Günlük bir örnekle başlayalım. Araba kullanan herkes, hız göstergesine bakarak hızı sürekli olarak izleyebilir. Hız göstergesi, aracın yola göre ne kadar hızlı hareket ettiğini ölçer.

Bu ölçümün yapılmasını sağlayan kriter ise (belli ki) hareket etmeyen yoldur. Ek olarak, belirli durumlarda izin verilen maksimum hızı belirten trafik düzenlemeleri vardır (örneğin, bir konut alanı içinde 50 km). Dört tekerlekli motorlu araç sürücüsü, sürücü kursuna katılarak ve direksiyon sınavını başarıyla geçerek bu kriteri yerine getirebileceğini kanıtladığı için arabayı sürmeye yetkilidir.

Kısacası, gereksinimleri karşılıyor. Bu tanınabilir bir durumdur. Ancak bu örneğin açıklığa kavuşturmadığı şey, sürücünün saatte 50 km’lik hız sınırını koruyabilmesine rağmen, durumun bilinmeyen bir özelliğinin olduğudur: yolun, caddenin veya semtin durumu (kısaca, bağlam) içinde sürdüğü.

Sokakta oynayan çocuklar, yoldan geçen bisikletliler, bir pazar yeri vs. varken, izin verilen hıza uymak aptalca, hatta tehlikelidir. Her aklı başında insan bunu bilir. Basitçe, bir ölçütün yalnızca akıllıca kullanıldığında işlev gördüğü, başka bir deyişle, bir ölçütün araştırmada işlevsel ve bağlama bağlı bir yeri olduğu anlamına gelir.

Bu, araştırmacının bir ölçütü doğru zamanda, doğru yerde ve uygun şekilde uygulayabilmesini gerektirir. Bu, diğer şeylerin yanı sıra, sorunun doğası (“açık” veya “kapalı”), (başlangıçta seçilen) metodolojinin doğası ve o andaki araştırma aşaması tarafından belirlenir. Dahası, yetenekli uygulama aynı zamanda araştırmacının araştırmayı nasıl ele aldığı ve dolayısıyla araştırmacının araştırma eylemlerinin kalitesi hakkında bilgi sağlar.

Kriterlerin Sınıflandırılması

Bir önceki açıklamadan sonra, gereksinimlerin ve kriterlerin sadece araştırmaya eklenen “bir şey”, herhangi bir zamanda herhangi bir zamanda uygulanabilen bir tür “eklenti” olmadığı açık olmalıdır. Ölçütler bize gerçek araştırma hakkında bir şeyler söylerken, ölçütlerin ve gereksinimlerin ele alınış şekli araştırmacının profesyonellik düzeyinin göstergesidir.

Burada meseleyi karmaşıklaştıran, araştırma sürecinde farklı anlarda farklı roller oynayabilmeleridir. Bu nedenle, kriterlerle uğraşmak sınıflandırma gerektirir. Bu tür bir sınıflandırma, araştırmadaki üç aşamayı ayırt ederek burada yapılır: (a) önceden, (b) araştırma sırasında veya (c) araştırmadan sonra. Bu aşamaların her biri için kriter örnekleri aşağıda verilmiştir.

Araştırma kapalı bir soru ile başlarsa, araştırmacı daha sonra operasyonel hale getirilen kavramsal bir model geliştirir. Modelin kavramsallaştırılması ve işlevselleştirilmesi sırasında, çeşitli geçerlilik biçimleriyle ilgili olarak kontrol etmek yaygındır: kavramsal modelin, araştırmacının ölçmeye çalıştığı belirli teorik kavram(lar)ı doğru bir şekilde yansıtma derecesi.

Diğer birçokları ile uyumlu olarak buna yapı geçerliliği diyoruz. Yapı geçerliliği, içerik veya teorik geçerlilikle bire bir bağlantılıdır: belirli bir alanda tahsis edilmiş bilgi gövdesinin doğru ve gerçeğe uygun bir temsilini sağlamak için kullanılan teorik kavram ve kavramlardır.

Lütfen yapı ve içerik geçerliliğinin bir tür a-priori düşünce için geçerli olduğunu unutmayın; bize araştırmacının sorunlu gerçekliğin bir yapısını nasıl yarattığı hakkında bir şeyler anlatır. Bu nedenle, geçerli bir şekilde yapılırsa, asıl araştırmanın nasıl yürütüldüğü hakkında fazla bir şey söylemez.

Piyasalar döviz
Döviz kurları canlı
Piyasalar Canlı
Piyasa beklentileri
Ekonomistlerin Piyasa Yorumları
Piyasalar son durum
Piyasa Yorumları Son Dakika
Serbest piyasa döviz kurları kapalıçarşı

Araştırma projesi açık bir soruyla başlıyorsa, hem organizasyondaki kişilerin hem de araştırmacının araştırmayı birlikte yürütmek için uygun yollar bulduğu belirli bir metodoloji seçilir. Araştırma, birkaç hassaslaştırıcı kavramla başlar: gerçekliği gözlemleme yolunu yönlendiren teorik kavramlar.

Geçerli bir araştırma yapmak için, katılan kişilerin sadece bu kavramlara aşina olmaları değil, aynı zamanda onlar için anlamlı olmaları da son derece önemlidir. Genellikle “anlaşılabilirlik” ve “izlenebilirlik” ve iletilebilirlik gereksinimleri olarak adlandırılan gereksinimleri karşılamaları gerekir.

Tanıtılan kavramlar, kolayca anlaşılabilecekleri şekilde açıklanmış mı? Kimin yararına geliştirildi? Doğru dili seçmenin burada hayati önem taşıdığını söylemeye gerek yok, her şey kelimelerde. Bu, araştırmacının yeteneklerine oldukça farklı bir vurgu yapar. Burada, araştırmanın amacını kaybetmeden örgütsel kelime dağarcığı ve söylemle bağlantı kurması gerekiyor.

Araştırmacı, kapalı sorusu için bir “ölçüm aracı” tasarlayacak ve uygulayacaktır (örneğin bir anket). İncelenecek olguyu er ya da geç bu aletle ölçecektir. Bu nedenle, aracın ölçmesi gereken şeyi ölçebilmesi önemlidir. Spesifik kalite gereksinimleri, araştırmacının uyguladığı araçların standardını izler.

Yine yapı geçerliliği hakkında konuşuyoruz ama şimdi bu, aracın inşası için geçerli. Aynı zamanda, araştırmacının aracı kullanma şeklini hesaba katmak da önemli hale gelir. Araştırma popülasyonunu (örnekleme?) nasıl seçecek ve yanıtlayanlara nasıl yaklaşacak? Bu, açık bir araştırma sorusundan farklıdır.

Araştırmacı, araştırdığı organizasyon hakkında biraz bilgi ‘kazdıktan’ sonra, ilk ‘sonuçlar’ bazı ilk düşünce çizgileri, bazı gözlemler (hatta belki farklı kaynaklardan alınmış) şeklinde olacaktır. 

Bu ilk sonuçları ilgili kişilere iletebileceği bir form seçecek olan araştırmacıdır. Araştırmacı, örneğin, çalıştay, beyin fırtınası oturumu veya ilgili tüm kişilerin tek ve aynı belge üzerinde çalışma fırsatına sahip olduğu bir tür grup oturumu gibi teknikler arasından seçim yapabilir.

Durum böyleyse, araştırmacının insanların söylemeleri gerekenleri kendilerine uygun bir dilde (veya başka bir biçimde) söyleyebilmelerini sağlaması önemli hale geliyor? Davranışı ve kullandığı kriterler, seçtiği sürece ve tekniklere yansıyacak ve örneğin şeffaflık, anlayış veya uygulanabilirlik elde etmede yönlendirici bir rol oynayacaktır.

Piyasa Fırsatlarına İlişkin Alıştırma

Şu soruya bakın: ‘Kendin yap araçları pazarı, tanıtma fırsatı sunuyor mu?’ (Uygun olduğunu düşündüğünüz bir şey girin). Aşağıdakileri yanıtlayın: (a) (dış) müşterinin hangi gereksinimleri karşılayacağını düşünüyorsunuz? ve (b) bir lisans projesinin eğitmeninin hangi gereksinimleri karşılayacağını düşünüyorsunuz?

Tartışın, formüle edin ve açıklayın: Bir araştırmacı olarak hangi gereksinimleri karşılayacaksınız? Yukarıdaki iki (veya her iki) paydaştan biriyle ne ölçüde örtüşüyorlar? Bu soruları cevaplamak konuyu kavramak açısından son derece önemlidir.

The post Piyasa Fırsatları – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.