İki değerli meta, tez ve çalışmalarında boşa harcanmaz: öğrenci zamanı ve öğretim üyesi zamanı. Bu kitaptaki yönergeler yüksek kaliteli çabayı, ürünün mükemmelliğini ve minimum zaman kaybını vurgular.

İyi bir başlangıç ​​için dört temel unsur şunlardır:

1. Öğrenci araştırma çalışmasının anlamı ve amacının net bir şekilde anlaşılması.
2. Kabul edilebilir bir T/D’yi neyin oluşturduğuna dair doğru bilgi.
3. Ayrıntılı bir eylem planı.
4. Planı uygulamak için teknik beceri.

Bu temel unsurlar birbiriyle ilişkilidir. Dördünü de hemen akılda tutmak için ciddi çaba sarf edilmelidir.

Özel Not: Tez ve tez hazırlama sürecindeki en önemli değişikliklerden biri teknolojinin etkisi olmuştur. Yirmi yıl önce, birçok tez ve doktora tezi hala daktiloda yazıyordu ve öğrencilerin araştırma yapmak, istatistiksel hesaplamalar yapmak, metinde uygun referansları belirtmek ve bibliyografya hazırlamak için bilgisayarları kullanmaları başlangıç ​​aşamasındaydı. Bugün öğrenciler, bilgisayarların ve ilgili yazılımların ortaya çıkmasından önce öğrenciler tarafından nelerin başarıldığına hayret ediyor.

Mevcut öğrenciler için bilgisayar bilgisi ve becerisi çok önemlidir. Böyle bilgi ve beceriden yoksun öğrenciler kaldıysa, şimdi hızlanma zamanıdır. Bu metin boyunca, bilgisayarların daha iyi ve daha verimli bir araştırma ve tez veya tez hazırlama işi yapmanıza nasıl yardımcı olabileceğine işaret ediyoruz.

TEZLERİN ANLAMI VE AMACI

T/D’nin Anlamını ve Amacını Netleştirme

Aşağıdaki soruların resmi cevaplarını bilen öğrenciler, T/D sürecine daha fazla güvenle ve iyi bir başarı beklentisiyle başlama eğilimindedir.

1. (a) üniversitenize, (b) okulunuza ve (c) bölümünüze göre T/D’nin amaçları nelerdir?
2. Bölümünüzde birden fazla onur, yüksek lisans veya doktora derecesi alınabiliyorsa, hangisini hedeflemelisiniz ve neden?

Akademisyeninizle konuşarak yanlış anlamalardan kaçının veya yukarıdaki iki soruya tam yanıt almak için arama danışmanıdır. Cevaplar yazılı olarak mevcut değilse, size ne söylendiğini ve kim tarafından söylendiğini not alın. Ardından notlarınızın bir özetini yazın ve bir kopyasını doğrulama için danışmanınıza verin.

Doğrulanmış notların bir kopyasını saklayın. Herhangi bir şüpheniz varsa, notlarınızı bölüm başkanıyla tekrar kontrol edin. Burada ve bu kitabın başka yerlerinde, doğrulanmış notlar tutmanızı öneririz. Bunun temel nedenlerinden biri, eğitiminiz süresince hem öğretim üyelerinin hem de prosedürlerin değişebilmesi ve doğrulanmış notlarınızın bu tür değişiklikler nedeniyle ilerlemenizin kesintiye uğramasını veya gecikmesini önleyebilmesidir. Bir bilgisayar dosyasının kullanılmasına ve bir yedeğin korunmasına yardımcı olur.

Tez giriş kısmı örnekleri
Tez önerisi zamanında verilmezse ne olur
Yüksek lisans tezi Nedir
Yüksek lisans tez süresi
Lisans tezi örnekleri
Yüksek lisans tezi – ekşi
Tez örnekleri
Yüksek Lisans tez önerisi verilmezse ne olur

Başarılar, Yüksek Lisans ve Doktora Düzeyleri Arasındaki Ayrım

Amerika Birleşik Devletleri’nde, onur programları tipik olarak seçkin lisans öğrencileri tarafından tercih edilir. Onur araştırması normalde genç ve kıdemli yıllarda gerçekleşir. Onur araştırması için ortak olan, öğrencinin bir kıdemli tezin üretimi, sunumu ve savunması ile gösterilen bağımsız burs kapasitesinin kanıtı şartıdır. Bu tez, genellikle yüksek lisans düzeyi için ayrılmış bir kalite ve derinlik standardında tutulur. ABD onur programları, İngiliz onur sisteminden önemli ölçüde farklıdır ve İngiliz sistemini kullanan ülkelerden (örneğin, Hindistan, Pakistan ve bazı Afrika ülkeleri) öğrenciler bu ikisini birbirine karıştırmamalıdır.

Yüksek lisans ve doktora derecesi araştırma beklentileri, okullar arasında çarpıcı biçimde benzerdir. Bu ifadeler, örneğin, bir mühendislik okulu yayınından alınmıştır.

Yüksek lisans tezi, adayın uygun araştırma prosedürlerini kullanma, birincil ve ikincil bilgileri anlamlı bir bütün halinde düzenleme ve sonuçları kabul edilebilir bir düzyazıyla sunma becerisini göstermelidir. Bu amaçlar yerine getirildiği sürece tezin uzunluğu önemli değildir.

Doktora tezinin, adayın lisansüstü eğitimi alanındaki bağımsız ve özgün araştırmaları temsil etmesi beklenir. Bir şekilde adayın alanındaki anlayışa katkıda bulunmalıdır. Bilgiye bu tür bir katkı, ya şimdiye kadar ele alınmayan malzemelerin eleştirel olarak incelenmesinden ya da geleneksel malzemelerin yeni tekniklerle ya da yeni bakış açılarıyla yeniden incelenmesinden kaynaklanabilir. Üstlenilen proje, adayın [bağımsız olarak] daha fazla araştırma yapma yeteneğini test etmek için yeterli zorluk ve kapsamda olmalı ve bu tür araştırmalar için gereken becerilerde ustalaşmayı sağlamalıdır.

Bu alıntılar kapsayıcı bir kavramı göstermektedir: T/D, adayın sahada önemli olan rasyonel bir araştırmayı büyük ölçüde bağımsız olarak yürütme ve sonuçları makul ve yetersiz bir şekilde raporlama yeteneğinin bir gösterimini sağlamak için yapılır. – dayanıklı moda. Araştırma sürecinde ve ürününde neyin “bağımsızlık” ve neyin “önemli” olduğu konusunda alanlar arasında belirgin farklılıklar vardır. Ancak, tüm mesleklerde ve akademik disiplinlerde tez ve tez çalışması için esasen aynı ilkeler geçerlidir.

Tez ve tez çalışması, önemli sorunları belirlemeyi, bunları araştırmayı, bulguları analiz etmeyi, bunları önemli kavram veya konularla ilişkilendirmeyi ve sonuçları ve sonuçları açık, nesnel bir şekilde başkalarına aktarmayı amaçlayan yüksek öğrenimin bir parçasıdır.

Bu bağlamda tez çalışması, öğretim üyeleriyle giderek artan bir meslektaş ilişkisi içinde olan öğrenciler tarafından yürütülen teşvik edici bir faaliyettir. Bu, önceki çalışmaya dayalı bir nihai ve sentezleme faaliyetidir ve gelecekteki bağımsız araştırmalar için bir fırlatma rampası olmalıdır. Son olarak, tez ve tez çalışması, kolej ve üniversitelerde öğretim üyesi olan mezunları daha sonra aynı deneyimlerde öğrencilere rehberlik etmeye hazırlamalıdır.

KABUL EDİLEBİLİR BİR T/D NE OLUR?

T/D çalışmasının anlamı ve amacı hakkındaki genel ifadelerin, belirli durumlarda yardımcı olması için daha net bir şekilde odaklanması gerekir. Bunu başarmak için öğrenciler danışmanlarına özel sorular sormalıdır.

1. Anabilim Dalı öğretim üyeleri tarafından varsa, hangi araştırma biçimleri tercih edilmektedir? Varsa, hangi soruşturma biçimlerinin onaylanması olası değildir? Kabul edilen T/D araştırması biçimleri okuldan okula ve hatta aynı okulun bölümleri içinde geniş bir aralıkta değişmektedir. Form genellikle öğrencinin ana çalışma alanıyla ilgilidir.

Örneğin, bir tarih bölümünde, bir ilahiyat fakültesinde, bir jeoloji bölümünde veya bir mühendislik okulunda antik köprüler üzerine yapılan çalışmalar kabul edilebilir. Ancak çalışmaların alacağı biçimin (yani araştırma sorusu, toplanan veriler ve bunları toplama araçları, verilerin analizi ve geçerlilik ve tekrarlanabilirlik tanımları) önemli ölçüde değişeceğinden emin olunabilir.

2. Herhangi bir konu cesareti kırıldı mı, hatta Ü/Ç’ler için sınırların dışında mı? Fakülteyi ilgilendiren özel konular var mı?

3. Bölümün, öğrenci ve fakülte araştırmalarının ve diğer bilimsel çalışmalarının çoğunu karakterize eden belirli bir yönelimi (örneğin, aile, kamu politikası veya kültürlerarası kaygılar) var mı?

4. Bölüm öğretim üyelerinin bireysel veya ekip araştırma ilgi alanları hakkında notlar içeren yayınlanmış bir listesi var mı?

5. Öğrencilerin T/D çalışmalarında kullanması için bilgisayar iş istasyonları ve yazılım paketleri mevcut mu? Kütüphane otomatik mi ve kaynaklarına internet üzerinden erişilebiliyor mu?

Bunun gibi sorular, şu kişilerle sohbet başlatmak için kullanılabilir. Ayrıca, T/D’leri yakın zamanda başarıyla tamamlamış öğrencilerle bu tür sorular hakkında konuşmak faydalı olacaktır. Fakülte ve öğrencilerle tartışıldıktan sonra not alınması ve özetlerin yazılması önerilir. Bu noktada ne kadar netlik elde edilebilirse, gelecekte zorluklardan kaçınmak o kadar olasıdır.

The post Teze Başlangıç – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Akademik yükselme bir çok insan için daha çok para kazanmak anlamına gelse de, İngiltere’de hiç kimse zengin olmak için daha yüksek dereceli bir sınava girmedi.

Aynı zamanda, meslektaşlar, kaynağında vergilendirilmedikleri sürece, bu geliri yıllık vergi beyannamelerinin herhangi bir serbest meslek sayfasında beyan etmeleri gerektiği konusunda uyarılmalıdır: Bu, yalnızca beyan edilmemiş bir gelir türüdür, eğer bazı durumlarda başınızı belaya sokabilir. Yıllar sonra, Inland Revenue ‘ek’ geliriniz hakkında geriye dönük bir araştırma yapmayı seçer. (Bunun olduğu bazı kötü şöhretli ‘gerçek hayat’ örnekleri var)

Çoğu durumda, masraflarınızı ve seyahat talep formlarınızı sözleşme mektubunuz ve prosedür yönergelerinizle birlikte alacaksınız. Bunları viva bitene kadar güvende tutmayı unutmayın (bunları tezle birlikte taşımak ve sonra kaybetmek çok kolaydır). Tüm seyahat biletlerinizi, makbuzlarınızı vb. saklamayı unutmayın: çoğu kurum artık bunların talep formlarıyla birlikte gönderilmesini istemektedir.

Ayrıca çoğu kurumun otel odalarının ve sınav görevlisinin akşam yemeğinin maliyetinde bir sınırı olduğunu da bilmelisiniz: bu nedenle orta sınıf konaklama (ya da aslında kolej) için rezervasyon yaptırmanız oldukça olasıdır. Oxford veya Cambridge’de sınav yapıyorsanız odalar ve ev sahibinizin bölümün katkısı kesin olarak sınırlandırılmış olabilir.

Son olarak: Harcama formlarınızı kuruma kendiniz gönderme sorumluluğunu üstlenmeniz muhtemelen en iyisidir. İç denetçiler ve/veya denetçiler, özellikle bir yaşam sonrası kutlamasından sonra, onları kaybetme alışkanlığına sahiptir.

Tezi Almak: Evrakları Kontrol Etmek

Randevu mektubunuzla birlikte şunları almalısınız:

• Tezin bir kopyası (özet ve çalışmanın adayın kendisine ait olduğuna dair imzalı beyan ile birlikte).
• Söz konusu kurumda daha yüksek derecelerin nasıl değerlendirildiğine ve değerlendirmeniz gereken belirli niteliklere (örn. özgünlük, alana aşinalık, yayınlanabilirlik) ilişkin yönergeler.
• İnceleme sürecinin her bir adımına ilişkin açık talimatlar (öncesinden viva sonrasına kadar).
• Tezin değerlendirilebileceği farklı kategoriler (‘tavsiyeler’) hakkında açık talimatlar (örneğin, ‘derhal geçer’, ‘küçük düzeltmelerle geçer’, tavsiye, başarısız).
• Rapor formları: ön rapor, yaşam sonrası, diğer.
• Ücretler için talep formu.
• Masraflar için talep formu.

Rapor formlarının ve harcama formlarının genellikle üniversitenin farklı bölümlerindeki farklı personele gönderildiğini lütfen unutmayın.

Turnitin
Tez döneminde ders alınır mi
Tez önerisi zamanında verilmezse ne olur
Tez kontrol programı
Tez önerisi en geç ne zaman verilir
Yüksek lisans tez süresi
Yöktez
2 ayda yüksek lisans tezi yazmak

Değerlendirme Kriterleri

Bu başlık altında, size açık olması muhtemel olan geçti/kaldı kategorilerine geçmeden önce, incelemekte olduğunuz kurumdaki yüksek derecenin değerlendirilmesi için yönergeleri ele alıyoruz. İkincisi genellikle ‘Tavsiyeler’ başlığına sahiptir.

Şu anda ‘Doktora nedir?’ ve ‘Bunu hangi yollarla değerlendiriyoruz?’ sorularıyla ilgili akademik ve finansman konseyi liderliğindeki tartışmaların miktarı göz önüne alındığında, kurumların tavsiyelerine yanıt vermede ne kadar yavaş davrandıkları dikkat çekicidir. 

Gerçekten de, Birleşik Krallık’taki çoğu yönerge bu konuda değişmemiş görünmektedir. Örneğin, üniversitelerin çoğu için, ‘özgünlük’, ‘orijinallik’in çeşitli yollara hitap etmeye yönelik herhangi bir girişim olmaksızın (MA veya M.Phil’in aksine) doktoranın ön koşulu olarak ortaya konulmaya devam etmektedir. 

Bölüm 3.6’da görüleceği gibi, Philips ve Pugh, özellikle farklı disiplinler arasında anlaşıldığı için, terimin aşırı belirsizliğini ortaya çıkardılar. Gerçekten de, bazıları bu belirsizliğin “orijinalliği” değerlendirme için çok güvensiz bir kriter haline getirdiğini iddia edebilir, ancak yine de çoğu kurum bunu, tüm sınav görevlilerinin bir şekilde içgüdüsel olarak bileceği ve tanıyacağı bir altın standart olarak ilan etmeye devam ediyor.

Doktoradan tekrar tekrar istenen diğer “nitelikler”, kanıtlanabilir bir “alan bilgisi” ve “yayınlanabilirlik”tir (genellikle ek ile: “tamamen veya kısmen”). Bunlardan ilki özellikle ilginçtir, çünkü (en azından beşeri bilimlerde ve sosyal bilimlerde) bir doktorayı aynı konuda gelecekteki bir kitaptan ayıran şey olduğu söylenebilir: yayıncılar da kitaplardan çekinme eğilimindeyken ‘arka plan bilgisi’ içinde tıkanmış çoğu akademik disiplin, bir tür ‘literatür incelemesi’ içeren bir tez gerektirir. Bunun amacı (okuyucuların kuşkusuz farkında oldukları gibi) tam olarak “alan bilgisini” test etmek ve (ideal olarak) mevcut çalışmayı onun içinde avantajlı bir şekilde konumlandırmaktır.

Bu arada ‘yayınlanabilirlik’, özellikle inceleme amacıyla piyasa güçleri ve/veya bağımsız bir emsal incelemesi tarafından test edilmeyeceğinden, ciddi anlamda belirsiz başka bir kavramdır. “Tamamen veya kısmen” ek, aynı zamanda, sınav görevlileri, kalplerinin derinliklerinde, tezin bir kitap olarak yayınlanma şansının neredeyse hiç olmadığını bildiğinde, birçok doktora öğrencisinin bir geçiş sıyırmasına izin verdi. Ne de olsa 300’den fazla sayfalık tezlerin çoğu yayınlanabilir en az 5000 kelime içermelidir (özellikle bu yayınlanabilirlik, parçayı yayınlanabilir hale getirmek için daha fazla çalışma yapılması gerektiğini varsayarsa).

Bütün bunların gösterdiği şey, doktora tezlerini değerlendirmek için kullanılan anahtar kriterlerin son derece belirsiz olduğudur: ‘olağanüstü bir şey’ çağrışımlarına rağmen, ‘özgünlük’ ve ‘yayınlanabilirlik’in yorumlanabilmesinin daha mütevazı yolları, birçok tezin şu anlama geldiği anlamına gelir. diğerleri geçmeyecek olsa da, mükemmel bir şekilde üstesinden gelmekten çok daha az. Günün sonunda, bu büyük ölçüde ilgili sınav görevlilerinin beklentilerine bağlıdır.

Çoğu Birleşik Krallık üniversitesinin kılavuzlarında bulunan “özgünlük”, “alan bilgisi” ve “yayınlanabilirlik” gibi üç anahtar kriterin dışında, daha yüksek dereceli diğer “ölçülebilir” standartlar eklektik ve değişkendir.

Lancaster Üniversitesi: Doktora ödülü için kriterler

Derecesi, adayın araştırmasının sonuçlarını içeren bir tezin sınavı ve sözlü sınav ile verilir. Öğrencinin araştırma programının niteliği, üç yıl veya en fazla dört yıllık tam zamanlı eğitim veya eşdeğeri boyunca tamamlanabilecek bir ölçekte olmalıdır. Ayrıca adaydan, sınav görevlilerinin kararlaştırabileceği diğer testleri yapması istenebilir.

Doktora derecesi için başarılı bir aday, üç yıllık tam zamanlı araştırma boyunca tamamlanabilecek bir ölçekte kendi çalışma alanında bilimsel araştırma veya burs yapma kapasitesinin ikna edici kanıtlarını göstermelidir. Bu araştırmanın sonuçları daha sonra bilgiye özgün bir katkı sağlayan bir tezde somutlaştırılacak ve tamamlanan tez, bilimsel yayına uygun standartta materyal içermelidir. Tez, form, teslim ve tevdi şartlarına uygun olmalıdır.

The post Evrakları Kontrol Etmek – Tez İncelemesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Yumuşak dokunuş faktörünün deneyimli ve deneyimsiz sınav görevlilerinin atanmasını etkilediğini kabul etmek önemlidir: çoğu denetçi ve çalışma direktörü, sınav görevlilerinin itibarını keşfetmek için biraz çaba gösterecektir. Sözlü sınavın kendisinde hem genel katılık hem de davranış ve sınav görevlileri arasında bu temelde seçimler yapılacaktır.

Bununla birlikte, nadiren, yalnızca en hoşgörülü oldukları varsayıldığından, sınav gözetmen(ler)ini tercih etme durumudur. Doktora adayları ayrıca, adayın gelecekteki kariyerine yardımcı olmak için yeterli prestij ve itibara sahip sınav görevlilerine ihtiyaç duyduğundan, atamayı yapanlar, itibar, entelektüel titizlik, bilimsel titizlik, kişilik, cinsiyet, yaş ve esnekliğin değişeceği hassas bir dengeleme eylemi içindedirler. hepsi denkleme giriyor.

Tez ve aday ne kadar sağlamsa, atamaları yapanların o kadar fazla risk almaları olasıdır; gerçekten de, adayların kendileri bazen tezlerini en iyi bir uzmanın incelemesini sağlamak adına bir “toprak toplama”ya katılmaya istekli olduklarını ifade ederler. Burada, hem öğrencinin hem de danışmanın, öğrenciye zorlu bir yolculuk yapacağını bildikleri bir sınav görevlisi seçtiğini, çünkü yine de bu alanda önde gelen bir kişi olduğunu düşünüyorum.

Viva gerçekten de unutulmaz bir olaydı. Dört saatten fazla sürdü ve hem aday hem de sınav görevlisi sonunda perişan ve bitkin görünerek ortaya çıktı! Teze oldukça önemli bazı değişiklikler ve eklemeler, sınav görevlisi tarafından talep edildi, ancak aksi takdirde ‘mükemmel’ olarak kabul edildi ve – zamanı gelince – bir kitap haline getirilen tez bir ödül kazandı.

O halde bu, bir öğrencinin ve danışmanlarının uzun vadeli kazanç için kısa vadeli acıyı seçmesinin açık bir örneğidir. İlgililerin tümü, bu adayın muhtemelen başka bir sınav görevlisiyle doktora derecesini daha kolay alacağını biliyordu, ancak daha zorlu yolu izleyerek doktorasını mümkün olan en iyi standarda getirdi ve ardından ödülleri topladı: ‘yumuşak dokunuşlu’ sınav görevlisinin faydalı bir hatırlatma aday açısından en çok arzu edilen seçenek olmayabilir.

Bu bölümü, sınav görevlilerinin atanmasını çevreleyen siyasi karar türleri hakkında bazı tartışmalarla tanıttıktan sonra, şimdi pratikliklerin ana hatlarını vermeye başlayacağım.

İtü tez Teslim Süreci
Doktora tez savunması ekşi
Tez önerisi zamanında verilmezse ne olur
Tez Teslim Süreci
Yüksek lisans tez süresi
Tez izleme komitesi kimlerden oluşur
Tez döneminde ders alınır mi
Bitmeyen yüksek lisans tezi

Daha yüksek derece düzeyindeki tüm sınav görevlileri atamaları bir tür evrak işi içerse de, bu tek ortak payda ile ilgilidir (İngiltere içinde bile). Atamayı kim yapar; sınav görevlisiyle ilk olarak nasıl ve kim tarafından temasa geçildiği; ve evrakın aldığı biçim önemli değişkenlerdir.

Aslında, genellikle bireysel departmanlarda bile standart bir uygulama yoktur: bazen adayın danışmanı, lisansüstü eğitim direktörünü dahil etmeden sınav görevlilerine öneride bulunabilir ve onlarla iletişime geçebilir (aslında, tüm sınav düzenlemelerinin sorumluluğunu üstlenebilirler). ). Diğer durumlarda, süreç az ya da çok müdüre ve/veya sekreterine devredilir.

İnceleme sürecinin bu aşamasında prosedürdeki aşırı değişkenlik, QAA terimlerinde açıkça endişe vericidir ve bir kez daha, ne kadar eşit olmayan bir oyun alanıyla karşı karşıya olduğumuzu vurgulamaktadır. Yelpazenin bir ucunda, adayın süpervizörünün, uygun (ve belki de, uygun bir şekilde ‘nazik’) sınav görevlileri yapacak ve basit bir telefon görüşmesi ile topu yuvarlamaya başlayan bir arkadaş ve meslektaş listesi aracılığıyla çalıştığı bir senaryo var. ; diğer uçta ise amirlerinin atamaları belirlemesini veya hızlandırmasını kategorik olarak yasaklayan daire ve kurumlar görüyoruz.

Bu durumlarda, süpervizöre danışılmış olsa bile (umarım!) son seçimi yapan normalde lisansüstü eğitim direktörüdür. Muhtemelen bu iki uç arasındaki daha yaygın ‘uzlaşma’, denetçinin (muhtemelen adayla konuşurken, zorunlu olmasa da) müdüre bir isim önerdiği ve daha sonra ilgili kişiye yazdığı bir durumdur (gayri resmi olarak, önce) ve ardından davetin kabul edilmesi halinde resmi randevuya geçilir.

Tinkler ve Jackson’ın sınav görevlilerinin atanmasıyla ilgili araştırması, adayın katılımıyla ilgili olarak bilimler ve beşeri bilimler/sosyal bilimler arasında önemli farklılıklar ortaya çıkardı. Bununla birlikte, Birleşik Krallık’ta en popüler atama yolunun hangisi olduğunu keşfetmek için büyük bir anket yapılması gerekecek ve sınav görevlileri (hem dahili hem de harici) denetçiler ve daha üst düzey yetkililer tarafından yaklaşılmaya hazırlanmalıdır.

Size ilk kim gelirse gelsin ve sizi işi yapmaya ikna etmek için hangi stratejileri kullanırlarsa kullansınlar, bir noktada – evrak işlerini içeren resmi bir randevu gerçekleşecektir. Birçok Birleşik Krallık kurumunda, atayan kurumun bir sınav görevlisinin özgeçmişini veya en azından geçmiş sınav deneyimi hakkında ayrıntılı bilgi talep etmesi artık yaygın bir uygulamadır.

Örneğin Lancaster Üniversitesi’nde sınav görevlilerine (hem dahili hem de harici) şu sorular sorulur:

• Kaç tane yüksek lisans/doktora tamamladınız?
• Dahili olarak kaç M.Phil’i incelediniz?
• Dışarıdan kaç M.Phil’i incelediniz?
• Dahili olarak kaç doktora incelediniz?
• Dışarıdan kaç doktora incelediniz?

Ayrıca, adayın denetimine herhangi bir şekilde dahil olduklarına dair bir sorumluluk reddi ile birlikte tam niteliklerinin ve araştırma uzmanlıklarının ayrıntılarını sağlamaları istenir. Bazı kurumlar (örn. Sheffield Hallam) aynı departmanda dışarıdan bir kişinin kaç kez inceleme yapabileceği konusunda da bir sınır koyar.

Daha yüksek dereceli bir sınav kariyerinin başlangıcında bu özelliklerin farkında olmaya kesinlikle değer, çünkü işi uzun süredir yapan çoğumuz artık rakamları bulmakta zorlanıyoruz. Bu nedenle, incelediğiniz her yüksek lisans/doktora için (denetlediğiniz herkesin başka bir listesiyle birlikte) yazarın, unvanının tüm ayrıntılarını içeren bir not (özgeçmişinizde değilse, ayrı bir dosyada) tutmak iyi bir uygulamadır. , tarih vb. Yıllar geçtikçe bu tür bilgileri kurtarmak gittikçe zorlaşıyor.

Formunuz tatmin edici bir şekilde doldurulduktan ve size gönderen kişiye geri gönderildikten sonra, normalde adayın üniversitesinin Lisansüstü Kayıtlarına onay için gönderilir. Orada, üst düzey idari personel, belirli bir yaşamda yer alan tüm sınav görevlilerinin formlarını inceleyecek ve genel deneyim düzeyi vb. hakkında bir karar verecektir.

Her şeyin tatmin edici olması koşuluyla (ve burada ek sınav görevlileri gibi beklenmedik durumlar konuşlandırılabilir), daha sonra resmi bir randevu mektubu almalısınız. Bu bir tür sözleşmedir ve dikkatli bir şekilde okunmalı ve biraz saygı gösterilmelidir, çünkü  eğer sınav zorlaşırsa ilk referans noktanız olacaktır.

Resmi randevu mektubu ile normalde üniversitenin yüksek dereceler ve sınavları ile ilgili düzenlemelerini özetleyen bir kitapçık veya evrak ile birlikte raporlarınızı (hem ön hem de viva sonrası) hazırlayacağınız kağıtlar ve bir gider talep formu alacaksınız. Bu evrak işinin doğasına zamanı gelince daha ayrıntılı olarak döneceğiz.

The post İnceleme Süreci – Tez İncelemesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.