RETORİK BİR ANALİZ

Yüksek Lisans Tezinin tartışma bölümünün yazılmasının, okunmasını ve yorumlanmasını kolaylaştıracak şekilde retorik hareketlerle tanımlanan bir şekilde yapılandırılması beklenir. Bu tartışmayı argümanlar etrafında yapılandırmak anlamsız olabilir ve okuyucuların çalışmanın önemini anlamalarını zorlaştırabilecek iddiaların geçerliliğini doğrulamada başarısız olma eğilimindedir.

Öğrenci yazarların çoğu, karmaşık nedensel, koşullu ve amaçlı argüman içerdiğinden tartışma bölümünü yazmayı çok zor buluyor; bu argüman, okuyucuyu, nispeten tartışmalı olmayan verileri kabul etmekten, yazarın bilgi iddiasını kabul etmeye yönlendirir.

Bununla birlikte, tartışma bölümünün hem anadili hem de anadili olmayan kişiler için yazılmasının zor ve zahmetli olduğu yaygın olarak kabul edilmektedir. Bunun nedeni, yazarların tartışmaların bilişsel taleplerini karşılaması ve ikna edici ve tartışmacı tarzlarda yazma becerilerine sahip olması olabilir.

Amirian et Amnuai ve Loan gibi birkaç araştırmacı tarafından araştırma makalelerinin (RA) tartışma bölümü ile ilgili bir dizi çalışma yapılmıştır ve örneğin, uygulamalı dilbilim araştırma makalelerindeki (RA’lar) tartışma bölümlerinin benzerliklerini ve farklılıklarını perspektiften araştırmıştır. türün. Çalışmalarının sonuçları, üç corpora arasında önemli farklılıklar olduğunu ortaya koydu.

İngilizce ve Farsça metinler arasında hareketlerde bir tür evrensellik olmasına rağmen, Farsça yazarlar tarafından yazılan İngilizce Tartışmalarda farklı hareketlerin mantıksal bir dizisinin olmaması gibi hareketlerin sıklığı ve sırasında bazı tutarsızlıklar olduğunu buldular.

Amirian ve arkadaşlarına göre belirgin fark, daha önce bahsedilen iddialara yapılan atıfların yaygın kullanımı ve Farsça külliyatta İngilizce külliyatta bulunmayan daha ileri çalışmalar için öneriydi. Sonuçlar ayrıca İranlı yazarların bulgularını açıklarken ve gerekçelendirirken daha güçlü iddialarda bulunma eğiliminde olduklarını ve bulgularını tekrar tekrar geçmiş literatüre atıfta bulunarak doğrulamaya çalıştıklarını gösterdi.

Khani ve Tazik (2010), araştırma makalelerinin (RA’lar) giriş ve tartışma bölümlerinin şematik yapısının tanımı için Swales’in (1990) CARS modelini kullanarak, uluslararası yazarlar ve İranlı yazarlar tarafından yazılan İngilizce giriş ve tartışma bölümlerinin genel yapısını karşılaştırmışlardır. Uygulamalı Dilbilimin alt disiplinleri. Bulgular, giriş bölümündeki zorunlu hareketlerle ilgili olarak iki kurum arasında önemli bir farklılık göstermedi; ancak, tartışma bölümünde önemli farklılıklar bulundu.

Tezde Tartışma örnekleri
Tartışma bölümü örneği
Makale tartışma bölümü
Makalede tartışma bölümü örneği
Bilimsel metinlerin tartışma bölümü yazılırken dikkat edilmesi gereken özellikler
Tezde tartışma bölümü nasıl YAZILIR
Tartışma bölümünün özellikleri
Tartışma bölümü nedir

Arsyad (2013) ayrıca Endonezyalı yazarlar tarafından Endonezyalı yazarların araştırma bulgularını RA’larında nasıl tartıştıklarını keşfetmeyi amaçlayan Endonezyaca yazılmış araştırma makalesi (RA) tartışma bölümünün tür yapısını da inceledi. Bu çalışmanın derlemi, sosyal bilimler ve insanlık disiplinlerinden Endonezya’da ağırlıklı olarak üniversite temelli dergilerde yayınlanan 47 seçilmiş RA’dan oluşuyordu. Veri analizi için RA’ların tartışma bölümünün Swales’in sekiz hareketli yapı (EMS) modeli kullanıldı.

. Sonuçlardan, Endonezya RA’larının çoğunda Hareket 4’ün olmaması (önceki araştırma bulgularına referans) ve aynı disiplindeki RA’lar arasında bulunan hareket sayısı bakımından farklılık olması en göze çarpan özelliktir. Arsyad’a göre, Endonezya’daki araştırma pratiği ve RA yazma pratiğindeki farklılık, hareket yapısındaki farklılıkların en olası nedenidir.

Amnuai ve Wannaruk (2013) Uluslararası dergilerde yayınlanan Tayca ve İngilizce olarak yayınlanan İngilizce uygulamalı dilbilimsel araştırma makalesinde Tartışmalar’ın retorik hareket yapısını araştırmıştır. Hareket oluşumu, hareket sıralama kalıpları ve hareket döngüselliği ile ilgili hem benzerlikler hem de farklılıklar olduğunu ortaya çıkardılar.

Amnuai ve Wannaruk’a göre, bulgular özellikle acemi yerli olmayan yazarlar için araştırma makalesi tartışmalarının retorik yapısını daha iyi anlamalarını kolaylaştırarak faydalıdır. Holmes, çalışmasında sosyal bilimler tartışma bölümlerinin retorik yapısının zorunlu bir hareket olmadığı sonucu gibi bazı ayırt edici özellikler gösterdiğini de ortaya koymuştur. Benzer şekilde Peacock (2002) tarafından yapılan bir çalışmada da araştırdığı yedi disipline ait 252 tartışmada zorunlu bir hareket olmadığı tespit edilmiştir.

Literatürde EFL öğrencileri tarafından yazılan yüksek lisans tezlerinin tartışma bölümüne ilişkin bu yazarlar açısından tek çalışma Loan ve Pramoolsook (2015) tarafından yapılan çalışmadır. Chen ve Kuo’nun (2012) çerçevesini kullanarak, Vietnamlı yüksek lisans öğrencileri tarafından yazılan 24 yüksek lisans tezinde iki bölümün adım adım yapılarını ve gerçek tez yazarları ve danışmanlarıyla yapılan söylem temelli röportajları araştırdılar.

Loan ve Pramoolsook, öğrenci yazarların türleri bu bölümlerin algıladıkları iletişim amaçlarına göre oluşturduklarını buldu. Ayrıca, bölüm/bölüm giriş-sonraki bölüm/bölüm giriş-bölüm/bölüm özet döngülerinin varlığı, Vietnam’daki TESOL söylem topluluğunda bu metinlerin ayırt edici bileşimini yansıtma eğilimindedir.

Yukarıda tartışıldığı gibi, RA tartışma bölümlerindeki retorik yapılar ve stiller üzerine çalışmalar sıklıkla birkaç söylem uzmanı tarafından yürütülmüştür, ancak EFL lisansüstü öğrencileri tarafından yazılan İngilizce yüksek lisans tezi üzerine benzer çalışmalar çok nadiren yapılmıştır.

Endonezyalı akademisyenlerde, Endonezyalı yüksek lisans öğrencilerinin tez tartışma bölümünde yeni bilgi iddialarını nasıl tanıttıkları ve savundukları ile ilgili çalışmalar ihmal edilmiştir, ancak bu çalışmalar çok önemlidir; bu, Endonezyalı yüksek lisans öğrencilerinin yeni bir bilgi iddiasını nasıl ortaya koyduklarını ve İngilizce tezlerinde onu nasıl savunduklarını bilmektir.

Bu nedenle, bu çalışma aşağıdaki sorulara cevap vermeyi amaçlamıştır:

• 1) EFL Öğrencileri tarafından Uygulamalı Dilbilimde İngilizce Yüksek Lisans Tezinin tartışma bölümünde yaygın olarak hangi hamleler bulunur?;
• 2) EFL Öğrencileri tarafından Uygulamalı Dilbilimde İngilizce Yüksek Lisans Tezinin tartışma bölümünde yaygın olarak hangi adımlar bulunur?;
• 3) EFL Öğrencileri tarafından Uygulamalı Dilbilimde İngilizce Yüksek Lisans Tezinin tartışma bölümünde hangi retorik kalıplar yaygın olarak bulunur?

YÖNTEMLER

Bu çalışma, Tartışma bölümü bölümlerini toplamak ve analiz etmek için nitel bir yöntem izlemiştir. Mevcut çalışmanın sonuçlarının benzer durumlar ve durumlar için faydalı bilgiler sağlayabileceği varsayılmıştır. Bu araştırma, Bengkulu Üniversitesi İngilizce Eğitimi Lisansüstü Programı Endonezyalı EFL öğrencileri tarafından yazılmış İngilizce Yüksek Lisans Tezini analiz etmiştir. Bu çalışma, Uygulamalı Dilbilim alanında İngilizce Yüksek Lisans Tezinin 20 Tartışma Bölümü’nü içermektedir. Tanımlama ve daha kolay erişim amacıyla, Araştırma Tez Tartışmaları ayrı olarak kodlanmıştır. 

Bu tartışmaları ilerleyen bölümlerde ele alacağız.

The post YÜKSEK LİSANS TEZİNİN TARTIŞMA BÖLÜMÜ – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Tartışma bölümü, sonuçlarınızın anlamını, önemini ve uygunluğunu araştırdığınız yerdir. Bulduğunuz şeyi açıklamaya ve değerlendirmeye, bunun literatür incelemeniz ve araştırma sorularınızla nasıl ilişkili olduğunu göstermeye ve genel sonucunuzu destekleyen bir argüman oluşturmaya odaklanmalıdır.

Bu bölümü yazmanın birçok farklı yolu vardır, ancak tartışmanızı dört temel öğeye odaklayabilirsiniz:

• Yorumlar: sonuçlar ne anlama geliyor?
• Etkiler: Sonuçlar neden önemlidir?
• Sınırlamalar: Sonuçlar bize ne söyleyemez?
• Öneriler: hangi pratik eylemler veya bilimsel çalışmalar takip etmelidir?

Tartışma ve sonuç arasında genellikle örtüşme vardır ve bazı tezlerde bu iki bölüm tek bir bölümde yer alır. Bazen, sonuçlar ve tartışma tek bir bölümde birleştirilecektir. Araştırmanız için en iyi yapıdan emin değilseniz, alanınızdaki örnek tezlere bakın veya amirinize danışın.

Önemli bulgularınızı özetleyin

Bu bölüme araştırma probleminizi tekrarlayarak ve ana bulgularınızı kısaca özetleyerek başlayın. Daha önce bildirmiş olduğunuz tüm verileri tekrarlamayın – ana araştırma sorunuzu doğrudan yanıtlayan genel sonucun net bir ifadesini hedefleyin. Bu, bir paragraftan fazla olmamalıdır.

Örnekler

• Sonuçlar gösteriyor ki…
• Çalışma, aralarında bir korelasyon olduğunu gösteriyor…
• Bu analiz şu teoriyi desteklemektedir…
• Veriler şunu gösteriyor…
• Yorumlarınızı verin

Sonuçların anlamı size açık görünebilir, ancak bunların okuyucu için önemini açıklamak ve araştırma sorularınızı tam olarak nasıl yanıtladıklarını göstermek önemlidir.

Yorumlarınızın biçimi araştırmanın türüne bağlı olacaktır, ancak verileri yorumlamaya yönelik bazı tipik yaklaşımlar şunları içerir:

• Veriler arasındaki korelasyonları, kalıpları ve ilişkileri belirleme
• Sonuçların beklentilerinizi karşılayıp karşılamadığını veya hipotezlerinizi destekleyip desteklemediğini tartışmak
• Bulgularınızı önceki araştırma ve teori içinde bağlamsallaştırma
• Beklenmeyen sonuçların açıklanması ve önemlerinin değerlendirilmesi
• Olası alternatif açıklamaları göz önünde bulundurmak ve konumunuz için bir tartışma yapmak

Sonuçlar bölümünüzle aynı yapıyı takip ederek, tartışmanızı temel temalar, hipotezler veya araştırma soruları etrafında düzenleyebilirsiniz. En önemli veya beklenmedik sonuçları vurgulayarak da başlayabilirsiniz.

Tezde Tartışma örnekleri
Makale tartışma bölümü örnekleri
Tartışma bölümü örneği
Tartışma makalesi nasıl YAZILIR
Tartışma bölümü nedir
Sonuç ve tartışma örnekleri
Kuramsal tartışma nedir
Tartışma ve sonuç nasıl yazılır

Çalışmanızın sınırlamalarını kabul edin

Tartışma bölümünüzü yazmanın dördüncü adımı, çalışmanın sınırlamalarını kabul etmektir. Bu sınırlamalar, kapsam veya teorik temelden analiz yöntem(ler)ine veya numuneye kadar çalışmanızın herhangi bir bölümünü kapsayabilir. Örneğin, benzersiz özelliklere sahip çok küçük bir örneklemden veri topladığınızı görebilirsiniz, bu da sonuçlarınızı daha geniş popülasyona genelleyemeyeceğiniz anlamına gelir.

Bazı öğrenciler için çalışmalarının sınırlamalarını tartışmak biraz kendi kendini yenilgiye uğratabilir. Bu bir yanlış anlamadır, çünkü yüksek kaliteli araştırmanın temel göstergesi, araştırmaların zayıf yönlerini doğru bir şekilde belirleme yeteneğidir. Başka bir deyişle, çalışmanızın sınırlarını doğru bir şekilde belirtmek bir zayıflık değil, bir güçtür. Bütün bunlar, kendi araştırmanızı baltalamamaya dikkat edin. Okuyucuya hangi sınırlamaların var olduğunu ve hangi iyileştirmelerin yapılabileceğini söyleyin, aynı zamanda sınırlamalarına rağmen çalışmanızın değerini hatırlatın.

Uygulama ve gelecekteki araştırmalar için önerilerde bulunmak

Artık bulgularınızı paketinden çıkardığınıza ve bunların sınırlarını kabul ettiğinize göre, yapmanız gereken bir sonraki şey, çalışmanız üzerinde iki faktör açısından düşünmektir:

• Bulgularınızın pratik uygulaması
• Gelecekteki araştırmalar için öneriler

Tartışılacak ilk şey, bulgularınızın gerçek dünyada nasıl kullanılabileceğidir – başka bir deyişle, alana veya sektöre ne gibi katkılar sağlayabilirler? Bu katkılar nerede, nasıl ve neden uygulanabilir? Örneğin, araştırmanız sağlık ortamlarında iletişim üzerineyse, bulgularınız bir hastane veya tıbbi klinik bağlamında hangi yollarla uygulanabilir? Bunu okuyucunuz için pratik terimlerle hecelediğinizden emin olun, ancak aynı zamanda gerçekçi olun ve herhangi bir uygulamanın yapılabilir olduğundan emin olun.

Bir sonraki tartışma noktası, gelecekteki araştırmalar için fırsattır. Başka bir deyişle, diğer çalışmalar bulduklarınızı nasıl geliştirebilir ve çalışmanızdaki (biraz önce tartıştığınız) bazı sınırlamaların üstesinden gelerek bulguları nasıl iyileştirebilir? Bunu yaparken, sonuçlarınızın önceki araştırmaların bulgularına uyup uymadığını ve değilse, bunun neden böyle olabileceğini araştırmak isteyeceksiniz.

Örneğin, çalışmanızda dikkate almadığınız herhangi bir faktör var mı? Bunu düzeltmek için gelecekte hangi araştırmalar yapılabilir? Önerilerinizi yazarken, sadece konuyla ilgili daha fazla araştırmaya ihtiyaç olduğunu söylemediğinizden emin olun, ayrıca araştırmanın çalışmanızı nasıl geliştirebileceği hakkında yorum yapın.

Bir sonuç özeti sağlayın

Sonunda, son gerginliğinize ulaştınız. Bu bölümde, temel bulguların kısa bir özetini, başka bir deyişle, araştırma sorularınızı doğrudan ele alan bulguları sağlamak isteyeceksiniz. Temel olarak, sonucunuz okuyucuya çalışmanızın ne bulduğunu ve raporunuzu okumaktan ne çıkarmaları gerektiğini söylemelidir.

Sonuç özetinizi yazarken, bazı okuyucuların bölümün başından itibaren doğrudan bu bölüme geçebileceğini unutmayın. Bu nedenle, bu bölümün iyi aktığından ve bölümün açılış bölümünden güçlü bir bağlantısı olduğundan emin olun.

Bir Tartışma Bölümü İçin İpuçları Ve Püf Noktaları

Artık tartışma bölümünün ne olduğunu, neyin dahil edilip neyin hariç tutulacağını ve bunun nasıl yapılandırılacağını bildiğinize göre, işte size kaliteli bir tartışma bölümü oluşturmanıza yardımcı olacak bazı ipuçları ve öneriler.

Tartışma bölümünüzü yazarken, bazı okuyucular giriş bölümünden doğrudan tartışma bölümüne geçeceğinden, onu giriş bölümünüzle tutarlı tuttuğunuzdan emin olun. Tartışmanız, girişinizle aynı zamanı kullanmalı ve aynı anahtar terimleri de kullanmalıdır.

Okuyucularınız hakkında varsayımlarda bulunmayın. Bir yazar olarak, verilerle ilgili uygulamalı deneyiminiz vardır ve bu nedenle onu aşırı basitleştirilmiş bir şekilde sunmak kolay olabilir. Zeki meslekten olmayanlar için bulgularınızı ve yorumlarınızı hecelediğinizden emin olun.

Kurumunuzun diğer tez ve tezlerine, özellikle tartışma bölümlerine bakın. Bu, üniversitenizin standartlarını ve kurallarını anlamanıza yardımcı olacak ve ayrıca başkalarının tartışma bölümlerini nasıl yapılandırdıkları hakkında iyi bir fikir edineceksiniz.

“Bu sonuçlar şunu kanıtlıyor…” gibi mutlak terimler kullanmaktan kaçının, bunun yerine “öner” veya “belirt” gibi “Bu sonuçlar şunu gösteriyor…” veya “Bu sonuçlar şunu gösteriyor…” diyebileceğiniz terimleri kullanın. Bir tezin veya tezin bilimsel olarak bir şeyi kanıtlaması pek olası değildir (çeşitli kaynak kısıtlamaları nedeniyle), bu nedenle dilinizde alçakgönüllü olun.

Okuyucunuzun bölümler arasında kolayca gezinebilmesini ve bölümünüzün mantıklı ve tutarlı bir şekilde akmasını sağlamak için iyi yapılandırılmış ve tutarlı biçimlendirilmiş başlıklar kullanın.

Bu gönderiyle ilgili herhangi bir sorunuz veya düşünceniz varsa, aşağıya yorum bırakmaktan çekinmeyin. Ayrıca, tartışma bölümünüz (veya genel olarak teziniz) ile ilgili bire bir yardım arıyorsanız, size nasıl yardımcı olabileceğimizi tartışmak için son derece deneyimli Grad Coach’larımızdan biriyle ücretsiz danışmanlık randevusu almayı düşünün.

The post Tezde Tartışma Bölümü Nedir? – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Bunu okuyorsanız, tezinizin tartışma bölümüne ulaştınız ve biraz rehberlik arıyorsunuz. Pekala, doğru yere geldiniz! Bu gönderide, basit, anlaşılması kolay bir dilde, bir sürü örnekle tipik tartışma bölümünün paketini açacak ve gizemini açığa çıkaracağız.

Tartışma bölümü tam olarak nedir?

Tartışma bölümü, tezinizdeki veya tezinizdeki sonuçları yorumladığınız ve açıkladığınız yerdir. Bu, yalnızca analiz bulgularını (nitel veya nicel) sunup tanımladığınız sonuçlar bölümüyle çelişir. Tartışma bölümünde, araştırma bulgularınızı detaylandırıp değerlendirir ve sonuçlarınızın önemini ve sonuçlarını tartışırsınız.

Bu bölümde, araştırma bulgularınızı araştırma sorularınız veya hipotezleriniz açısından konumlandıracak ve bunları önceki çalışmalara ve literatüre bağlayacaksınız (ki bunu literatür inceleme bölümünüzde ele almış olacaktınız). Ayrıca bulgularınızın araştırma alanınızla ne kadar alakalı ve/veya önemli olduğuna bir göz atacak ve analizinizden çıkardığınız sonuçları tartışacaksınız. Basitçe söylemek gerekirse, tartışma bölümü, araştırma bulgularınızla etkileşime geçmeniz ve kapsamlı ve tutarlı bir şekilde açıklamanız için oradadır.

Tartışma bölümüne neleri dahil etmeliyim?

Her şeyden önce: Bazı çalışmalarda, sonuçlar ve tartışma bölümü tek bir bölümde birleştirilmiştir. Bu, yürüttüğünüz çalışmanın türüne (yani, çalışmanın ve benimsenen metodolojinin doğasına) ve ayrıca üniversite tarafından belirlenen standartlara bağlıdır. Bu nedenle, başlamadan önce normları ve beklentileri hakkında üniversitenizle görüşün. Bu yazıda, en yaygın olanı olduğu için iki bölümü ayrı olarak ele alacağız.

Temel olarak, tartışma bölümünüz, sonuç bölümünde sunduğunuz verilerin anlamını analiz etmeli, keşfetmeli ve önemini belirlemelidir. Tartışma bölümünde, sonuçlarınızı değerlendirerek ve yorumlayarak bir tür anlam vereceksiniz.

Bu, araştırma sorularınızı yanıtlamanıza, araştırma amaçlarınıza ulaşmanıza ve genel sonuç(lar)ınızı desteklemenize yardımcı olacaktır. Bu nedenle, tartışma bölümünüz, araştırma amaçlarınız ve sorularınızla doğrudan bağlantılı bulgulara odaklanmalıdır. Araştırma projenizin amacı için merkezi olmayan bulgularla değerli zamanınızı ve kelime sayımını boşa harcamayın.

Bu bölüm, sonuçlar bölümünüzün bir yansıması olduğundan, herhangi bir yeni bulgu bildirmemeniz çok önemlidir. Diğer bir deyişle, ilgili verileri ilk olarak sonuçlar bölümünde sunmadıysanız, burada iddia sunamazsınız. Bu nedenle, bu bölümde gündeme getirdiğiniz her tartışma noktası için sonuçlar bölümünde ilgili veri analizini ele aldığınızdan emin olun. Yapmadıysanız, geri dönüp sonuçlar bölümünüzü buna göre ayarlamanız gerekir.

Başlamakta zorlanıyorsanız, sonuçlar bölümünde bulduğunuz her şeyi bir madde işareti listesi yazmayı deneyin. Bundan, tartışma bölümünüzde ele almanız gereken her şeyin bir listesini yapabilirsiniz. Ayrıca, araştırma sorularınızı veya hipotezlerinizi tekrar gözden geçirdiğinizden ve bunları ele almak için ilgili tartışmayı dahil ettiğinizden emin olun. Bu aynı zamanda bölümünüzü mantıksal olarak nasıl yapılandırabileceğinizi görmenize de yardımcı olacaktır.

Tezde Tartışma örnekleri
Tez tartışma nasıl yazılır
Makale tartışma örnekleri
Makale tartışma bölümü
Tartışma nasıl yazılır
Tartışma bölümü nedir
Tartışma makalesi nasıl YAZILIR
Sonuç ve tartışma örnekleri

Tartışma bölümü nasıl yazılır?

Artık tartışma bölümünün ne olduğu ve neyi içermesi gerektiği konusunda net bir fikriniz olduğuna göre, bu kritik derecede önemli bölümü nasıl yapılandırabileceğinize bakalım. Genel olarak, dahil edilmesi gereken altı temel bileşen vardır ve bunlar bölüm yazma sürecindeki adımlar olarak ele alınabilir.

Adım 1: Araştırma probleminizi ve araştırma sorularınızı yeniden ifade edin

Tartışma bölümünüzü yazmanın ilk adımı, okuyucunuza araştırma amaç(lar)ınızı ve araştırma sorularınızı hatırlatmaktır. Varsayımlarınız varsa kısaca bunlardan da bahsedebilirsiniz. Bu “hatırlatma” çok önemlidir çünkü okuyucu onlarca sayfa okuduktan sonra araştırmanızın asıl noktasını unutmuş veya başka bir yöne sapmış olabilir. Ayrıca bazı okuyucuların giriş bölümünden doğrudan tartışma bölümüne atlaması da muhtemeldir, bu nedenle araştırma amaçlarınızın ve araştırma sorularınızın açık olduğundan emin olun.

2. Adım: Temel bulgularınızı özetleyin

Ardından, sonuçlar bölümünüzdeki önemli bulgularınızı özetlemek isteyeceksiniz. Bu, nitel araştırmanın temalar ve ilişkiler hakkında rapor verebileceği nitel ve nicel araştırmalar için farklı görünebilir, oysa nicel araştırma korelasyonlara ve nedensel ilişkilere değinebilir. Metodolojiden bağımsız olarak, bu bölümde araştırma sorularınızla ilgili genel temel bulguları vurgulamanız gerekir.

Tipik olarak, bu bölüm, kaç tane araştırma sorunuz olduğuna bağlı olarak yalnızca bir veya iki paragraf gerektirir. Bu bulguları bölümün ilerleyen kısımlarında daha ayrıntılı olarak açacağınız için burada kısa olmayı hedefleyin. Şimdilik, ihtiyacınız olan tek şey araştırma sorularınızı doğrudan ele alan birkaç satır.

Burada kullanacağınız dil türüne ilişkin bazı örnekler şunları içerir:

• Veriler şunu gösteriyor…
• Veriler şu teoriyi destekliyor/karşı çıkıyor…
• Analiz tanımlar…

Bunlar tamamen örnektir. Burada sunduklarınız tamamen orijinal araştırma sorularınıza bağlı olacaktır, bu yüzden onların sizi yönlendirdiğinden emin olun.

3. Adım: Sonuçlarınızı yorumlayın

Araştırma probleminizi ve araştırma sorunuzu/sorularınızı yeniden ifade ettikten ve temel bulgularınızı kısaca sunduktan sonra, sonuçlarınızı yorumlayarak bulgularınızı açabilirsiniz. Unutmayın: yalnızca sonuç bölümünde rapor ettiğiniz bilgileri ekleyin, yeni bilgiler sunmayın.

Yapısal açıdan bakıldığında, sonuçlar bölümünde yaptığınıza benzer bir yapıyı bu bölümde takip etmek akıllıca bir yaklaşım olabilir. Bu, okunabilirliği artırmaya yardımcı olur ve okuyucunuzun argümanlarınızı takip etmesini kolaylaştırır. Örneğin, sonuçlarınızı nitel temalara göre yapılandırdıysanız, burada da aynısını yapmak mantıklı olabilir.

Alternatif olarak, bu bölümü araştırma sorularıyla veya çalışmanızın etrafında döndüğü kapsayıcı bir teorik çerçeveye dayalı olarak yapılandırabilirsiniz. Her çalışma farklıdır, bu nedenle hangi yapının sizin için en uygun olduğunu değerlendirmeniz gerekir.

Sonuçlarınızı yorumlarken, bulgularınızın mevcut araştırmalarla nasıl karşılaştırıldığını değerlendirmek isteyeceksiniz (literatür inceleme bölümünüzden). Bulgularınız mevcut araştırmalarla çelişse bile, bunları tartışmanıza dahil etmeniz gerekir. Aslında, bu zıtlıklar genellikle en ilginç bulgulardır. Bu durumda, verilerinizde neden beklediğinizi bulamadığınızı ve bu karşıtlığın öneminin ne olduğunu düşünmek istersiniz.

Tartışmanızı yönlendirmenize yardımcı olacak birkaç soru:

• Sonuçlarınız önceki çalışmaların sonuçlarıyla nasıl ilişkilidir?
• Daha önceki çalışmalardan farklı sonuçlar alıyorsanız, durum neden böyle olabilir?
• Sonuçlarınız araştırma alanınıza ne katıyor?
• Bulgularınız için başka hangi açıklamalar olabilir?

Bulgularınızı yorumlarken, doğrulanmamış sonuçlar çıkarmamaya dikkat edin. Yaptığınız her iddianın verilerden elde edilen kanıtlar veya bulgularla desteklenmesi gerekir (ve bu verilerin önceki bölüm sonuçlarında sunulması gerekir). Bu, farklı çalışmalar için farklı görünebilir; nitel veriler kanıt olarak alıntılar gerektirebilirken nicel veriler istatistiksel yöntemler ve testler kullanır. Durum ne olursa olsun, yaptığınız her iddianın güçlü bir şekilde desteklenmesi gerekir.

The post Tezde Tartışma Bölümü Nasıl Yazılır? – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.