Öğrencinin şunları yapması önerilir:

1. Başlangıçta, danışmanların personel-öğrenci ilişkisine ilişkin kendi görüşlerini belirlemeye çalışın.
2. Süpervizörle ilişkinin rutin yönleri üzerinde anlaşmaya varın (ve bunların uygulanması için sorumluluk alın).
3. Süpervizörle görüşmeden önce yazılı soru listeleri oluşturun.
4. Süpervizörle yapılan toplantıların yazılı notlarını saklayın ve kopyalarını gönderin.
5. Sunulacak ilerleme raporlarının niteliği ve zamanlaması konusunda süpervizörle anlaşmaya varın.
6. Sunulacak taslak bölümlerin niteliği ve zamanlaması konusunda süpervizörle anlaşmaya varın.

Bu noktaların her birinin, kurum, bölüm veya fakülte el kitabında/yönetmeliklerinde belirtildiği gibi bir kurumun belirtilen gereksinimleri dahilinde ifade edilmesi gerekir.

Süpervizörün Görüşleri

Hem öğrenci hem de süpervizör araştırmaya karşı ortak bir ilgi bulsalar bile, özellikle, süpervizörün güçlü duygulara sahip olduğu ve mutlaka araştırma konusuyla ilgili olmayabilecek (ancak aynı uyarılar geçerlidir).

Örneğin, müfettiş yüksek dakiklik standartlarına sahipse, bir öğrenci sürekli olarak randevulara geç kalırsa veya randevuları tamamen bozarsa, ilişki hızla bozulur.

Bazı müfettişler, öğrencilerin ilerlemeyle ilgili resmi olmayan bir güncelleme için ara sıra ‘bırakmalarını’ memnuniyetle karşılar; diğerleri, önceden randevu alarak veya bir sekreter aracılığıyla yapılacak düzenlemeleri tercih eder. Tercihler belirlenmeli ve uygun davranış izlenmelidir.

Rutinler Oluşturmak

Öğrenci ve süpervizör arasındaki düzenli temas çok arzu edilir. Öğrencilerin küçük bir bölümünün doktora derecesini yardım almadan tamamlamak için yeterli yeterliliğe ve motivasyona sahip olabileceği kabul edilmektedir, ancak büyük çoğunluğun ağırlıklı olarak danışmandan gelen uzman rehberliğine güveneceği kabul edilmektedir.

İkinci açıdan en önemli gereklilik, denetçinin ilerleme ile temasını kaybetmemesidir. Bu nedenle, toplantılar arasındaki aralığın belirli bir süreyi geçmemesi konusunda anlaşmaya varılmalıdır. Araştırmanın bazı aşamalarında sık sık tartışmalar gerekli olacaktır, ancak ideal olarak, toplantılar arasında dört haftayı geçmeyen aralıklarla rutin temas sürdürülmelidir.

Müfettişin böyle bir düzenlemeye uymak için kesin sorumluluğu vardır, ancak düzenli temas bozulursa zarar görecek kişi olduğu için, bir toplantının ertelenmesi gerekiyorsa, tarihlerin yeniden düzenlenmesinde inisiyatif alması gereken öğrencidir. Bir süpervizör randevuları belirlemenin imkansız olduğunu kanıtlarsa, öğrenci araştırma bölümünden tavsiye almalı ve bir danışman değişikliğini araştırmalıdır.

Sorguları Listeleme

Öğrencinin rutin toplantılardan önce herhangi bir soru veya problemin kısa bir listesini göndermesi danışmana yardımcı olur. Bu, birkaç amaca hizmet eder: toplantı için temel bir gündem sağlar; öğrenciyi, aksi takdirde belirsiz, dile getirilmeyen bir huzursuzluk olarak kalabilecek olanı doğru bir şekilde tanımlamaya zorlar; küçük zorlukların tek bir aşılmaz engel haline gelmesini önler ve başarılı proje yönetimi için birincil ihtiyacı, yani çözülmesi gereken sorunların tanınmasını karşılar.

Açıktır ki, birçok araştırma türünde öğrencinin, gündeme getirilen konularla ilgili anketler veya laboratuvar raporları gibi ek materyalleri toplantılara getirmesi gerekecektir.

Öğrenci ve süpervizör arasındaki çoğu toplantıdan olumlu bir şey çıkmalıdır. Bu, yanıtlanan sorular veya izlenecek öneriler şeklinde olabilir. Bunların hatırlanacaklarını varsaymak çok kolaydır, ancak araştırmanın doğası, hatırlanmayacaklarını oldukça olası kılıyor. Danışmanlar kendi yazılı toplantı kayıtlarını tutsunlar ya da tutmasınlar, öğrenciler bunu mutlaka yapmalı ve toplantılarının notlarının bir kopyasını amirlerine vermelidir.

Tez yazma
Tez yazma Teknikleri
Tez yazma uygulamaları
Bitmeyen doktora tezi
Tez yazarken not alma
Tez yazma süreci ekşi
Tezimi yetiştiremedim
Nasıl tez yazarım

İlerleme raporlarını planlamak ve göndermek

Öğrenciler, araştırmanın uygun yazma aşamasına girilene kadar, ayda bir kez kadar sıklıkta ilerleme raporları sunmaya hazırlanmalıdır. Denetim otoritesi belirli bir konunun genişletilmesini talep etmedikçe, bunlar mümkün olduğunca kısa olmalıdır.

İlerleme raporları, önceki rapordan bu yana yapılan çalışmaları kaydetmeli ve bu çalışmanın aşağıdakilerle ilişkisini göstermelidir:

a) araştırma planının en son versiyonu;
b) projede bir dönüm noktasına ulaşılıp ulaşılmadığı;
c) son ilerleme toplantısında kararlaştırılan eylem noktaları;
d) Ara dönemdeki rutin toplantılarda öğrencinin sorduğu sorular veya danışmanın önerileri.

Gerektiğinde, çalışmanın dayandığı varsayımlar ve bunların kontrol edilme şekilleri açıkça ortaya konmalıdır. Bu, her aşamada işin gerekli kalitede olduğunu doğrulamayı mümkün kılar ve son aşamalarda savunulamaz varsayımlara dayandığının feci keşfinden kaçınması gerekir.

İlerleme raporlarının sunulması, öğrencinin araştırma planının uygulanabilir kalmasını veya değiştirilmesi gerektiğinde keşfetmesini sağlayan birincil mekanizmadır. Başarıyla yönetilen araştırma projelerinin çoğu, tartışıldığı gibi bazı cihazları kullanır.

Taslak bölümlerin planlanması ve gönderilmesi

Öğrenciler, araştırmanın erken bir aşamasında raporun bölümlerini tasarlamaya çalışmalıdır. Örnek araştırma projemiz, uygulama aşamasından sadece dört hafta sonra taslak bölümlerin yazılmasının gerçekçi olduğu görülen bir araştırma planına dayanmaktadır. Burada denenebilecek olan, “Giriş” veya “Araştırmanın Arka Planı”dır.

Büyük ölçüde, araştırmanın yönünün değişmesi veya sadece güncelliğini yitirmesi nedeniyle yazılar nihayetinde gereksiz olabilir. Başlıca avantajları, denetçinin sunulan materyalin içeriğini değerlendirip bunlara tepki verebilecek olması ve öğrencinin aynı zamanda taleplerle başa çıkarken yazma görevinin büyüklüğünü ölçebilecek olmasıdır. 

Herhangi bir yazılı materyalin teslimi için geçerli olan bariz bir nokta, danışmanın öğrenciyle tanışmadan önce onu okuma fırsatına sahip olması gerektiğidir.

Süpervizörlerle İlgili Sık Karşılaşılan Sorunlar

İdeal olarak, bir öğrenci proje boyunca bir süpervizörle ilişki kurmalıdır. Ancak, iki veya üç yıllık projeler üstlenen öğrenciler için, personel hareketliliği veya eğitim izni alma olasılığı, bunun başarılmasını engelleyecektir. Bu durumlarda, süpervizörün, araştırmanın ilerlemesi üzerinde mümkün olduğunca az etkisi olacak yeni düzenlemelerin yapılmasını sağlama sorumluluğu vardır.

Danışman akademik hayatta kalıyorsa öğrencinin bir kurumdan diğerine geçiş yapması mümkün olabilir (araştırma kurulları buna izin verir). Çeşitli nedenlerle öğrenci bir transferi kabul etmeyebilir veya kabul edemeyebilir ve bu durumlarda danışman ve meslektaşları, gereksinimleri karşılayabilecek başka bir personel üyesine geçiş yapmak için çaba göstermelidir.

Açıktır ki, ev sahibi kurum, bir denetim düzenlemesinin ihlali için sebep ne olursa olsun (örneğin, emeklilik veya hizmette ölüm) sorumluluğu üstlenecektir.

The post Rutinler Oluşturmak – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Yazma konusundaki bu yedek bakış açısı, teziniz için pratik tavsiyeler verir. Önemli noktalara değineyim ve yardımcı olabileceklerini düşündüğüm bazı açıklamalar ekledik:

● Cesurca yazın. Fikirlerinizi mümkün olduğunca açık bir şekilde sunun ki diğerleri onları anlayabilsin ve onlarla etkileşime geçebilsin. Okurlar sizi anladıklarında, hemfikir olabilirler veya aynı fikirde olmayabilirler, ancak en azından nerede durduğunuzu ve neden bu görüşlere sahip olduğunuzu biliyorlar. Dürüst bir tartışma başlattınız ve bu, başkaları aynı fikirde olmasa bile, başlı başına bir katkıdır. Bilgi böyle ilerler.

● Sade, sade bir dil kullanın.
Kısa kelimeler işinize yarayacakken uzun kelimeler kullanmayın. Latin alfabesi kullanmayın Anglo-Sakson olanların aynı anlamı taşıdığı kelimeler. Önyargıdan kaçının. Kısa kelimeler en iyisidir ve eski kelimeler kısa olduğunda en iyisidir.

Öte yandan, anlamınızı bozacağı zaman okunabilirliği geliştirmek için asla basitleştirmeyin. Kesin anlamınızı iletmek için ihtiyaç duyduğunuzda, ara sıra ayrıntılı kelimeler ve karmaşık cümleler kurmak iyidir. Sadece yapmadan önce iyice düşün.

● Aktif sesle yazın.
Pasif ses sadece zayıf ve sakar değildir; çoğu zaman gizler. Ana oyuncu oyunu yapan kişidir. Bu yüzden başı belada olan politikacılar ve halk figürleri tarafından çok sevilir. Mantraları “Hatalar yapıldı” dır. Bu dil, can alıcı soruyu kasıtlı olarak gizler: “Hataları kim yaptı?” “Vergileri yükseltmek istiyorum” değil, “Gelirler artırılmalı” diyorlar.

Bürokratik kontrolün köreltici diline karşı bir toplanma çığlığıdır. Kendiniz bu tuzağa düşmeyin. Kompakt, şeffaf bir dilde yazın. Okuyucularınıza tam olarak kimin kime neyi neden yaptığını söyleyin. Aktif sesle yazın. Aynı şekilde, “is”, “was” gibi zayıf fiillerden ve “to be”nin diğer biçimlerinden kaçının. Hepimiz bazen onları kullanmak zorundayız, ancak aşırı dozda almayın.

Güçlü fiillerin çiçekli değiştiriciler olmadan ağır yükü taşımasına izin verin. Bu, bana bir menüyü nasıl okuyacağımı söyleyen bir şef olan arkadaşımın tavsiyesine uyuyor.

● Düzenleme yaparken, fazladan sözcüklerden ve başıboş düşüncelerden kurtulmak için derinden kesin ve sık sık kesin. Kendi sözlerimize aşık olmak kolaydır. Kısmen kendini sevme  kendi yansımasıyla büyülenen Narcissus’un hikayesi – ve kısmen de o belirli cümleyi veya paragrafı çizmenin ne kadar uzun sürdüğünün hatırası. Bunun yerine okuyucunuzun ihtiyaçlarını unutmayın. Onlar her şeyden önemlidir.

Kesikleri daha az acı verici hale getirmek için bir “hurda dosyası” oluşturun. Dosya, makalenizin farklı bölümlerini yansıtacak şekilde düzenlenmelidir. Eski haline getirmek isteyebileceğiniz bir cümleyi veya paragrafı sildiğinizde, onu not dosyasının uygun bölümüne koymanız yeterlidir. Bu şekilde, her zaman geri koyabilirsiniz.

Tezde karşılaştırma nasıl yapılır
Tez yazarken kendi cümlelerimiz
Kısa sürede tez yazmak
Tez Yazma yöntemleri
Anketsiz tez olur mu
Tez yazma süreci ekşi
Kolay tez nasıl yazılır
tez nasıl yazılır pdf

Muhtemelen bu cümlelerin hiçbirini tekrar kullanmayacaksınız. Bu kesinlikle benim deneyimimdi. Aslında bu hurda dosyasının asıl sebebi psikolojiktir. Yazması bir saat süren bir paragrafı, buz kıracağıyla öldürmek yerine “sadece başka bir dosyaya taşıdığınızı” biliyorsanız, kaldırmak daha kolaydır. Bazen, hurda mezarlığına geri dönecek ve kullanmak istediğiniz bir cümleyi canlandıracaksınız. Bunun ne kadar nadir olduğu şaşırtıcı.

● Şüphe duyduğunuzda, sonuç dalgalı olmadığı sürece uzun cümleleri daha kısa olanlara bölün.
Uzun cümlelerde doğal olarak yanlış bir şey yoktur. Ellerinden gelenin en iyisini, zarif, yuvarlanan ve zariftirler. İkna edici bir yazının şaheseri olan Bağımsızlık Bildirgesi bir tanesiyle başlar: “İnsani olaylar sırasında bir halkın, kendilerini diğerlerine bağlayan siyasi bantları çözmesi gerektiğinde. Bu cümle yetmiş bir kelime için çalışır. Bir sonraki daha uzun ve eşit derecede ünlü.

Öyleyse neden neredeyse tüm yazma öğretmenleri “Onlardan kaçının” diyor? Çünkü çoğumuz Thomas Jefferson değiliz. Zarif çerçeveli yan tümceleriyle birlikte uzun cümleler, on sekizinci yüzyılda iyi yazının ayrılmaz özellikleriydi. Jefferson, Edward Gibbon ve Samuel Johnson onlara hakim oldular. Ancak bu ustalığı geliştirmek yıllar aldı ve her zaman usta bir el gerektiriyordu.

Uzun, karmaşık cümleleri kontrol etmek daha zordur ve gereksiz kelimeler içermesi daha olasıdır. Geniş, dikenli laf kalabalığı ve teğet düşünceler arasında dolaşabilirler. Kompakt düzyazı daha güçlüdür, amacınızı eve götürme olasılığı daha yüksektir.

Yine de kısa cümleler bazı riskler taşır. Dalgalı, monoton ve şarkı söyleyebilirler. Sıkıcı. En kötü durumda, okuyucularla konuşurlar. Bu sorunlardan kaçınmak için, cümlelerinizin uzunluğunu ve yapısını değiştirmeniz yeterlidir. Zaman zaman ritimlerini değiştirin. Ayrıca bir numara daha deneyebilirsin; ara sıra bazı kısa cümleleri noktalı virgülle birleştirin.

● Her biri tek bir konu cümlesi olan kısa, tutarlı paragraflar yazın. Cümleler değil, paragraflar nesirinizin yapı taşlarıdır. İyi yapılandırılmış paragraflar, sorularınızı ve yanıtlarınızı düzenli bir şekilde geliştirir. Onları inşa etmek diğer herhangi bir zanaat gibidir. Tıpkı çömlekçilik veya ahşap işçiliği gibi, ancak daha az ağır makinelerle, özenli uygulama ve rehberlikle geliştirilmiştir.

Her paragrafın bir konu cümlesinde yakalanan tek bir fikri olmalıdır. Konu cümlesi genellikle paragraftaki ilk veya ikinci cümledir, ancak bu kesin bir kural değildir.

Paragraflar nispeten kısa ve odaklanmış olmalıdır. Herhangi biri beş veya altı cümleyi geçerse, bunlara çok fazla girip girmediğinizi kontrol edin. Ama onları sadece “çünkü” ikiye bölmeyin. Aslında iki konu cümlesi olan iki paragraf içerdiğini fark ettiğinizde bir grup cümleyi bölün. Bu yüzden kontrol ediyorsun.

Bazen tek cümlelik bir paragraf yazmak isteyebilirsiniz. Çok sık yapmadığınız sürece bu yasadışı veya şişmanlatıcı değildir. Dikkatli kullanıldıklarında yazma hızınızı değiştirebilir, sürpriz yaratabilir ve hepsinden önemlisi bir noktayı vurgulayabilirler. Bu yüzden değerlidirler. Bu nedenle de dikkatli kullanılmaları gerekir.

● Edatları bir araya getiren tüm cümleleri yeniden yazın. Bu örnekleri karşılaştırın, ilki birkaç edat bir arada dizilmiş, ikincisi edatsızdır. Gözden geçirilmiş versiyon, anlam kaybı olmaksızın okunması daha kolaydır. İşte tam da bunu amaçlamalısınız.

The post Tezle İlgili Pratik Tavsiyeler – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.