Çalışmanızı yolunda tutmak için bir hedef zaman çizelgesine sahip olmanıza yardımcı olur. Tezi tamamlamak için birkaç yarıyılınız (veya çeyreğiniz) olduğu varsayımına dayanarak, ilk birkaç ay için buraya bir tane ekledim.

Bu katı bir program değil. Tez araştırması ve yazmanın çeşitli aşamalarında yapmanız gereken ilerleme için kaba bir kılavuzdur. Tabii ki, bireysel projeler farklıdır ve kendi zamanlamanızı danışmanınız ve atölye liderlerinizle görüşmelisiniz. Başta bir kez tartışmayın ve sonra kararlaştırıldığını düşünün.

Tez projeniz ilerledikçe ara sıra gündeme getirin. Buraya eklediğim çizelge, devam eden tartışma için bir başlangıç ​​noktası ve projenize uygun bir çizelge hazırlamak için hizmet edebilir.

Tez araştırması ve yazmaya devam ettikçe bu programı güncelleyeceğim. Şimdilik asıl mesele, ilk birkaç ayı konunuz hakkında genel okumalar yaparak, bir taslak öneri formüle ederek ve ardından danışmanınızdan gelen geri bildirimlerle revize ederek geçirmenizdir.

Kontrol Listesi: Araştırmaya Başlama

● Danışmanınızla düzenli olarak görüşün.
● Bu toplantılar için standart zamanları ve diğer düzenlemeleri belirleyin.
● Her toplantı için kendi gündeminizi düşünün.
● Çoğu toplantıya biraz yazılı çalışma getirmeye çalışın.
● Tüm yazılı materyallerin (isim, e-posta adresi ve tarih ile birlikte) iki kopyasını getirin.
● Tez atölyelerinden yararlanın.
● Tezi yönetilebilir kılmak için genel fikirlerinizi daraltın.
● Tez teklifinizin bir ilk taslağını yazın.
● Danışmanınızdan gelen geri bildirimlere dayanarak tez teklifinizi gözden geçirin.
● Alanınızdaki yönetilebilir fikriniz ve daha büyük sorunlar arasındaki bağlantıları arayın.
● Doğrudan tez projenizle ilgili okumalara odaklanın.
● Çalışan bir kaynakça oluşturun ve güncel tutun.
● Arka plan okumalarınızı üç ila  beş sayfalık bir kağıt yazarak tamamlayın.
● Alanınızdaki ana tartışmaları ana hatlarıyla belirtmeli ve belirli yazarları farklı konumlarla ilişkilendirmelidir.
● Bu tartışmalara ilişkin bir bakış açınız varsa, onu da dahil edin.

İyi Tez Araştırması Nedir?

Araştırma yapmak, tez üzerinde zamanınızın çoğunu alacaktır. Aslında, örtüşen üç görevi yerine getireceksiniz: okuma, araştırma ve yazma. Okumanız giderek daha fazla odaklandıkça, araştırmanızın ayrılmaz bir parçası haline gelir. Danışmanınızla görüşmek üzere kitap notları ve periyodik araştırma raporları içeren yazınız da öyle olmalıdır.

Bu yazılı raporlar, tez araştırması ile tez yazımı arasındaki parlak çizgiyi bulanıklaştırmaktadır. Araştırma, okumayı bitirdikten sonra ve yazmaya başlamadan önce yaptığınız bir şey değildir. Her ikisini de içerir, çok mutlu bir sonuçla. Bu, nihayet tezinizi hazırlamak için oturduğunuzda sıfırdan başlamayacağınız anlamına gelir. Büyük parçalar zaten yerinde olacaktır.

Bu odaklı okuma ve ön yazma çalışmalarının ötesinde, tez araştırmanız nedir? Konunuzla ilgili bilgi, bağlam ve çelişkili bakış açıları sağlamak için gereken çalışmadır ve ortaya koyduğunuz soruları yanıtlamak için gereken çalışmadır. Bu temel bilgileri, birincil belgeleri okuyarak, film izleyerek, anket verilerini indirerek, röportajlar yaparak, testler yaparak veya analiz edilecek başka kaynaklar bularak edinebilirsiniz.

Çalışmanız için bir bağlam sağlamak için, ilgili ikincil literatürü, yani konunuz üzerinde bilim adamlarının halihazırda yapmış olduğu analiz ve yorumlamaları bilmeniz gerekir.

Bu yazarlar tek ağızdan konuşmayacaklar. Farklı sorular soracaklar ve genellikle aynı temel verilere farklı yorumlar önereceklerdir. Çeşitli bakış açıları sunacaklar ve alternatif teorileri teşvik edecekler. Alanınız ne olursa olsun bu doğrudur.

Konunuzu tam olarak anlamak için, bu tartışmaları anlamanız ve ardından tartışmacıların ortak noktalarının ve en temel farklılıklarının neler olduğunu görmek için bunların ötesine bakmanız gerekir. Bu literatürü kavradıktan sonra, bir duruşu benimseyip diğerlerini reddederek veya belki bir sentez bularak tartışmalara kendiniz girmeyi bile seçebilirsiniz. Her durumda, en iyi çalışmadan öğrenmek, onu meşgul etmek ve bulguları üzerine inşa etmek istersiniz.

Tez Önerisi zaman çizelgesi örneği
Tez çalışma Takvimi
Tez çalışma Takvimi örneği
Tez çalışma planı nasıl HAZIRLANIR
Yüksek Lisans Tez çalışma planı Örneği
Tez planı örneği
Tez öneri Formu doldurulmuş örneği
Tez Önerisi örneği

Örneğin, 1700’lerin ortalarında Güney Carolina’ya gelen Afrikalı kölelerle ilgili bir tarih tezini düşünün. Gemi manifestoları, satış faturaları ve belki de köle sahiplerinin mektupları gibi birincil belgeleri kullanarak, 1740 ve 1760 yılları arasında Charleston limanına gelen köle gemilerini ve insan yüklerini incelemeyi düşünüyorsunuz.

Genel olarak on sekizinci yüzyıl köleliği hakkında en iyi anlatı tarihlerini kesinlikle okumak istersiniz. Bu literatür, köleleri Amerika’ya getiren üçgen ticareti, çalıştıkları pamuk tarlalarını vb. kapsar. Kölelik ve Güney tarımı hakkındaki bu ikincil çalışmalar, Charleston köle pazarını daha geniş bir sosyal ve ekonomik bağlam içine yerleştirdikleri için, birincil belgelerinizin daha zengin bir şekilde yorumlanmasına izin verir.

Okurken, literatürde sorulmayan sorularda veya tezinizde keşfedebileceğiniz çalışılmamış konularda boşluklar keşfedebilirsiniz. Örneğin, birkaç makalenin Virginia ve Louisiana’daki köle ailelerinin büyüklüğüyle ilgili olduğunu, ancak nadiren Güney Carolina’dakileri ve üzerinde çalıştığınız on yıllar boyunca asla olmadığını keşfedebilirsiniz. Bu soru ilginizi çekiyorsa, birincil belgeler verileri ortaya çıkarırsa, bilimsel literatürdeki önemli bir boşluğu doldurabilirsiniz.

Ayrıca, konunuzu hangi anlaşmazlıkların çevrelediğini bilmek istersiniz. Konunuzu inceleyen bilim adamlarını ne ilgilendirir? Örneğin bazıları, tek tek gemilere ilişkin verilerin çok iyi olmadığını veya bu gemilerin temsili olmadığını iddia ediyor mu? Batı Afrika’dan Amerika’ya Orta Geçit sırasında ölen kölelerin sayısıyla ilgili en ciddi anlaşmazlık mı?

Ödenen fiyatlar, kölelerin yaşam beklentisi veya Charleston’daki satıştan sonraki nihai varış noktaları hakkında canlı tartışmalar var mı? İkincil literatürü okumak sizi bu konularda uyarmalıdır. Hangilerinin iyi yerleştiğini ve hangilerinin ateşli bir şekilde tartışıldığını öğreneceksiniz.

Dikkatle okumak, en ilginç soruları ve en şiddetli tartışmaları vurgulamalıdır. Bu konular hakkında biraz düşünmek ve küçük bir araştırma, aile büyüklüğü ile ilgili soru gibi literatürdeki boşlukları da ortaya çıkarabilir. Bunun gibi soruları ve boşlukları keşfettiğinizde danışmanınıza söyleyin. İyi bir geri bildirim kaynağı olacaktır.

The post Tez Zaman Çizelgesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Yöneticiniz, hedeflerinizi nasıl belirlemenizi ve izlemenizi istiyor? ‘SMART’ konusunun yüksek öğrenim için fazla aldatıcı olduğunu düşünebilir veya ikinci versiyonu fazla kişisel bulabilir, ancak yararlı bulursanız, hedeflerinizin ne olduğunu bulmak için kullanmamak için hiçbir neden yoktur. Süpervizörünüzle anlaşmanız gereken şey, bunları çözmek için kişisel süreçleriniz değil, hedeflerinizdir.

Hedefleriniz, amirinizle tartışmak için bir dizi konu sağlar. Yazma hedefleriniz hakkında konuşacak kadar kendinize güvenmiyorsanız, çalışma planınız için yazma çıktılarını tanımlamanız gerekse de, en azından araştırma hedeflerinizi tartışabilir ve kabul edebilirsiniz. Hedeflerinizi kağıda dökmek ve onlara odaklanmış geri bildirim almak önemlidir.

Hedef belirleme geri bildirim ve izleme gerektirir, aksi takdirde ilerleyip ilerlemediğiniz konusunda gerçek bir fikriniz olmaz. Yöneticinizin hedefleri belirlemenizi ve izlemenizi nasıl istediğini görmek zorunda kalacaksınız, ancak bu tartışmaya hazır olduğunuzu ve her şeyden önce bu tartışmaya yazmayı dahil etmeye hazır olduğunuzu belirterek inisiyatif almanız da gerekebilir.

Yeni öğrencileri ve daha ileride olanları içeren bir araştırma yöntemleri grubu veya yazarlar grubu, öğrencilerin hedeflerin nasıl belirlendiğini, etkili bir hedefi neyin oluşturduğunu ve tüm tez yazma sürecinin neler içerdiğini görmelerine yardımcı olabilir.

Hayatboyu Öğrenme

Elliott bize, bireysel öğrenicilerin kendi çevrelerinde öğrenmeyi anlamlandırma sorumluluğu olduğunu hatırlatır. Birinci derecenizi tamamladığınızda yazmayı öğrenmeyi bırakmadınız. İkinci derecenizin başlangıcında yüksek düzeyde yazılı ve sözlü İngilizceye sahip olmanız beklenir, ancak önümüzdeki aylar ve yıllar içinde bu becerileri daha da geliştirmeniz muhtemeldir.

Tez yazmak bir geliştirme süreci olarak görülebilir:

• Beş dakikalık serbest yazı
• Uzun vadede bir yazar olarak nasıl gelişmek istiyorsunuz?
• Beş dakikalık yazı Cümlelerde
• Özel yazı
• Tezinizin sonunda bu soruya verdiğiniz cevaba bakmak ilginç olurdu.

Tez yazma süreci boyunca öğrenmeye devam edeceksiniz. Bazı öğrenciler, yazılarında hâlâ tam olarak ‘başaramadıklarından’ hüsrana uğrarlar, ancak bu, uzun süreli öğrenme sürecinin ve her zaman yeni izleyiciler için yazdığımız için, her zaman öğrendiğimiz yönündeki artan farkındalığın bir özelliğidir. yazma hakkında. Alanımızda daha bilgili ve bilinir hale geldikçe hedef kitlemizle olan ilişkimiz de değişiyor.

Çalışmanız sırasında süreç üzerinde bir vurgu fark edebilirsiniz, bu da tezinizi yazarken yaptığınız öğrenmeyi düşünmenizi ve belki de belgelemenizi ister:

Birleşik Krallık’ta doktora söyleminde ortaya çıkan bir tema, vurgunun öğrenci için doktora deneyimine doğru ve sadece sonuçtan (derece ödülü) veya üründen (tezden) uzaklaşmayla yönlendirilen içerikten yeterliliğe geçiştir.

Tez Önerisi zaman çizelgesi örneği
Tez çalışma planı nasıl HAZIRLANIR
Tez çalışma Planı Nedir
Yüksek Lisans Tez çalışma planı Örneği
Tez zaman Ne Demek
Ulusal Tez Merkezi
YÖK Tez
Google Akademik

Kitle ve amaç

Herhangi bir iletişim eyleminde hedef kitle ve amaç her zaman anahtardır. Yazdıklarımız, kim için yazıyorsak o kişinin kimliğine ve onlar için yazma amacımıza göre şekillenir. Örneğin, araştırmamızı bölüm gruplarına, devam eden sunumlara ve kapanış izlenimi yarattığımız konferanslara farklı şekilde sunuyoruz.

Bir tez için birden fazla kişi olduğu için hedef kitleler analiz edilir. Bununla birlikte, yeni tez yazarları için okuyucunun ne kadar sorunlu olabileceğini düşünmek önemlidir: tez yazarları, hiçbir yetkileri olmadığını düşündüklerinde, otorite ile yazmak zorundadırlar.

İlk veya “kaba” taslaklarımızda kaliteli yazı ve düşünce üretmemizin beklenmediğini bildiğimiz halde, kaliteli yazı beklentisini içselleştirdik. Bu, yazarları bir çatışma ile sunabilir. Bir şey yazmalarını engelleyebilir. Bu nedenle, bu önemli bir konuşma noktasıdır: erken yazılar için kriterler nelerdir, yani ilk birkaç hafta ve aylar? Yazma görevinin yeterli tanımı var mı ?

Bu aşamada yaptığınız yazıların çoğu ve ilk bölümlerde önerilen etkinliklerin çoğu, amirinize gösterilecek metin üretmeyi amaçlamamakla birlikte, o hedef kitlenin gereksinimlerine de hitap etmeniz önemlidir.

Teziniz için yazarken bir tartışmaya katıldığınızı unutmayın. Yazdığınız her şeye itiraz edilebilir, argümanınız zayıf veya yazınız zayıf olduğu için değil, bağlamın doğası bu olduğu için. Tartışmaya geçici olarak girmek muhtemelen sağlam bir stratejidir. Tartışmayı “kazanmak” veya “kaybetmek” yerine katıldığınızı görün.

Muhalefeti yıkmak veya etkilemek yerine, kendinizi açıkça ifade ettiğinizi görün. Bazılarının sizin görüşlerinize katılmasını ve bazılarının katılmamasını bekleyin; tartışmada bu kaçınılmazdır.

Bu giriş, bu çalışmada teorik temellerini araştırdı. Nasıl düzenli yazarlar olabileceğimizi gösterdi: düzenli yazarak. Daha da önemlisi, yazma sürecini tanımlama sorumluluğunu tez yazarına kaydırmaya başlamıştır. Dış denetçi de dahil olmak üzere diğerlerinin yazmayı nasıl tanımladığı bir sonraki bölümde ele alınacaktır. Tüm tez yazma sürecini tanımlar.

Yazmak İçin Zaman Çizelgesi

Phillips ve Pugh, “yazmayı” sürekli ve “yinelemeli” bir unsur olarak gösteren, doktora zaman çizelgesinin grafik bir gösterimini sağlar. ‘Yinelemeler’ bireysel yazar tarafından tasarlanmalıdır. Yazma yinelemeliyse, bazı görevler zaman çizelgenizde birden fazla kez görünür:

• Teklifi gözden geçirin.
• Referans listesi oluşturmaya başlayın.
• Okumaları özetleyin.
• Eskiz arka plan teorisi.
• Araştırma amaçlarını/sorularını yazın.
• İki veya üç olası sorgulama yöntemi hakkında yazın.

Zaman çizelgenizi geliştirmek için zaman ayırın:

• Yazma görevi
• Son tarih
• Yazma süresi.

Yazmak da dahil olmak üzere çalışma planınızı amirinizle tartışın. Hedeflerinize doğru ilerlemenizi nasıl izleyeceksiniz?
Bir tez için neyin gerekli olduğunu ve amirinizin bu gereksinimi nasıl yorumladığını yavaş yavaş kavradıkça, kısa ve uzun vadeli hedeflerinizi gözden geçirin. Herhangi bir belki de her zaman çizelgesi değiştirilecektir.

Yazma görevinin tanımlanması

Bir öğrenci, bölümler için kontrol listelerine sahip olmayı sevdiğini söyledi: “Kontrol listeleriniz olmalı.” Bunlar, uzun ve karmaşık bir yolculukta bir yol haritası sağlıyorlar.

Bazı öğrenciler her zaman çok yorgun olduklarını ve her şeyi yönetilebilir kılmak için kontrol listelerine ihtiyaç duyduklarını söylüyor; kontrol listeleri yapılması gerekenleri netleştirir.

• Şimdi yazmaya başlayın.
• Yazıyı amirinizle açıkça tartışın.
• Kendi disiplininizde yazma üzerine bir kitap okuyun.
• Yazmak için kaba bir zaman çizelgesi oluşturun.
• Uzun ve kısa vadeli yazma hedefleri belirleyin (sadece araştırma hedefleri değil).
• Noktalama kuralları hakkında bilgi edinin. 
• Yazınızın hedef kitlesini ve amacını tanımlayın.
• Tüm bu konuları amirinizle tartışın.
• Daktilo dersleri almayı düşünün. Henüz sahip değilseniz, bir dizüstü bilgisayar satın almayı/kullanmayı düşünün.

The post Zaman Çizelgesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Sözlü sınav, tüm taraflar açısından adil ve eşit olmalıdır. Bu dengeyi korumaktan sorumlu olan kişi başkandır. Dengeli katılım, operasyonel olarak, komitedeki herkesin soru sorma ve yorum yapma konusunda adil ve eşit bir şansa sahip olması anlamına gelir. Ayrıca adayın sorulara veya yorumlara yanıt verme ve uygun olduğunda başkalarını öne sürme konusunda adil ve eşit bir şansa sahip olduğu anlamına gelir. Bu, komitenin tüm üyelerinin aynı katılım fırsatına sahip olduğu anlamına gelir.

Sözlü sınavda rolleri olan kişiler, oturumun kısmi, taraflı, dengesiz veya haksız olduğunu hissederlerse, bu duygunun sonuçları başka komite sorunlarına ve belki de aday için başka sorunlara neden olabilir. Ayrıca, bu tür duygular resmi şikayetlere yol açabilir.

Seansın Tonu

Düzenleyici ve başkanlık eden üniversite yetkilisi olarak başkan, toplantının gidişatını belirleyecek konumdadır. Bu, özellikle çalışmaya bu kadar çok yatırım yapan aday için ciddi bir girişimdir ve oturumun ciddi ve orta derecede resmi bir niteliğe sahip olması beklenir. Bununla birlikte, en önemli ton, fakültenin sözlü ve sözsüz davranışlarıyla iletilir.

Davranış, her bir öğretim üyesinin bireysel olarak adayın çalışmasına çok önem verdiğini, çok değer verdiğini, onu dikkatle okumak için hiçbir çabadan kaçınılmadığını ve öğretim üyesinin adayı desteklerken mükemmelden başka bir şey olmadığını göstermelidir. çalışmaların komiteden geçmesine izin verilecektir. Bu tonun başkan tarafından en baştan oluşturulup sürdürülebilmesi en iyisidir.

Gözlemciler varsa, onları adaydan ve komite üyelerinden fiziksel olarak ayıran oturma düzenini ayarlamaktan başkan sorumludur. Ayrıca, gözlemcilere, sınav oturumu sırasında yorumların, soruların veya diğer katılım veya ifade biçimlerinin saklı tutulacağı açıklanmadan önce başkan tarafından hitap edilmelidir.

Soruların Netleştirilmesi

Başkan ayrıca T/D ve inceleme komitesi süreciyle ilgili teknik veya önemli soruların açıklığa kavuşturulması için aranır. Örneğin, öğrencinin çalışması bir öğretim üyesi tarafından yönlendirilen daha geniş bir araştırma programının parçasıysa, öğrencinin bağımsızlığını koruyabilme derecesi makul bir araştırma alanı olacaktır.

Başka bir örnek olarak, öğrencinin başka bir üniversiteden bir danışmandan önemli ölçüde yararlandığını varsayalım. Bu danışmanın katılımı komite üyelerinden ne tür bir izleme aldı? Üçüncü bir örnek olarak, aday sağırsa ve komite sınav oturumu sırasında iletişimi kolaylaştırmak için bir tercüman kullanacaksa ne olur? Kişi doğru yorumdan nasıl emin olabilir?

Bu tür soruları önceden tahmin etmek ve oturumdan önce başkan rolündeyse açıklamalara kolayca erişilebilir olması önemlidir. Soruların aday için net olduğu durumlarda, başkanın açıklama rolü, basitçe bir fakülte sorusu ile öğrencinin soruyu anlama girişimi arasında bir iletişim bağlantısı sağlamak olabilir. Her halükarda, başkanın rolü, adaya yöneltilen soruşturma veya adayın program aracılığıyla öğrendikleri ile ilgili soruları açıkça yanıtlamayı içermemektedir.

Tez çalışma Takvimi
Yüksek Lisans Tez çalışma planı Örneği
Tez çalışma planı nasıl HAZIRLANIR
Tez Yazım kuralları erü
Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Tez Yazım Kılavuzu
Tez öneri Formu örneği
Erciyes Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Tez Yazım Kılavuzu
YÖK Tez

Muayenenin Tamamlandığının Sinyali

Seansın sürmesi gereken sihirli bir dakika sayısı yoktur. Verilerimize göre, toplantı çağrısından sonucun adaya bildirilmesine kadar geçen toplam süre, tipik olarak bir buçuk ila iki buçuk saat arasında değişmektedir.

Her öğretim üyesi adaya soru sorma ve adayın cevap verme ve soru sorma şansına sahip olduktan sonra, başkan sınavı bitirme zamanının yaklaştığını hissedebilmelidir. Başkan daha sonra keyfi olmadan oturumu bitirmeye çalışmalıdır. Her zaman konuşmayı kesmeyi zor bulabilecek kişiler vardır; Sözlü sınav kapsamında bu kişilerle ilgilenmek başkanın sorumluluğundadır.

Komite Üyesi Rolleri

Komite üyesinin rolü kalite yargıcı olmaktır. Özellikle T/D’nin niteliğinin adayın onur, yüksek lisans veya doktora derecesine sahipler arasında kabul edilmesi için yeterli olup olmadığının tespit edilmesidir. Bize göre bu, rolün temel unsurudur. Birkaç yolla gerçekleştirilir.

Sözlü sınav kesinlikle komiteye belgenin kalitesini ve öğrencinin çalışmasının kalitesini tespit etme şansı verir. Sonucu etkileyen kararlar bunun ötesine geçerse, komite ince buz üzerinde yürüyor demektir.

Adayın yaşam tarzı, siyasi yönelimi veya popüler ya da popüler olmayan davaların şampiyonluğu, günümüz akademisinin gelenekleriyle ilgili olarak nihai savunma komitesinin kapsamı dışındadır. Ancak, adayın dürüst olmayan, profesyonel olmayan veya yasa dışı faaliyetlerde bulunduğu biliniyorsa, sorun farklı görünebilir.

Ancak, burada bile komiteler, bu durumda, yazılı ve sözlü sunumların çok ötesinde herhangi bir konuda yargıda bulunma konusunda isteksizdir. Faaliyetlerin araştırmanın kendisiyle ilgisi olmadığı sürece, bu tür yargıları rollerinin dışında görme eğilimindedirler.

Komiteler, adayın eldeki belge hakkındaki bilgilerinin derinliğini ve kapsamını ve çalışmayı yapmak için kullanılan metodolojiyi değerlendirir. Aday, literatürün ve metodolojinin gözden geçirilmesi de dahil olmak üzere çalışmasıyla ilgili ayrıntılı soruları yanıtlayamıyorsa, komite üyeleri bu bariz bilgisizliğin nedenlerini belirlemek için daha derine inmelidir.

Komite üyelerinin aradığı önemli bir şey, teklifte verilen vaatler ile çalışmanın son taslağında görünenler arasındaki uyumdur. Komite, genel bakış komitesi toplanıp teklifi onayladıktan sonra öğrencinin çalışma planında yaptığı tüm değişiklikleri onaylar. Onaylanan teklif bir sözleşme niteliği taşıyorsa, her iki tarafın da buna uyması gerekir. Bu nedenle komite, onaylanan teklifin çalışmanın yürütülmesi sırasında gerçekleştirilip gerçekleştirilmediğini belirlemek için nihai taslağı inceleyecektir.

Öğrenciler bazen nihai taslağın sözlü sınav amacıyla komite tarafından kabul edilmesinin, üniversitenin ve komitenin tüm gereksinimlerini karşılamak için yeterli kalitede bir belge olarak kabul edildiğinin sinyalini verdiğini varsaymaktadır. Bu yanlış bir varsayımdır. Komite eyleminin anlamı, aslında, üyelerin bireysel olarak taslağı dikkatlice gözden geçirmeleri ve sözlü bir inceleme için bir temel sağlamaya yetecek kadar iyi olduğuna ikna olmalarıdır.

Nihai taslakta kalan sorunlar sınavda ortaya çıkarılacaktır. Öğrenciye veya danışmana önceden iletilebilir veya bildirilmeyebilir. Bu, bireyler üzerindeki zaman kısıtlamalarına, aralarında iyi bir iletişim olup olmadığına ve sorunların gerçekten daha önce tespit edilip edilmediğine bağlıdır.

Bazı konular, muayene sırasında zihinlerin etkileşimi olana kadar yüzeye çıkmaz. Her durumda, komiteye giden taslakta kalan sorunlar komitede çözülecek ve belge nihai olarak onaylanmadan önce yapılması gereken esaslı revizyonların bir parçası haline gelebilir.

The post Soruların Netleştirilmesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Felsefe Doktoru

(1) Doktora tezi, Üniversitede dokuz dönem tam zamanlı denetimli eğitime (veya yarı zamanlı veya yarı zamanlı ve tam zamanlı karma eğitime devam eden adaylar için eşdeğer kabul edilen bir süreye) ve sınava dayanır. – erlerin tez ile ilgili raporlama yaparken bunu dikkate almaları rica olunur. Kontrolörler, tavsiyelerini yaparken, adayın tatmin edici olarak değerlendirildiği aşağıdaki kriterleri ve gereksinimleri dikkate almalıdır:

(a) Özgün araştırmaları yürütürken ve kendisine veya başkalarına ait fikirleri test ederken belirgin yetenek gösterilmelidir.
(b) Adayın ilişkiyi anladığını göstermesi beklenir. Tezin özel temasının daha geniş bir bilgi alanına gönderilmesi ve konuyla ilgili daha önce yayınlanmış çalışmalara aşina olması gerekir.
(c) Tez, bilgiye özgün bir katkı içermelidir. Yayınlanmaya değer bir konu içermelidir, ancak olması gerekmemektedir. Yayına uygun bir biçimde gönderilir.
(d) Tez açık, özlü, iyi yazılmış ve düzenli olmalıdır. Onun ön cümle, genel düzenleme ve üslup tatmin edici olmalıdır.
(e) Aday, tez konusu ve ilgili konularda sözlü olarak sınava alınır. sözlü sınav sonuçları tatmin edici olmalıdır.

Derece İçin Talimatlar – 2

(1) Gerekli standart (D.Phil.) Kontrol pilotlarından, sunulan çalışmanın önemli önemine ilişkin yargılarının, üç veya en fazla dört yıl sonra yetenekli ve çalışkan bir öğrenciden makul olarak ne beklenebileceğini dikkate almaları gerektiğini akıllarında tutmaları istenir. tam zamanlı eğitim. (Muhtemel kesintiler ve öngörülemeyen zorluklar, elbette, genellikle kabul ile teslim arasında üç veya dört yıldan fazla zaman geçtiği anlamına gelir.)

D.Phil derecesinin verilmesi Sınav Kararnameleri, fakülte kurulunun, sınav görevlileri aşağıdaki koşullarda ortaklaşa rapor vermedikçe, adayın Felsefe Doktoru derecesi için yalvarmasına hiçbir durumda izin vermeyeceğini belirtir:

(iv) adayın, tez konusunun içine girdiği belirli bir öğrenme alanı hakkında iyi bir bilgiye sahip olması;
(v) adayın, tez konusunun içine girdiği belirli öğrenme alanında önemli ve önemli bir katkı yapmış olması;
(vi) tezin anlaşılır ve bilimsel bir tarzda sunulması;
(vii) kendilerine göre tezin Felsefe Doktoru derecesini hak ettiğini; ve
(viii) adayın tezin tatmin edici bir özetini sunmuş olması.

Bu ‘talimatların’ kurumların kılavuzlarının farklı bölümlerinde ortaya çıktığı belirtilecektir: Lancaster ve Durham’ın özellikle farklı yüksek dereceler için kriterleri tanımlamayı amaçlayan bölümleri varken, Oxford bunu özellikle ‘Tavsiyeler’ ile ilgili bölüme dahil etmektedir. Bu, elbette, sınav görevlilerini bireysel kılavuz setlerini çok dikkatli bir şekilde okumaları konusunda uyarır. Sadece daha yüksek dereceler için mevcut sınıflandırmalar kurumlar arasında önemli ölçüde farklılık göstermekle kalmaz, aynı zamanda değerlendirildikleri kriterler aralığı açısından da farklılık gösterir.

Tez çalışma Planı
Tez planı örneği
Tez çalışma planı nasıl HAZIRLANIR
Tez taslağı pdf
Yüksek Lisans Tez çalışma planı örneği
Tez anahat planı örneği
Adım adım tez nasıl yazılır
Tez çeşitleri

Tüm bu kurumlar, tezin kalitesinin, araştırma ve üretim için mevcut olan sürenin uzunluğuna (yani üç veya en fazla dört yıl) göre değerlendirilmesi gerektiği konusunda birleşirken, ‘özgünlük’ konuları üzerinde dururlar. , ‘yayınlanabilirlik’ ve ‘alanla ilgili katkı/bilgi’nin tümü biraz farklı şekillerde kalibre edilir. Gerçekten de, en titiz standartlara sahip olması beklenebilecek kurumlardan biri olan Oxford’un “özgünlük” veya “yayınlanabilirlik”ten hiç bahsetmediği belirtilecektir.

Elbette, sınav görevlilerinin kurumdan kuruma geçerken kişisel değerlendirme kriterlerini ayarlamaları konusunda resmi bir zorunluluk yoktur, ancak her zaman değişkenleri kontrol etmeye değer. İşlerin ters gitmesi gibi talihsiz bir durumda ve bir adayın üniversitesine karşı bir dava açması durumunda, bunlar önemli olmaya başlayabilir.

İki yıllık araştırma merkezli M.Phil’i değerlendirmek için kullanılan kriterler hakkında son bir söz gerekiyor. Lancaster Üniversitesi’nin aşağıdaki spesifikasyonlarından görüleceği gibi, bu, hem yürütülen araştırmanın derinliği ve genişliği hem de (en önemlisi) projeyi tamamlamak için gereken süre bakımından doktoradan farklı bir niteliktir.

M.Phil ödülü için kriterler

Derecesi, adayın araştırmasının sonuçlarını içeren bir tezin incelenmesi üzerine verilir. Sözlü sınav gereklidir. Dereceye yönelik çalışma esas olarak araştırma ve yönlendirilmiş çalışmadan oluşacaktır; adaydan ayrıca kurs çalışması istenebilir ve derecenin verilmesi, o kursta tatmin edici performansa bağlı olabilir.

M.Phil derecesi için başarılı bir aday, iki yıl veya en fazla üç yıllık tam zamanlı eğitim veya eşdeğeri içinde tamamlanabilecek bir ölçekte, çalışma alanına uygun araştırma tekniklerini ikna edici bir şekilde kavrayacaktır.

Araştırmanın sonuçlarını somutlaştıran tez, en azından bağımsız eleştirel fakültenin çalışmasında özgünlük kanıtı göstermeli ve argüman ve sunumda yüksek bir yeterlilik standardı sağlamalıdır. Tez, form, teslim ve tevdi şartlarına uygun olmalıdır.

Üç yerine iki yıllık azami süre dışında, bu yeterliliği doktoradan ayıran en önemli şey, araştırmayla ilgili özgünlük derecesidir. Bazı kurumlar için özgünlük üzerinde ısrar etmek bir doktorayı bir yüksek lisanstan ayıran şey olsa da, Lancaster Üniversitesi’nin (değiştirilmiş biçimde de olsa) bazı bağımsız ve özgün düşünce öğelerine tutunma arzusu açıkça şunu sağlama girişimidir: bu derecenin kendisi, araştırma ile (orijinal düşünce için hiçbir iddiada bulunmayan) MA derecelerinden ayırt edilir.

Lancaster Üniversitesi’nin düzenlemelerinde bir kurs bileşenine yapılan gönderme, Birleşik Krallık’taki başka bir değişkene işaret ediyor. Lancaster gibi bazı kurumlar, hem araştırma odaklı hem de kurs odaklı M.Phil’leri bir derece kategorisinde yakalamaya çalışırken, diğerleri ikisi arasında ayrım yapacaktır. Örneğin, Birmingham Üniversitesi’nde birkaç farklı M.Phil türü için eğitim almak mümkündür.

M.Phil kategorileri

1 60.000 kelimelik bir tez uzunluğunda ‘ana faaliyetin uygun eğitimle birlikte araştırma üstlendiği’ iki yıllık bir M.Phil.
2 Bir yıllık M.Phil (Mod A) ‘ana faaliyetin araştırma üstlendiği ve uygun eğitimle birleştirildiği’ 40.000 kelimelik bir tez uzunluğunda olmalıdır.
3 20.000 kelimelik bir tez uzunluğunda “araştırma becerilerinin kazanılmasına vurgu yapan” (yani daha fazla öğretilen kurslar ve yönlendirilmiş çalışma) bir yıllık M.Phil (Mod B) olmalıdır.

The post Talimatlar – Tez İncelemesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.