Araştırmayla ilgili çoğu yazılı raporun (yerel düzenlemelerin dayattığı değişikliklere tabi olarak) uyması gereken mantıksal bir sıra vardır:

• Baş sayfa
• Teşekkür
• Önsöz
• İçindekiler sayfası
• Tablo listesi
• Rakamların listesi
• Diğer malzeme türlerinin listesi Bölümler
• Ekler
• Referans listesi Kaynakça
• Dizin

Bu bölümlerin hepsinin mutlaka görünmesi gerekmez. Örneğin lisans raporları yalnızca başlık sayfasını, içeriği ve bölümleri içerebilir. Araştırmayı bir bilgi birikimi ile ilişkilendirme ihtiyacı nedeniyle, bir referans listesi yüksek lisans ve doktora tezlerinin hayati bir unsuru olacaktır.

Böyle bir liste, yazar tarafından danışılan ve metinde atıfta bulunulan tüm ilgili çalışmaları içerecektir. Vurgulanan ayrım, “Referans Listesi” ile “Bibliyografya” arasındadır: ikincisi, normalde, metinde alıntılanmamış olsalar bile, bir alandaki kitap ve dergilerin kapsamlı bir kapsamıdır.

Bölüm başlıkları, öğrenciler tarafından araştırma önerilerinin bir parçası olarak önerilmiş olmalıdır ve muhtemelen aşağıdaki mantıksal sıra ile tutarlı olacaktır:

1. Giriş – araştırmanın amaçları ve bağlamı.
2. Önceki araştırmaların incelenmesi – normalde ilgili literatürün gözden geçirilmesi olarak.
3. Metodoloji/araştırma tasarımı – çalışmanın nasıl planlandığı ve neden yapıldığı
şekilde planladı.
4. Araştırmanın sonuçları – bulunanlar.
5. Analiz – bulunanın anlamı hakkında tartışma.
6. Özet, sonuçlar ve ileri araştırmalar için öneriler.

Örnek olarak, dört kuruluşta Web tabanlı pazarlamanın kullanımına ilişkin derinlemesine bir çalışmayla ilgilenen bir öğrenci araştırma projesine bakabiliriz; bu projenin nihai amacı, başarılı uygulamaları başarısız uygulamalardan ayıran kriterler önermektir.

En azından, muhtemelen, sonunda bölümler halinde birleştirilmesi gerekecek olan aşağıdaki malzemeleri içerecektir:

1. Web tabanlı pazarlama hakkında ön araştırma.
2. Web tabanlı pazarlama yaklaşımlarının başarısını etkileyen faktörler hakkında ön araştırma.
3. Diğer pazarlamanın başarısını etkileyen faktörler hakkında ön araştırma yaklaşımları.
4. A organizasyonundaki çalışmanın hesabı.
5. B organizasyonundaki çalışmanın hesabı.
6. C organizasyonundaki çalışmanın hesabı.
7. D organizasyonundaki çalışmanın hesabı.
8. Bireysel vaka çalışmalarının analizi ve genel bir planın oluşturulması. Başarı tahmini için.
9. Sonuçlar.

Bu örnekte, araştırılmayacak konular hakkında birçok örtülü karar verilmiştir. Örneğin, ilgili olabilecek olsa da, yeniliklerin yönetimine ilişkin literatüre açıkça atıfta bulunulmamıştır.

Bu materyalin bölümler halinde nasıl birleştirilmesi gerektiğine dair bir takım problemler vardır. Başarıyı etkileyen faktörlerin İnternet pazarlamasına son derece özgü olduğu görülüyorsa, 1. ve 2. maddeler muhtemelen en iyi yol olarak tek bir bölümde birleştirilmeli mi  yoksa ayrılmaları mı gerekiyor?

Bununla birlikte, başarıyı etkileyen faktörler çeşitli pazarlama yaklaşımları arasında nispeten tutarlı görünüyorsa, 2. ve 3. maddelerin birleştirilmesi için bir durum olabilir. Benzer şekilde, 4, 5, 6 ve 7. maddeler birkaç bölümde paralel olarak çalıştırılabilir. sırayla dört organizasyonun her birinde farklı tipteki modellerin uygulamalarına bakmak veya alternatif olarak her bir öğe tek bir bölüm oluşturabilir.

Seçimin en önemli belirleyicisi, materyalin nasıl analiz edileceği olmalıdır (fakat her şeyden önce bölüm sıralaması mantıklı olmalı ve sağduyuya dayanmalıdır).

Bir başka önemli endişe de, daha sonra gelecekler için daha önceki bölümlerde zeminin ne dereceye kadar hazırlanacağıdır. Başarıyı belirleyen faktörler üzerine yapılan önceki çalışmalardan bazıları oldukça alakalı olacaktır; ve bazı saha gözlemleri diğerlerinden daha uygun olacaktır. Her iki durumda da, okuyucuların bunlara özellikle dikkat etmeleri gerektiğini bilmeleri için, ele alınırken bu belirli yönleri vurgulamak mantıklıdır.

Tez bölümlerinin yazım sıralaması
Tez kaç bölümden oluşur
Tezin ön bölümü nelerdir
Yüksek lisans tezi kaç bölüm Olmalı
Tezin bölümleri nelerdir
Tezin ana bölümü olarak adlandırılan ikinci kısımda yer alan başlıklar
Tezin ön bölümünde teşekkür alınır mı
Tezin ön bölümünde yer almaz

 Bölümlerin Sırası

Her bir bölüm içindeki bölümlerin sıralaması, raporu mantıksal olarak yapılandırma sürecinin bir devamıdır. Web tabanlı pazarlamanın başarısını etkileyen faktörlerle ilgili proje örneğimize dönelim. Önceki araştırmalarla ilgili bölüm, örneğin kronolojik, kategorik, sıralı veya algılanan önem sırasına göre sunulabilir.

Ana bölüm bölümlerinin doğasına ilişkin bir karar, öğrencilerin metnin gövdesini yazmaya başlamaları için yeterli olmayacaktır. Bölme işlemine bir veya iki kez daha devam etmek gerekecektir. Yine, kullanılan pazarlama örneğinde muhtemelen kategorik ve kronolojik sıralama en uygun olan bir dizi seçenek mevcuttur.

Web tabanlı pazarlama örneğimizde ana bölümler şunlar olabilir:

1. Pazarlamada Web tabanlı uygulamaların kapsamı ve kapsamı.
2. Web tabanlı pazarlama uygulamalarının büyük başarıları ve başarısızlıkları.
3. Pazarlamada Web tabanlı yeni gelişmeler için literatürdeki öneriler.

Ana bölüm 1 daha sonra pazar araştırması, reklam ve satış işlemlerine (kategorilere göre) bölünebilir ve bunların her biri sırasıyla ‘erken uygulamalar’, ‘son gelişmeler’ ve ‘muhtemel gelecekteki gelişmeler’ başlıkları altında tartışılabilir ( kronolojik).

Her bir ayrı bölüme atıfta bulunmanın muhtemelen en yaygın (ve en az belirsiz) yöntemi hiyerarşik numaralandırma kullanmaktır. Bu, öğrencilerin yazılarının mantıksal dökümüne yaklaşımlarının, özellikle içindekiler sayfasında açıkça görülmesini sağlar. Bu nedenle, örneğimizde ‘Önceki araştırma anketi’ tezin 2. Bölümü ise, o bölümün ilk bölümleri olarak numaralı içindekiler sayfasında görünecektir.

Farklı başlık hiyerarşileri, farklı yazı tiplerine (boyut, kalın yazı, italik, altı çizili, vb.) ve sayılara göre ayrılmalıdır. Bunlar elbette rapor boyunca kesinlikle tutarlı tutulmalıdır.

Bölümleri yukarıda belirtilenden daha fazla alt bölümlere ayırmak geleneksel değildir; bunu yapmak, okuyucunun öne sürülen ana tema ile kalmakta biraz zorlanmasına neden olan çok parçalı bir yaklaşımla sonuçlanacaktır.

Biçimle ilgili ayrıntılı rehberlik genellikle bir öğrencinin kurumu tarafından sağlanır. Örneğin, bölüm başlıklarının 14 punto büyük ve ortalanmış, ana bölümlerin 12 punto kalın, sola aralıklı olması gerekebilir.

Rapor Organizasyonu

Bölümleri belirlemek ve alt bölümlere ayırmak için birçok öğrencinin faydalı bulduğu bir yaklaşım, raporun yapısını bir taslak şeklinde göstermektir. Önerilen bölüm, alt bölüm ve alt bölüm numaralandırmasının diğer bölümlerde de devam ettirileceğini unutmayın.

ÖĞRENCİLER, MATERYALLERİNİ DÜZENLEMEK ZORUNDA OLMALIDIR VE BU NEDENLE PLANLAMALARINDA BUNUN İÇİN ZAMAN AYIRMALIDIR.

The post Bölümlerin Sırası – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Açılışı daha açık hale getirecek olan şey, iki paragrafı değiştirmek olacaktır: ikinci paragraf, konuları iki gruba ayırarak alana genel bir bakış sunmaya başlıyor. Açıkça ‘edebiyat’tan bahseder, böylece okuyucu özetin gerçekleştiğini bilir.

Yazıyı daha da güçlendirecek olan şey, bir amaç beyanı ve bir içerik taslağı eklemek olacaktır: incelemenin bir ön izlemesidir.

Önerilen bu revizyonlar, bunun kötü bir yazı olduğunu ima etmeyi amaçlamaz; bunun yerine, incelemenin birkaç taslak üzerinden nasıl şekillenebileceğini göstermek için tasarlanmıştır, ancak ilk taslakta parçanın amacını açıkça belirterek zaman kazanılabilir: ‘Bu bölümün amacı şudur.

Öğrenciler ve müfettişler bu örneği okuduklarında, biraz sabırsızlıkla, ‘Bu kişi ne hakkında konuşuyor?’ diye soruyorlar. Okumalarına rehberlik edecek başlıklar ve alt başlıklar görmek istiyorlar, bu bölümde onlara ne beklemeleri gerektiğini söyleyen bir menü.

Daha fazla sinyal talep ediyorlar. ‘Formasyonların’ neden önemli olduğunu bilmek istiyorlar. Kim öyle diyor? Önceki bölümle bir çeşit bağlantı ararlar. Tüm bu yanıtlar konuyla ilgilidir. Daha fazla yazma ve gözden geçirme için kılavuza çevrilebilirler:

• Bu bölümü bir öncekiyle ilişkilendirin.
• Konunuzun neden önemli olduğunu söyleyin.
• Daha geniş bir bağlamda yerleştirin.
• Bölümde ne söyleyeceğinizi bize bildirin.

İnceleme yazarları ayrıca belirli materyalleri seçtiklerini açıkça belirtmeli ve seçimlerinin nedenlerini belirtmelidir. Ayrıca ne hakkında yazmayacağınızı ve nedenini de söylemelisiniz.

Doktoranın alanın “kapsamlı kapsamını” gerektirdiği iyi bilinmektedir; Daha az bilinen şey ise, bunun bir seçim, mevcut tüm materyallerin iyi bilgilendirilmiş bir seçimini gerektirmesi gerektiğidir. Bazı yazarlar için, herkese hakkını vermeye çalışmanın baskısını, bazı işleri yarım bırakma gerekliliğiyle dengelemek zordur.

BÖLÜMLER ÜZERİNDEKİ ARAŞTIRMALARIN İNCELENMESİ

Mukavemet testi geliştirme alanının tamamının gözden geçirilmesi zorlu bir görev olacaktır. Konu yaklaşık yüz yıldır araştırma anlamında aktiftir.

Bu inceleme, bu nedenle, esas olarak yapılan deneysel araştırmaları vurgulayacaktır. Yıllar boyunca yapılan çok sayıda çalışma nedeniyle, yazar kaçınılmaz olarak bazı önemli eserleri kaçırmıştır. Yazar, daha az önemli olabilecek diğer katkılardan bahsederken, bazı kişilerin çalışmalarını görmezden geliyor gibi göründüğü için şimdiden özür diler.

Tez sonuç bölümü
Lisans Bitirme tezi hangi bölümlerde var
Hangi bölümler tez yazar
Tez kaç bölümden oluşur
Giriş kısmı Örnekleri
Bir tezin ana bölümünde neler yer alır
Tez aşamaları
Tezin ana bölümünde yer alan alt başlıklar

Bu çok inandırıcı bir seçim açıklaması değil; daha ziyade zayıf araştırma için bir bahane gibi görünüyor. Ancak bence burada olan şey, seçme ihtiyacının ve alçakgönüllülüğün gereğinin çok iyi farkında olan yazarın, kendi edebiyat seçiminin övgüsünden ziyade suçu üstlenmesidir.

Başka bir deyişle, bu metin yine zayıf tez yazımına bir örnek olarak gösterilmiyor. Bunun yerine, tezin bu bölümünü yazmanın zor dengeleyici eylemlerinden birini ortaya koyuyor: araştırmanızla doğrudan daha az ilgili oldukları için belirli kilit kişileri hariç tutmanızı haklı çıkarırken tüm alana nasıl adaletli davranılır.

Literatür taramasında bu aşamayı ele almanın daha iyi bir yolu, ne tür bir seçimin yapıldığını ve neden atlandığını, ilgili literatür dahil olmak üzere ve neden yapıldığını açıkça belirtmek olacaktır:

İhmalleri Gerekçelendirin

Terim birçok kavramı içerdiğinden kardiyak rehabilitasyon ile ne kastedildiğinin açıklığa kavuşturulması önemlidir. British Medical Journal’daki yakın tarihli bir rapor, rehabilitasyonun ilaç tedavisi, cerrahi müdahale, psikolojik rehabilitasyon ve fizyolojik rehabilitasyon şeklini alabileceğini öne sürdü.

Uyuşturucu ve cerrahi ile ilgili literatür gözden geçirilmeyecektir ancak aşağıdaki referanslardan edinilebilir: BBH Deneme Grubu, uyuşturucu tedavisine ilişkin önemli bir Avrupa araştırması; Avrupa Koroner Cerrahi Grubu (2000); Sınır (1999); ve Kral (1998). Bu inceleme, bu çalışmanın ana ilgi alanları olduğundan, kardiyak rehabilitasyonun fizyolojik ve psikolojik yönlerini kapsayacaktır.

Buradaki önemli beceri, literatür incelemenize açıkça sınırlar koymaktır. Bu örnek aynı zamanda yazarın bir multidisipliner araştırma parçasında çeşitli alanlarda ilerlediğini de göstermektedir. İncelemeniz için belirlediğiniz sınırlar açıkça tanımlanmalı ve belki de savunulmalıdır. Okuyucular sizinle aynı fikirde olmasalar bile sizin mantıksal yolunuzu takip edeceklerse, ele alacağınız unsurlar hakkında açık bir tahmin sağlamanız gerekir.

İncelemenin Tahmin Bölümleri

LİTERATÜR İNCELEMESİ

Çocukların okumasıyla ilgili çok sayıda araştırma ve yazı olduğundan, bu bölüm şunlara odaklanmaktadır: 1 Bu çalışmayla ilgili araştırmaların seçici olarak gözden geçirilmesi. Bunu özetleyeceğim ve ardından eleştirel olarak inceleyeceğim. 2 Son hükümet raporlarında ifade edilen mevcut görüşler hakkında yorum yapın.

1995 yılında Hummel ve ark. (1) 10-13 yaşındakilerin televizyon izlemesini inceledi. Okuma, çocukların hayatlarının televizyondan etkilenebilecek bir yönü olarak incelenmiştir. Bu anketin yapıldığı sırada, her beş evden birinde televizyon vardı, çoğu evde en az bir setin bulunduğu ve birçok çocuğun da bir video veya DVD’ye erişebildiği bugünkünden farklı bir durumdur.

Bu nedenle, Hummel’in çalışmalarının bazı yönleri muhtemelen sınırlı bir değere sahiptir, ancak Nottingham’daki izleyiciler, izleyici olmayanlar ve yeni izleyiciler üzerine yaptığı boylamsal çalışma, izleyiciler ve kontrol grubu hakkında veriler sunduğu ve okuma alışkanlıkları hakkında önerilerde bulunduğu için yararlıdır. yeni edinilen setlerle evlerde çocukların Olası uzun vadeli etkiler hakkında ilginç spekülasyonlar yapıyor.

Benzer şekilde, literatür taramanız kronolojik olarak yapılandırılmışsa, alanınızın tarihini, bir felsefenin veya yaklaşımın gelişimini kendi versiyonunuzu vererek, başlık ve cümlelerinizde buna işaret edin.

Bu nedenle literatür incelemeleri, yalnızca diğer insanların çalışmalarının basit bir özetini değil, tanımı, arka planı ve kronolojiyi de içerir. Ana nokta, literatürü hem genel olarak hem de daha sonra ayrıntılı olarak, ancak kesinlikle açıkça kendi çalışmanızla ilişkilendirmektir.

Çalışmanızı literatüre bağlayın

1950’lerin sonundan başlayarak ve takip eden yirmi yıl boyunca, karma yetenek öğretimi konusundaki tartışmalara yüksek bir öncelik verildi. Bununla birlikte, 1980’lerin sonlarında “Karma Yetenek Tartışması”nın artık geçerli olmadığı yönünde genel bir görüş vardı; tartışma kazanıldı ve özellikle eğitimin sertifika aşamalarında karma yetenek organizasyonu normal bir uygulama olarak kabul edildi.

Konuyla ilgili son zamanlarda yayın kıtlığı olduğu kesin ve bu konu, diğer daha acil girişimler tarafından personel odasındaki tartışmalardan çıkarıldı. Yani belki de duruşun bir geçerliliği vardır. Bu çalışmanın amacı bu görüşe itiraz etmek değildir. Daha ziyade, gerekçe varsa bunun birincil sektörle değil ikincil sektörle sınırlı olduğunu savunma niyetidir.

The post Tezin Gelişme Bölümü – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.