Öğrenci Araştırmasının Uygunluğu – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

Kuruma Karşı Sorumluluklar

Yükseköğretim kurumları, büyük ölçüde onları oluşturan bireylerin, öğrencilerin, öğretim üyelerinin, yönetimin ve personelin bütünlüğü nedeniyle gelişir. Diğer pek çok büyük toplumsal birim, dışarıdan dayatılan yasalardan ve gereksinimlerden bu kadar özgür değildir. Ve eğer varsa, çok az sayıda kuruluş bu kadar kendi kendini yönetiyor. Üniversite topluluğu üyelerinin sürekli olarak yüksek düzeyde bireysel bütünlüğü, bu durumu besleyen ve üniversite temelli akademik ve profesyonel hazırlık ve araştırmaların devam etmesi için mevcut olması gereken temel bir niteliktir.

Standartların Korunması

Danışmanın kuruma karşı ilk sorumluluğu, tüm T/D ve ilgili faaliyetlerde yüksek kalite standartlarının sürdürülmesidir. Kaliteyi oluşturan şey, elbette bir değer yargısıdır, ancak yargı, kılavuzsuz değildir. Üniversitede başka hiç kimse bu sorumluluğa sahip değildir ve eğer sahip olsaydı, ne öğrenci, ne komisyon üyeleri, ne bireysel olarak, ne dekan, ne program başkanı ne de araştırma danışmanından başka hiç kimse bu sorumluluğu yerine getiremezdi.

Dolandırıcılığın Önlenmesi

Aldatma, güveni suistimal etme, haksız veya dürüst olmayan uygulamalardan kazanç elde etme ya da rol yapma gibi davranışlar dolandırıcılık başlığına girer. Akademik ve profesyonel toplulukta sahtekarlık aynı zamanda uydurma, tahrif etme, intihal ve dürüstlük veya güvenilirlikteki diğer kusurları da içerir. Aynı zamanda verilerin değiştirilmesi, sonuçların yanlış beyan edilmesi ve bir başkasının fikri mülkiyetinin kendisininmiş gibi yayınlanması anlamına da gelir. Araştırma raporlarındaki çeşitli şekillerdeki sahtekarlıkların, yazılı keşif ve yaratıcılık tarihi kadar eski olduğu muhtemelen doğrudur.

Dolandırıcılığı önlemek için danışman ve öğrenci arasında tartışılması gereken birkaç yönerge vardır. Araştırmada sahtekarlığı ve sahtekarlık yapma eğilimini önlemek için samimi bir çaba içinde öğrenciler ve meslektaşları ile çalışırken her öğretim üyesinin bir inanç olarak kabul ettiği aynı yönergelerin bir parçası olmasını savunuyoruz.

Fakülte, bilimsel dürüstlük standartlarını izlemekten ve güçlü bir şekilde uygulamaktan sorumludur ve fakülte, çatışmaları ve mesleki anlaşmazlıkları derhal çözmek için prosedürlerin oluşturulmasına yardımcı olmalıdır. Fakülte ve öğrencileri neyin bilimsel suistimal oluşturduğu konusunda eğitmek üniversitenin sorumluluğundadır.

Danışmana basit ve doğrudan bir ücretlendirme yaparız. Tüm T/D komitesinin projenin tüm yönleri üzerinde keskin bir gözetim uygulamasını bekleyin. Öğrenciye “Hiçbir zaman kopya çekmeyin, kopya çekmeyi hoşgörmeyin” deriz. Hiçbir şey yolun her santimini tam açıklama kadar yardımcı olmaz.

Online eğitimde öğrenciler
Online Ders MEMNUNİYET Anketi
Uzaktan eğitim yorumlar
Uzaktan eğitim sürecinin değerlendirilmesi Öğrenci Anketi
Uzaktan eğitim verileri
Uzaktan eğitim anket Raporu
Uygulamalı dersler uzaktan eğitim
Uzaktan eğitim neye benzer

Öğrenci Araştırmasının Uygunluğu

Danışman, T/D çalışmasının uygunluğunu sağlama sorumluluğuna sahiptir. Bu önemsiz bir belge değildir. Öğrencinin lisansüstü çalışması yaptığı program veya bölümle açık bir şekilde ilgili olmalıdır veya tezin ve öğrencinin nereye ait olduğu sorusu gündeme getirilebilir. Önerilen soruşturmanın komite üyelerinin uzmanlığıyla açık ve yakın bir ilişkisi varsa, uygunluk sorununun bir yönü iyi yanıtlanmıştır.

Ancak, ilgililiğin belki de en önemli yönü, danışmanın konunun öğrenciye uygunluğunu sağlama sorumluluğudur. Öğrenci konuyu kendi uzun vadeli çıkarlarıyla ilgili olarak görüyor mu? Öğrenci, seçilen konu üzerinde çalışmak için altyapıya sahip mi? Öğrenci konu seçiminin nedenlerini iyi ifade etti mi?

Bu ve diğer ilgili yönler Bölüm 3’te detaylandırılmıştır, ancak iki tanesinin burada adlandırılması gerekmektedir: alana faydalı katkılar ve öğrencinin gelişimine faydalılık. Her ikisi de bir konunun alaka düzeyinin tartılmasında temel kriterlerdir. Titiz bir alaka düzeyi incelemesi olmadan, T/D’ler önemsiz şeyler düzeyine inebilir. Son derece alakalı, iyi tasarlanmış, iyi uygulanmış ve önemli T/D’ler en kaliteli profesyonel ve akademik programları gösterir.

T/D, öğrencinin, danışmanın, komitenin ve ön hazırlık kalitesinin en iyisini temsil eden tek üründür. Dikkatle çoğaltılmalı, ciltlenmeli, mikrofilme alınmalı veya başka bir şekilde uzun ve zorlu eğitimin doruk noktası olan gelecek nesiller için korunmalıdır. Öğrencinin müteakip kariyeri ne olursa olsun, ilgili ve bilimsel bir T/D’nin imzalı, ciltli kopyası, öğrencinin, danışmanın ve üniversitenin alaka ve bursunun sonsuza dek tanıklığındadır.

Akademik İlgi Alanları

Danışmanın kuruma karşı sorumluluğu, akademik ve kişisel bütünlüğü içerir ve dürüstlük, en zorlu sınavını, en yüksek bağımsız çalışma seviyeleri olan T/D çalışmalarında bulur. Ağırlıklı olarak tek başına veya bire bir T/D çalışması hem öğrenciyi hem de öğretim üyesini büyük ölçüde kendi kaynaklarına bırakır. Bireysel öğrenci davranışı, sınıfın geri kalanıyla karıştırılamaz.

Öğretim üyesi ve öğrenci arasında yer alacak, belirlenmiş bir ders taslağı ve kılavuz ve testler içeren standart bir ders kitabı yoktur. Sınıf toplantılarının belirli bir sayısı ve programı yoktur. Öğretim üyesinin yerine çalışma arkadaşları veya yardımcıları giremez. Öğrenci başka bir öğrencinin notlarında yardım bulamaz. Bunun yerine, T/D’ye götüren bağımsız çalışma, akademik bilinmeyene doğru bir tür öğrenci-öğretim üyesi macerasıdır. Her birinin kişisel ve akademik bütünlüğü, girişimde önemli bir bileşen haline gelir.

Dürüstlükle ilgili olası rol çatışmasını ele almanın belki de en iyi yolu, “Sürecin, üniversitenin ve öğrencinin bütünlüğü açısından izlenecek en iyi yol nedir?” sorusunu her zaman akılda tutmaktır. Bu soru mutlaka kolay cevaplar vermeyecektir, ancak soruyu kişinin düşüncelerinde en önde tutması, herhangi bir zamanda hangi rüzgarın en sert eserse estiğine göre eğilmekten daha değerli cevaplar verme olasılığı daha yüksektir.

Yerel kurumsal yönergeler olmadığında, konu atlanmamalıdır. Bunun yerine, kişisel ve akademik dürüstlük, yazılı olmasa da yerel gelenek ve uygulama açısından ve meslek birliklerinin daha genel etik kuralları açısından tartışılmalıdır. Bunları birlikte tartışsak da, kişisel ve akademik bütünlüğün tam olarak aynı olmadığına inanıyoruz.

Örneğin, bir öğrenci veya öğretim üyesi tarafından randevuya uyulması veya uyulmaması, kişinin üzerinde anlaşılan bir görevi tamamlamadığını açıklamak için bir yalan uydurduğu gibi, kişisel bütünlük meselesidir. Öte yandan, daha önce belirtilen bir kavram veya fikir için bir başkasına bilinçli olarak itibar etmemek, bir alıntıyı kabul etmemek veya küçük değişikliklerle ve alıntı yapmadan yeniden üreterek onu gizlemek gibi bir akademik bütünlük meselesidir. 

akademi222 takımı

Biyografinin Tamamını Gör