellikle lisansüstü öğrencilerin araştırma makaleleri (RA) yazmalarına yardımcı olmayı hedefleyen akademik yazma programlarının olması şaşırtıcı değildir.

Swales’in (1990, 2004) RA türünün hareket yapısı örüntülemesi üzerine çığır açan araştırması, birçoğu RA’nın dilsel analizlerine bütünce temelli bir yaklaşım benimseyen çok sayıda araştırma çalışmasına ilham kaynağı olmuştur. Türe Swalesian yaklaşımı aynı zamanda RA’yı yazmak için bir dizi bütünce temelli pedagojik girişimin temelini oluşturur.

Tez yazımı (ki bunu hem yüksek lisans hem de doktora düzeyinde yazımı kapsayacak bir şemsiye terim olarak kullanıyorum), RA’dan daha az araştırılmış bir alan olmasına rağmen, aynı zamanda derlem tabanlı, tür-analitik bir bakış açısıyla da incelenmiştir. Bu çalışmaların çoğu, aşağıda belirtildiği gibi, karşılaştırmalı niteliktedir. Daha da önemlisi, analize genel olarak tekrarlayan çok kelimeli ifadeler olarak tanımlanan ve genellikle işlevsel olarak kategorize edilen deyimsel bir yaklaşım benimsemeleri gerekir.

Üstsöylem, yani yazarların, okuyucularına gelişen söylem boyunca rehberlik etmek ve onları metni anlama ve yorumlamaya dahil etmek için kullandıkları dilsel ifadeler, Hyland (2004) tarafından altı disiplinde yüksek lisans ve doktora düzeylerinde lisansüstü yazılarda araştırılmıştır. Lee ve Casal’ın (2014) Hyland’ın modeline dayanan üstsöylem çalışması, diller arası bir bakış açısı benimsemektedir.

Lee ve Casal’ın İngiliz ve İspanyol yazarlar tarafından yazılan mühendislik alanındaki 200 yüksek lisans tezi sonuçları ve tartışma bölümlerinden oluşan bir külliyatın analizi, yazının kişilerarası özelliklerinin, aynı disiplin içinde bile, metinlerin üretildiği belirli dil-kültürel bağlamlara bağlı olduğunu gösterir. Koutsantoni (2006) araştırma makaleleri ve tez yazımındaki retorik stratejileri karşılaştırırken, Hyland (2008a) yayınlanmış ve lisansüstü yazımda genellikle otomatik olarak hesaplanan üç veya dört kelimelik gramer sözcük demeti kullanımındaki farklılıkları araştırdı.

Disiplin farklılıkları Charles tarafından malzeme bilimi ve siyaset alanlarından derlenen iki tez külliyatında incelenmiştir: duruş oluşturmak için isimlerin kullanımı, Problem-Çözüm modelinde sonucun zarflarının deyimleri ve işlevleri ve deyimsel kalıplar.

Tezde Tartışma örnekleri
Makale tartışma örnekleri
Sonuç ve tartışma örnekleri
Tartışma bölümü örneği
Tez tartışma nasıl yazılır
Tartışma bölümünün özellikleri
Makalede tartışma bölümü
Tartışma metni nasıl yazılır

Thompson’ın (1999, 2005) araştırması, Tarım Ekonomisi ve Tarımsal Botanik alanındaki tezlerdeki alıntı uygulamalarındaki farklılıkları vurgulamaktadır. Michigan Corpus of Upper-level Student Papers (MICUSP) içinde ileri düzey öğrenci yazılarındaki disiplin farklılıkları, 16 farklı disiplinde zorunlu kullanımda ortaya çıkarılmıştır.

Literatürde faydalı pedagojik çıkarımlarla birlikte tez yazımı üzerine önemli miktarda derlem araştırması bildirilmiş olsa da, özellikle doktora öğrencileri için derlem-pedagojik uygulamalar hakkında yalnızca birkaç açıklama vardır (çoğu rapor, lisansüstü öğrencilerin araştırma makaleleri yazmalarına yardımcı olmaya odaklanır). . Örneğin, Charles (2007), malzeme bilimi ve politika olmak üzere iki disiplinden kendi derlediği tezler külliyatında, öğrencilere çalışmanızı eleştirilere, yani beklenen eleştirilere ve yazarın savunmasına karşı savunmanın iki parçalı retorik işlevini tanıtır.

Lee ve Swales (2006), doktora öğrencilerine uyum teknikleri konusunda talimat vermek için British National Corpus’tan (BNC) akademik metinler de dahil olmak üzere mevcut özel derlemleri kullandılar, ardından katılımcılar kendi yazılarından biri olan kendi derlemlerini (terim belgeleri, tez taslakları) ve kendi alanında veya alt alanında araştırma makalelerinin elektronik versiyonlarından uzman yazılarından biridir.

Aynı şekilde, Eriksson’un (2012) tamamı Biyokimya disiplininden olan doktora öğrencileri kendi yazılarının derlemlerinden yararlanmışlardır, ancak bu derlem öğrenciler tarafından değil Eriksson tarafından derlenmiştir. Eriksson ayrıca biyokimya ve biyoteknoloji alanlarından 25 araştırma makalesinden oluşan küçük bir külliyat derledi. Öğrencilerin kullanımları/işlevleri hakkında sonuçlar çıkarmak zorunda oldukları, bu derlemlerde bulunan 3 ila 5 kelimelik sözcük gruplarının karşılaştırılmasına odaklanan uygulamalı birleştirme görevleridir.

Bu makalenin amacı, lisansüstü bilim ve mühendislik öğrencilerini tezlerinin Tartışma bölümünü yazma konusunda eğitmek için derlem danışmanlığının iki bölümlü bir atölye çalışmasına nasıl entegre edildiğini göstermektir. Çalıştay materyalleri, akademik yazıya ilişkin derlemi temelli bulgularla motive edilen bir tez yazma üzerine literatüre dayanmaktadır ve ayrıca Charles (2007), Lee ve Swales (2006) ve Eriksson (2012)’de açıklanan örnek pedagojik girişimlerden gelen görüşleri içermektedir.

ESP öğretmenlerinin genellikle kendilerini zaman ve kaynak kısıtlamaları altında çalışırken buldukları, ihtiyaç analizlerini yürütürken ve ikinci dil akademik yazma programları için materyal hazırlarken dikkate alınması gereken hususlardır. Bu nedenle, serbestçe erişilebilen bir külliyatı kullanmanın, bu talepleri zamanında ve kaynak eksikliğinden bir dereceye kadar hafifletmeye nasıl yardımcı olabileceğini göstermeye çalışıyorum.

Çalıştay Yapısı ve Katılımcılar

Bir tezin Tartışma bölümünün yazılmasına ilişkin iki bölümden oluşan çalıştay oturumu, Hong Kong’daki bir yükseköğretim kurumunda lisansüstü bilim ve mühendislik öğrencilerine sunulan bir dizi gönüllü çalıştayın parçasıdır. Serideki diğer atölye çalışmaları, bir tezin giriş, literatür taraması, deneysel sonuçları ve sonucunu yazmaya odaklanır, tüm atölyeler aynı iki parçalı yapıyı takip eder, ardından özetlendiği gibi öğrencilerin taslakları üzerine bireysel bir danışma oturumu yapılır.

Kurum ve kullanılan yazılım

İstişare için kullanılan tümce, ücretsiz olarak temin edilebilen Hong Kong Poly U Corpus of Research Articles (CRA)’dır. MKK, Mühendislik ve Uygulamalı Bilimler ile Beşeri Bilimler ve Sosyal Bilimler olmak üzere iki geniş alandan 39 farklı disiplinden 5,609,407 kelimeden oluşan 780 ampirik araştırma makalesi içermektedir. CRA aşağıdaki prosedürlere göre derlenmiştir: her disiplinde, yüksek etki oranlarına sahip 20 aktif ve popüler dergi belirlenmiştir. Tespit edilen her derginin 2007 yılının ilk sayısından ilk makalesi derlemde yer almak üzere seçilmiştir ve aynı yazar tarafından iki makale yazılmamıştır.

Derlem disipline veya bölüme göre, yani Giriş, Literatür taraması vb. tarafından aranabilir. Tartışma bölümlerinin alt külliyatı, görüntülenen uyum çizgilerinin sayısı açısından yönetilebilir ve çok zorlayıcı olmadığı tespit edilen 2,3 milyon kelimeden oluşur; bu, derlem danışmanlığında dikkate alınması gereken bir diğer önemli faktördür.

Tezlerin amaç, ölçek, hedef kitle ve yerine getirilmesi gereken gereksinimler bakımından RA’lardan farklı olduğu kabul edilmekle birlikte (Paltridge, 2002), sözlük-dilbilgisi ve retorik işlevlerde önemli örtüşme alanlarının olduğu ve akılcı kullanım yapılabileceği ileri sürülmektedir.

Tribble (2002), tam olarak karşılaştırılabilir bir ‘örnek’ bütüncenin olmadığı durumlarda, bir ‘analog’ bütünceye, yani tür ve disiplin açısından öğrenci yazılarına mümkün olduğunca yakın bir bütünceye geri dönmenin gerekli olduğunu tavsiye eder.

The post Bir Tezin Tartışma Bölümünün Yazımı – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.