Rütbe, iletişim tarzı, uzmanlık ve yardım sağlama becerisine ek olarak cinsiyet, ırk, etnik köken, cinsel yönelim ve yaş gibi diğer konular da öğrenci-müfettiş ilişkisini etkileyebilir. 1990’lardan bu yana toplumsal cinsiyet ve lisansüstü çalışmalar hakkında çok sayıda araştırma yapılmıştır. Bu araştırma, kısmen, kadınların erkeklere göre lisansüstü okulu bırakma olasılığının daha yüksek olduğunu, tamamlamanın daha fazla zaman aldığını ve mezun olduktan sonra bir araştırma pozisyonu elde etme olasılığının daha düşük olduğunu gösteren istatistiklere yanıt olarak oluşturulmuştur.

Araştırmalar, öğrenci ve gözetmen arasındaki ilişkinin öğrencinin tamamlanmasının anahtarı olduğunu gösterdiğinden, araştırmacılar dikkatlerini aynı cinsiyetten ve cinsiyetler arası denetimin etkisine çevirdiler. Kapsamlı bir literatür incelemesinde Smeby, aynı cinsiyetten öğrenci ve süpervizör ilişkilerinin hem lehine hem de aleyhine kanıtlar buldu.

Bazı araştırmalar, denetmenlerin kız öğrencileri ilgilendiren konuları anlamaları nedeniyle, kız öğrencilerin kadın denetmenlerden daha memnun olduklarını ileri sürmektedir. Bu görüşü destekleyin ve erkek gözetmenleri olan kız öğrencilerin “bir bira ya da bir hokey maçında ‘bağ kurma’ için aynı fırsata sahip olmadıklarını” yazın.

Kız öğrencilere, erkek müfettişlerle yakın kişisel ilişkiler kurmak için bir erkek öğrenciyle aynı fırsatlara sahip olmadıklarını savunuyorlar. Bu, durum böyle olmayabilecek belirli (kabul edilen) bir klişe önerir. Bir kadın olarak öğrencilerimle alışveriş yapmaktan zevk alacağımı, ki bunu yapmadığımı, hokey izlemediğimi ve bira içmediğimi, ki bunu yaptığımı gösteriyor.

Bir anne olarak kadınların tez yazarken ve aynı zamanda küçük bir çocuğu idare ederken yaşadıkları zorlukların farkındayım. Bununla birlikte, iki küçük çocuk babası olan ve uykusuz bir baba olan meslektaşım, daha fazla içgörüye sahip olabilir.

Araştırmalar, kadın müfettişlerin kız öğrencilere erkek öğrencilere göre daha fazla psikososyal yardım sağladığını ve erkek müfettişlerin kadın meslektaşlarına göre daha az psikososyal yardım sağladığını göstermektedir. Erkek öğrencilerin, tüm disiplinlerde kadınlara göre danışmanlarıyla daha fazla yayın yaptığını buldular.

Diğer araştırmalar, kıdemli kadın öğretim üyelerinin erkek meslektaşlarıyla aynı değerleri paylaştıkları için akademiye girmeleri ve orada başarılı olmaları nedeniyle müfettişin cinsiyetinin çok az fark yarattığını öne sürüyor.

Öğretim üyesi tez danışmanlık ücreti
Tez danışmanı şikayet
Tez danışmanı ne kadar para alır
Tez danışmanı görevleri
Tez danışmanlık ücreti 2022
Tez danışmanlığı
Yüksek lisans tez danışmanlığı
Başka Üniversiteden tez danışmanı

Çünkü mesele sadece bir dost ilişkisinin olmaması değil, bu ilişkilerin onlarla birlikte güce erişimi de beraberinde getirmesidir. Bu, araştırmaların kadınlara daha az fon sağlandığını, seçkin laboratuvarlara daha az erişim sağlandığını ve çocuklu kadınların çocuklu erkeklere göre kadrolu pozisyonlar için işe alınma olasılığının daha düşük olduğunu gösterdiği yaşam bilimlerinde bir sorundur.

Kadınlar prestijli laboratuvarlarda yeterince temsil edilmiyor. Sheltzer ve Smith, seçkin erkek öğretim üyelerinin daha az kadın yüksek lisans öğrencisi çalıştırdığını, ancak kadın bilim adamları tarafından denetlenen seçkin laboratuvarlarda karşılaştırılabilir bir cinsiyet yanlılığı bulunmadığını buldu. Bununla birlikte, fakülte pozisyonlarını alan daha az sayıda kadınla, kadın yüksek lisans öğrencilerinin kadın denetçilere sahip olmaları için daha az fırsat vardır.

Aynı kısır döngü, ırkın öğrenci-denetim ilişkilerini nasıl etkilediğine dair tartışmalara da yansır. Renk fakültelerinin çoğu programda yeterince temsil edilmediği iyi belgelenmiş bir gerçektir.

Bu çeşitlilik eksikliği, öğrencilerin çok az denetçi seçeneği olduğu anlamına gelir. Renkli öğrenciler ırk ayrımcılığı rapor eder ve bir bölümün hayatındaki dışlanmayı algılar. Renkli doktora öğrencileri, fakültenin erişilemezliğinin fakülte ile anlamlı ve etkili bağlantılar kurmanın önünde bir engel olduğunu not eder.

Beyaz meslektaşlarından daha az araştırma ve öğretim asistanlığı alıyorlar. Bazı öğrenciler, öğretim üyelerinin ırksal veya kültürel konuları içerdiğinde araştırmalarını desteklemediğini bildirmektedir. Belki öğretim üyesinin çalışmayı anlama konusunda bir geçmişi yoktu ya da Felder ve arkadaşlarının bildirdiği gibi, “endemik bir departman duyarsızlığı ve ırksal klişeleştirme” vardı. Destek olarak aynı ırk akranlarına ve fakülteye sahip olmak önemlidir.

Fakülte çeşitliliğini engelleyen sistemik bir sorun olduğu açıktır, bu, fakültenin perspektif öğrencilerine karşı ayrımcılık yapmasından başlamaktadır. Öğrenciler lisansüstü programlara kabul edilmeden önce cinsiyet ve ırk yanlılığının başlayıp başlamadığını belirlemek için bir deney yaptı.

Çalışmaları, Amerika Birleşik Devletleri’ndeki 89 disiplinde 258 kurumdan rastgele seçilmiş 6500 profesörü içeriyordu. Araştırmacılar, her profesöre, doktora programlarını tartışmak üzere resmi olmayan bir toplantı için kurgusal bir aday öğrenciden bir e-posta isteği gönderdi. Cinsiyet ve ırkı belirtmek için doğrulanan öğrencinin adı dışında tüm e-postalar aynıydı.

Profesörlerin Kafkasyalı erkeklere, kadınlara ve renkli öğrencilere göre daha fazla yanıt verdiğini buldular. Asyalı öğrenciler en fazla önyargıyı yaşarken, Asyalı kadınlar en kötü ayrımcılığı yaşadı.

Ayrımcılık, yüksek ücretli disiplinlerde ve özel kurumlarda daha aşırıdır. İş disiplinleri en fazla önyargıyı sergilerken, Güzel Sanatlar ters bir önyargı sergiledi. Algılanan azınlık öğrencilerinin aynı geçmişe sahip profesörlerden daha iyi yanıt aldığını buldu.

Profesyonel doktora derecesinin ortaya çıkması, yaşın süpervizyon ilişkisini nasıl etkileyebileceğinin altını çizmiştir. Kapsamlı profesyonel kariyerlerden sonra lisansüstü eğitime geri dönen öğrenciler, danışman kendi alanında uzman olarak kabul edilse bile, daha az alan deneyimine sahip daha genç bir danışmanla çalışmakta zorlanabilir.

Bu öğrenciler teori ve pratiğin birbirinden kopuk olduğunu hissedebilir ve noktaları tartışmak için kendi deneyimlerine güvenebilirler. Çevre sağlığı, yönetimi ve turizme odaklanan bir araştırma merkeziyle ilgili etnografik çalışmasında, oraya atanan 11 doktora öğrencisinden bazılarının, işyerindeki durumlarının aksine öğrenci olarak statüleri konusunda garip hissettiklerini tespit etti. Bu profesyoneller geleneksel hiyerarşik uzman/acemi modellerini değiştirmede derin bir etkiye sahipler.

Açıkça, cinsiyet, ırk, cinsel yönelim, kültür, din, yaş ve bir dizi başka faktör öğrenci-denetmen ilişkisini etkiler ve ideal müfettiş mevcut olmayabilir. Bir süpervizör seçmeden önce, öğrencilerini desteklediğini ve onlara saygı duyduğunu bilmek çok önemlidir.

Danışman, öğrencilerinin kültürleri ve değerleri hakkında öğrenmeye açık ve ilgili mi? Yoksa potansiyel denetçi cinsiyetçi, ırkçı, homofobik veya başka bir şekilde etik dışı mı görünüyor? Öğrenci-müfettiş ilişkisi uzun vadeli ve yoğundur ve genellikle derecenin tamamlanmasının ötesinde sürer. Doğru süpervizörü bulmak için zaman ayırmaya değer.

The post Danışman Öğrenci İlişkisi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.

Adayın danışmanlarının vivada bulunup bulunmaması, şu anki viva deneyiminde başka bir değişkendir. Tartışıldığı gibi, aynı zamanda meslektaşların ve kurumların en çok üzerinde çalıştıkları ‘seçeneklerden’ biridir: gözetmen(ler)in neden orada olması gerektiğini öne süren her argüman için, neden olmaması gerektiğini açıklayan başka bir açıklama vardır.

Bu bölümde bu tür seçimlerin siyasetini tekrar gözden geçirmeye gerek olmasa da, salonda daha fazla (veya daha az) kişinin bulunmasının, yaşamın ambiyansı üzerinde derin bir etkisi olduğu açıktır. Denetçi, başkan gibi, yargılamanın “sessiz tanığı” olsa bile, inceleme sürecinin dinamiklerini yine de etkileyecektir. Gerçekten de, odadaki herhangi bir ilave organın, adayın ve onun iki müfettişinin ‘sorgu benzeri’ senaryosunu ortadan kaldırmaya yardımcı olacağı iddia edildi.

Başka bir şey değilse, başkan ve gözetmen(ler), adayın savunması için iki sınav görevlisinden daha geniş bir izleyici kitlesi yaratır. Bununla birlikte, denetçinin varlığının neden istenmeyen olabileceği konusunda eşit derecede güçlü bazı argümanlar vardır.

Bir süpervizörün vivaya katılmaya davet edildiği durumlarda, rolü normalde görevleri şu şekilde özetlenebilecek sessiz bir gözlemci ile sınırlıdır:

• resmi tanıtımlar yapmak (tüm taraflar arasında ortak payda olarak ve bir başkanın olmadığı durumlarda);
• adaya herhangi bir düzeltme/yayın fırsatı konusunda yardımcı olmak amacıyla yaşam boyunca notlar almak;
• adil oyuna tanık olmak (ancak müdahale etmemek);
• herhangi bir tavsiye ve düzeltme çağrısını not etmek.

Ayrıca, gözetmen(ler)in vivada bulunmadığı durumlarda, adaya ‘bakma’ sorumluluğunu üstlenmelerinin olağan olduğu da belirtilmelidir. Bu, onlara viva’nın gerçekleşeceği odaya kadar eşlik etmeyi ve daha sonra onları selamlamayı içerir. Ayrıca, sınavdan hemen sonra adayı ‘bilgilendirmesi’ süpervizör için son derece yararlıdır.

Böyle bir görüşme, gereksiz kaygı ve/veya hayal kırıklığının giderilmesine yardımcı olabilir ve düzeltmeleri ve tavsiyeleri unutulmadan önce kristalize etmek için bir fırsattır. (Bu konuşma genellikle iki sınav görevlisi sınav sonrası rapor formlarını doldururken ve taraflardan bazıları veya tümü birlikte öğle yemeğine çıkmadan önce gerçekleşir).

Son olarak, Kuzey Amerika ve kıta Avrupası’ndaki kurumların aksine Birleşik Krallık üniversitelerinin genellikle aile, arkadaş ve meslektaşların vivaya katılmasına izin vermediği unutulmamalıdır. Bu, Birleşik Krallık sisteminin belirleyici özelliklerinden biridir.

Tez danışmanı bulamamak
Doktora tez danışmanı olma şartları
Tez danışmanı şikayet
Tez danışmanı nasıl seçilir
Kimler tez danışmanı olabilir
Tez danışmanı nedir
İkinci tez danışmanı ücreti
Başka Üniversiteden tez danışmanı

Farklı Kurumlarda Sınav Uygulaması

Çoğu Birleşik Krallık vivası, önceki bölümlerde açıklanan personel yelpazesini içermesine rağmen, asıl sınav söz konusu olduğunda, “yerde” hala önemli farklılıklar vardır. Bunlardan bazıları disipline özgüdür; diğerleri, PhD’nin (veya M.Phil) farklı sektörlerde olduğu algılanan yeterlilik ‘tipi’ ile ilgilidir.

Örneğin, belirli derslerde veya “yeni üniversitelerde”, mesleki yeterlilik olarak yüksek dereceye daha fazla vurgu yapılabilir. Bu da daha resmi bir sınav ortamına (kolay sandalyeler ve sehpalar yerine toplantı odası tarzı masa ve oturma grupları) dönüşebilir ve resmi kıyafet beklentisini (takım elbise, kravat, evrak çantası vb.) beraberinde getirebilir.

Diğer ders alanlarında (özellikle beşeri bilimler ve sosyal bilimler), sınav uygulamalarının eşleşeceği çok daha büyük bir kayıt dışılık geleneği vardır. Bu sektörde (ve özellikle ‘eski üniversitelerde’), vivaların bir öğretim görevlisi odasında (genellikle dahili sınav görevlisinin odasında) yer alması ve çok daha az resmi (hatta ‘kuruluş karşıtı’) bir kıyafet içermesi muhtemeldir. 

Bu arada Oxford ve Cambridge’deki yüksek dereceli sınav uygulamaları, bu kurumlara ve onları ilk kez incelemeye davet edilen meslektaşlara özgüdür, onların gizli ritüellerini dahili sınav görevlisi ile önceden tartışmak iyi olur.

Örneğin Oxford kolejlerinde, viva’nın aday ve dahili sınav görevlisi ile birlikte resmi bir sınav salonunda yapılması olağan bir durumdur (örneğin, siyah takım elbise/etek ile giyilen Oxford lisans öğrencisinin şapkası ve cüppesi ve siyah kravatlı beyaz gömlek). Dışarıdan (Oxford dışındaki kurumlardan olanlar da dahil) dilerlerse önlük giymeye davet edilirler.

Dışarıdan sınav görevlisinin sınavdan bir süre önce dahili ile görüştüğünü varsayarsak, dışardan sınavın başlamasından kısa bir süre önce ilgili kolejdeki kapıcı locasında kendisini göstermesi olağandır. Daha sonra adaya kapı görevlisi tarafından viva’nın yapılacağı salona kadar eşlik edilirken aday iç denetçi tarafından locadan çıkarılır. (İstenildiği gibi) harici sınav görevlisi salona dahili ve adaydan önce geldiyse, dahili sınav görevlisi resmi tanıtımları yapacaktır.

Bu kadar katı kıyafet ve protokol kuralları yürürlükteyken, uzun süredir sözleşmelere tabi olan birçok kişinin bunu şiddetle savunacak olmasına rağmen, viva’nın resmi olmaktan başka bir şey olması zordur. Bunun gerçek bir “sınav” olduğunun bu kadar görünür işaretleri, hem adayları hem de sınav görevlilerini, viva’nın arkadaşça bir sohbetten başka bir şey olmadığı yanılgısına düşmelerini kesinlikle önler. Oxford ve Cambridge’de, üniversite değerlendirmesinin en yüksek biçimi olarak statüsünün yanlış olduğu söylenemez.

Sınav Öncesi Sınav Görevlileri Toplantısı

Daha önce belirtildiği gibi, çoğu kurum içi ve kurum dışı sınav görevlisinin sınavdan önce telefonla konuşmuş veya en azından e-posta ile yazışmış olacağına dair genel bir beklenti vardır.

Ancak, bu sınav görevlilerinin (veya üçlülerinin) daha önce hiç karşılaşmadıklarını ve bu nedenle birbirlerini tanımak için biraz zamana ihtiyaç duyduklarını unutmamak gerekir. Harici bir kişi uzaktan seyahat ediyorsa, iki (veya daha fazla) sınav görevlisinin vivadan önceki gece bir yemek için buluşması ideal (ve yaygın) bir uygulamadır. Bu onlara boş zamanlarında tezin esasını tartışmaları ve soru listelerini formüle etmeleri için zaman verecektir.

Bununla birlikte, dışarıdan(lar)ın hedef üniversiteye viva başlamadan bir saatten daha kısa bir süre önce varmaları da aynı derecede yaygındır ve bu durumlarda sınav görevlilerinin sorularını/gündemlerini önceden planlamış olmaları son derece arzu edilir. ilerleyin ve ayrıntıları tamamlamak için vivadan önceki zamanı kullanın. Adayı bekletmek kesinlikle iyi bir uygulama değildir (15 dakikaya kadar oldukça yaygın olmasına rağmen).

The post Danışman Seçimi – Tez İncelemesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti first appeared on Ödev - Tez - Proje Hazırlatma Merkezi.