Suçluluk hissi ve yazma birbiriyle ilişkilidir, çünkü bir tez yazarken durmadan “henüz tam olarak orada değil”, yeterince iyi değil olarak konumlanırız. Başarısızlık neredeyse sürecin bir parçasıymış gibi hissedilebilir: Her yazdığımızda ‘geçmeyi’ başaramadık. Aşamalı olarak, aylar ve yıllar boyunca, hedefe ulaşmaya daha da yaklaştığımızı hissetmeyebiliriz; tam tersini hissedebiliriz: Biz kimiz ki, zayıflıklarımız hakkında bilgilendirildik, bu şeyi yazmaya çalışmakta ısrar edecek miyiz?

Denetçilerimizin ve başkalarının hatalarımıza ilişkin açıklamalarını kararlılıkla görmezden gelerek, kendimizi yeni başlayanlar olarak konumlandırdığımızı veya konumlandırdığımızı hissedebiliriz. Aslında işimizin yeterince iyi olup olmadığını henüz bilmiyoruz ve yine de gerektiği gibi yazmaya devam ediyoruz. Kasıtlı “suçumuz”, onu üretme yeteneğimizi kısmen veya tamamen bilmeden mükemmel olması gereken bir şeyi üretmeye devam etmektir. Paradoksal ve çoğu zaman acı verici bir şekilde, bu cehalet, bazıları için tez yazma yolunda ilerledikçe artar.

Günün sonunda ve tezin “yol”unun bitiminden çok önce, yazar suçluluk duygusuyla yazmaya devam etmek zorunda kalacaktır. Bu, ‘kendinizi toparlayın’ tavsiyesi gibi görünüyor, ancak yazar blokajı sorununu çözmenin aktif bir başlangıç ​​noktası, yazmayı çevreleyen bazı mitleri atmak ve bunun çok zor olduğunu kabul etmek olacaktır.

Beklenmedik şekillerde hayatımızın diğer alanlarıyla ve kimliğimizle bağlantı kurar. Belki de bu yüzden böyle bir büyüme deneyimi olabilir veya olabilir. Yazmanın ne kadar kötü hissettirdiği ve yazımız hakkında ne kadar kötü hissettiğimiz konusunda istediğimiz kadar dürüst olabileceğimiz bir foruma sahip olmak yardımcı olur: “Yazmak işkencedir ve pratikte konuşmak gerekirse, imkansızdır.

Bénabou, öyle görünüyor ki, “edebiyatı içten gelen bir ızdırap gibi deneyimliyor, öyle ki edebiyat onun tek gerçekliği oluyor ve bu durumda da yaşanmaz bir gerçek oluyor”. Bu bölümdeki analizlerden ve yanıtlardan herhangi biri onun durumunu hafifletir mi? Yazmak bazen tüm yazarlar için mi yoksa sadece Bénabou için mi ‘işkence’ oluyor?

Kitabının başlığında yaptığı gibi, sadece dikkatimizi çekmek için abartma yöntemini mi kullanıyor? ‘İşkence’ şiddeti çağrıştırsa da, belki de ‘işkence’ tez yazmak için daha doğru bir terimdir: öngörülebilir bir kalıbı olmayan iniş çıkışlarla doludur. Bu kitapta sunulan tüm çerçeveler ve yapılandırma araçları için, bir bireyin tez yazmaya giden dolambaçlı yolunu tahmin etmenin hiçbir yolu yoktur.

Doğrudan bir yol yoktur, yalnızca iki dalın aynı yöne gitmediği dolambaçlı, dolambaçlı yol vardır. Hatta tek yönde hareket ediyor gibi görünmüyor. Tek bir hedefi hedefleyen bir yazar için belki de “işkence” doğru kelimedir.

Bu, yazarlar için hayal kırıklıklarından kurtulabilmeleri ve kısıtlamalardan şikayet edebilmeleri için destek grupları oluşturmamız gerektiği anlamına gelmez; bunun yerine yazmayı hayatımızda yeniden konumlandırmalıyız. Ruh halimizi, duygularımızı ve düşüncelerimizi etkilemek zorundadır.

Tez örnekleri
YÖK Tez
Tez nedir
Tez Yazım Kuralları Word
Saü tez Yazım KILAVUZU Siyasal Bilgiler Fakültesi
Tez Nedir edebiyat
Saü Tez Yazım Kılavuzu
Tez nasıl Yazılır

Yazmayı durduran nedir? Onu ‘yaşanmaz’ kılan nedir? Nasıl ‘yaşanabilir’ hale getirebiliriz? Yazmayı ‘işkence’ yapan öğretmenleri ve editörleri içselleştirdik mi? Verimsiz uygulamalarımız var mı? Yazmak, yaratıcı ve keyifli bir sürece dönüştürülebilir mi? Uygulamalarımızı değiştirebilir miyiz?

Yazma ve yazma eğitimiyle ilgili deneyimlerimiz, şu anda yazmayı nasıl gördüğümüzü ve yaptığımızı etkilemiş olmalı. Bu, sorunun bir parçası olabilir ve çözüm de orada olabilir. Tartışmada – ve bu bir yazma etkinliği de olabilir, insanlar bir İngilizce öğretmeninin kırmızı kaleminin gücünü ortaya çıkarır. Bazıları öğretmenlerinin isimlerini bile hatırlayabilir.

Öte yandan, bizi engelleyen o öğretmene ilişkin algımız mı? Kendimize mi yapıyoruz? Geçmişte aldığımız iyi niyetli geri bildirimler olsa da, şimdiki zamanda geçerliymiş gibi, olumsuza odaklanarak kendi yazımızı engelleyebiliriz:

Zihinlerimiz güçlü araçlardır. Bir şeyin doğru ya da ulaşamayacağımız bir şey olduğuna karar verdiğimizde, kendi yarattığımız bu engeli aşmak çok zordur. Pozisyonumuz için tartıştığımızda, bu neredeyse imkansız. Örneğin, kendinize “yazamıyorum” dediğinizi varsayalım.

Konumunuzu kanıtlamak için örnekler arayacaksınız. Lisedeki zavallı denemelerinizi ya da en son bir mektup yazmak için oturduğunuzda ne kadar garip hissettiğinizi hatırlayacaksınız. Kafanızı, sizi denemekten korkutacak sınırlamalarla dolduracaksınız. Bir yazar ya da başka bir şey olmak için ilk adım, en büyük eleştirmeninizi susturmaktır.

Bu algıyı gözden geçirip yeni bir dahili editör oluşturabilir miyiz? Yazar blokajının nedenlerine ilişkin analizimiz ne olursa olsun, yine de onu aşmanın veya aşmanın yollarını bulmalıyız.

Sonraki bölüm, blok boyunca hareket etmek için öneriler ve talimatlar verir. Bazıları yazmayı içerir; diğerleri, yazmaya grafiksel alternatifler içerir. Her iki yaklaşım da tartışma konusu olabilir veya üretebilir.

Engellemeyi Kaldırma Stratejileri

• Serbest Yazı
• Üretken yazma
• Süpervizör ile yazma
• Zihin haritalama
• Sözlü prova
• ‘X hakkında bildiğiniz her şeyi yazın’
• Bir bitiş duygusu inşa edin; tamamlanan tezi görselleştir
• Engellemeyi kaldırmak için tek bir terapi yok, diyelim ki özgür yazı, şu durumlarda iyi sonuç veriyor.

İzolasyon, özellikle uzun vadede, kademeli bir tedavi kombinasyonu, kalıcı ve rahat bir akıcılık düzeyi sağlamak açısından en iyi sonucu verir. Bu stratejilerin her biri, bir şeyler yazarak yeniden yazmaya başlamanıza yardımcı olabilir.

Herhangi bir şey yazmak yeterince iyi bir başlangıç ​​olabilir. Örneğin, serbest yazmanın iç editörümüzü susturma potansiyeline sahip olduğunu biliyoruz ve birçok yazar bir şeyler yazmalarına yardımcı olduğunu görüyor.

Yazma bloğu hakkında serbest yazı bile metin üretir. Benzer şekilde, üretken yazma bizi bir konuyla ilgilenmeye ve onu biraz daha ileri götürmeye zorlayabilir, ancak zaten yapılmış bir noktayı pekiştirmek bile bir başlangıç ​​olabilir.

Anahtar devam etmek olabilir. Halihazırda yapılmış ve gözden geçirilmiş yazıya bağlı kalmak yerine, önceki bölümlerin yazısını hiçbir şekilde ‘tamamlamadığımızı’ bilmemize rağmen bir sonraki konuya geçebiliriz. Takıldığımız noktada takılıp kalmak yerine, başka bir deyişle devam edebiliriz.

Bu, istemlere yazma, ardından serbest yazma, ardından üretken yazma ve ardından yapılandırılmış yazma dizisinin en yararlı olabileceği yerdir.

İlk aşamalarda bu faaliyetler dizisi, ilerledikçe fikirlerimizi geliştirmemize yardımcı olabilirken, sonraki aşamalarda nereye gittiğimizi bildiğimizi düşünme hatasına düştüğümüzde, geriliyormuş gibi görünen şeylerden faydalanabiliriz. bu başlangıç ​​stratejileri. Bunları, sürecin herhangi bir aşamasında yazmaya başlamak için kullanabiliriz. İronik olarak, yazımızın yönünden daha emin oldukça, bunu yapmayı unutabiliriz.

The post Tez Yazmada Bilinci – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.