İlk Okuyucular – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

İlk Okuyucular

En yakın okuyucunuz, elbette, amirinizdir. Süpervizörlerin, araştırmanız boyunca çalışmanızı okumak ve makul bir süre içinde size geri bildirimde bulunmak gibi resmi bir sorumluluğu vardır. Doğal olarak, izleyici anlayışınız üzerinde en güçlü etkiye sahip olmaları muhtemeldir.

Yine, harici sınav görevlisine gelince, süpervizörünüzü bilimsel topluluğun bir temsilcisi olarak görebilmeniz yardımcı olur. Yöneticinizi iyi tanıdıkça bu daha da zorlaşacak, ancak odaklanmanıza yardımcı olacaktır.

Yazınızı okuyacak tüm insanlara ek olarak, size hem dürüst geri bildirimde bulunacak hem de aynı anda tam destek verecek, destekleyici ancak eleştirel başka bir okuyucu bulmayı düşünmeye değer olabilir: “ideal okuyucunuz”.

Elbette, denetçinin bunu yaptığını görebilirsiniz. Gerçek veya hayali ideal okuyucular sizi motive edebilir ve hatta onlar için yazıyormuşsunuz gibi, ne söyleyeceklerini, nasıl tepki vereceklerini hayal ederek yazmanız için size ilham verebilir. Bu kişi bilgili bir arkadaş olabilir, kendisi tez yazmış, neyin ne olduğunu ve neye mal olduğunu bilen biri olabilir:

Birçok yazı metni, arkadaşlarınızdan yazılarınızı okumalarını istememeye dikkat ederek, çok tarafsız bir görüş almaya uygun olmadığınızı gösterir. Fikrin bir miktar geçerliliği var, ancak tarafsız bir görüşün tam olarak aradığım şey olduğunu düşünmüyorum.

Araştırmanızın aylar ve yıllar boyunca mücadele etmek için yazınızla ilgili iddia edilen birçok “tarafsız görüşe” sahip olacaksınız. Her zaman bu tarafsız kitleye yazmak biraz kısır olabilir. Yazdıklarınızdan heyecanlanmalarını asla bekleyemezsiniz. Sıkıcı veya sonunda sinir bozucu olacak kadar nesnel ve düzeltici olabilirler. İdeal okuyucunuz ise, herhangi bir kusur ve kusura işaret ederken çabanıza hayran kalacak.

Her zaman bir dinleyici duygusuyla yazmak zorunda değiliz. Bu bölümün ilerleyen kısımlarında ele alınan stratejilerin göstereceği gibi, diğer insanlarla iletişim kurmaktan başka amaçlar için yazmanın değeri vardır.

Ancak tez yazmak her zaman alanımızda uzman bir okuyucu için doğru sesi ve seviyeyi bulmakla ilgili olacaktır. Zaman zaman yazarken, bu insanlardan birinin omzumuzun üzerinden bize baktığını hissedebiliriz. Bu eşleme varlığını yönetmemiz önemlidir.

Denetçinin Rolü

Birleşik Krallık’ta, doktora öğrencisine rehberlik etmekten sorumlu kişiyi belirtmek için ‘denetçi’ terimini kullanırız. Diğer kültürlerde, ABD’de ‘tutor’ veya ‘tez danışmanı’ gibi farklı unvanlara sahiptirler.

Bu rol neleri içerir? Potansiyel olarak birçok boyutu vardır: kişiler arası, yönetsel, psikolojik/motivasyonel, editoryal ve elbette alanında uzman olmaları gerekir. Denetçiler birkaç farklı rol oynamak zorundadır ve bunu yaparken öğrencilerinin ihtiyaçlarına karşı duyarlı olmalıdırlar.

Tez Yazım Kuralları SBÜ
Tez Yazım Kılavuzu
Örnek tez
Tez başlığı nasıl olmalı
Tez başlığı örnekleri
Tezde Ekler kısmı nedir
Tez Yazım Kuralları Word
Doktora tez önerisi örneği pdf

Yüksek öğretimde öğretme ve öğrenme ile ilgili herhangi bir metin, eğer araştırma denetimini içeriyorsa, rolleri daha ayrıntılı olarak tanımlayacaktır. Örneğin, Brown ve Atkins rolleri şu şekilde tanımlar:

Denetçinin rolleri

• Müdür
• Kolaylaştırıcı
• Danışman
• Öğretmen
• Kılavuz
• Eleştirmen
• Özgürlük veren
• Destekçi
• Arkadaş
• Müdür
• Denetçi

Öğrenciler genellikle bu listeden etkilenirler, bu da daha önce rolü bu şekilde gerçekten çözmediklerini veya belki de denetçilere açık olan olasılıklar yelpazesini gerçekten düşünmediklerini gösterir.

Pek çoğu, “özgürlük verenin” tam olarak ne anlama geldiğini soruyor: Bu, bir dümen vermek, ancak öğrencilerin kendi yollarını bulmalarına yardımcı olmak anlamına gelebilir. Tabii ki, herhangi bir süpervizör birden fazla rolü oynayabileceğini düşünebilir, ancak süpervizörünüzün tercih ettiği veya baskın olan tarzı hangisidir? Kimin var? Ondan ne almayı bekleyebilirsiniz? Neyi elde etme olasılığınız yok? Bu ihtiyacı karşılamak için ne yapacaksınız?

“Yazma geliştiricisi” bu listede yok. Belki de bu rollerin birkaçının veya tamamının, diğer herhangi bir faaliyette olduğu gibi yazmaya da uygulanacağı varsayılmalıdır? Bu durumda, bunların nasıl uygulandığını görmek istersiniz: bir tez yazmak (ve yayınlamak için) için gereken üst düzey becerileri size ‘öğretmek’ için amirinize mi bakıyorsunuz?

Yazma sürecinizi ‘yönetecek’ ve zamanında tamamlamanıza yardımcı olacak birini mi arıyorsunuz? Yoksa her şeyden önce yazınızın bir “eleştirmeni” olacak ve size doktora kriterlerini elde etmek için ihtiyaç duyduğunuz “zor” geri bildirimi verecek birini mi arıyorsunuz? Bu beklentileri yöneticinizle görüştünüz mü?

İhtiyaçlarınız değiştikçe ve amiriniz işinize devam etmeniz konusunda size güvendikçe, bu rolleri tekrar gözden geçirmek isteyebilirsiniz. Doktoranızın ilerleyen bölümlerinde amirinizin tamamen farklı bir rol oynamasına ihtiyacınız olduğunu hissedebilirsiniz.

Güven veya araştırma krizi anlarında, tüm istediğinizin biraz destek, devam etmek için biraz motivasyon ve bir anlığına bitirme yeteneğine sahip olduğunuza dair bir vizyon olduğunu hissedebilirsiniz.

Yöneticiniz değişen ve dalgalanan ihtiyaçlarınızı karşılayabilir veya almayabilir. Başka bir şey talep ettiğinizde, kulağa şu anda sunulanın bir eleştirisi gibi gelmemesi için, denetim hakkında bir tür iletişim modeli oluşturmak da iyi olabilir.

Amirinizin bilinçli veya bilinçsiz olarak oynadığı rol, şüphesiz bilinçli veya bilinçsiz olarak oynadığınız rolü etkileyecektir. Öğrenci süpervizörü ilişkisinin doğası, tamamen süpervizörünüzün nasıl davrandığı ve konuştuğuna veya onun nasıl konuştuğunu ve hareket ettiğini nasıl algıladığınıza bağlı olmayabilir, ancak bundan güçlü bir şekilde etkilenecektir. Öğrencilerin süpervizörleri hakkındaki algıları, diğerlerinin onları nasıl gördüğünden de etkilenecektir.

Örneğin, amiriniz birçok kişi tarafından bir ‘guru’ olarak görülüyorsa, onu bu ışıkta görmemeniz veya görmeniz gerektiğini hissetmeniz zor olabilir. Bazı müfettişlerin bölüm içinde ve belki de üniversitede bölüm veya üniversite dışından farklı algılandığını anlamanız uzun sürmez. Bu, algı yönetiminizi daha da karmaşık hale getirebilir. Roller tamamlayıcı olabilir veya olmayabilir.

Potansiyel roller listesinde olduğu gibi, bu liste de tartışmayı ve düşünmeyi teşvik etmek için mükemmeldir. Kendimizi, amirlerimizle nasıl çalışmak istediğimize dair tercih ettiğimiz seçenekler olan “favorilerimizi” belirlerken buluyoruz.

Bize uymayanları veya bu bağlamda bir anlam ifade etmeyenleri reddediyoruz. Bazı öğrenciler bu listeye bakıp ‘Hangisini en çok sevdiğimi biliyorum ama bunu herhangi bir zamanda amirimden almam mümkün değil.

Bu iyi. Önemli olan onların sınırlarını, güçlü ve zayıf yanlarını bilmek, onların tüm insanlar için her şey olamayacaklarını kabul etmek ve onlardan ne istediğinizi -aslında ‘istemek’ değilse bile tartışabilmektir. Sormazsanız, zihninizi okumayı öğrenene kadar uzun süre bekleyeceksiniz.

İşte gerçek bir örneğe dayanan bir anekdot:

Bir meslektaşım, birkaç yıldır birlikte çalıştığı işbirlikçilerinden birinin son zamanlarda bire bir toplantılarında mutsuz göründüğünü fark etti. Meslektaşım bunu merak etti, ama bunu kişisel meselelere indirdi.

Bir süre sonra, “mutsuz” meslektaşım bazı eleştirilerde bulundu ve meslektaşımın “Bir terslik olduğunu biliyor olmalı” çünkü gözle görülür şekilde mutsuz görünmeye başladığını ekledi. Başka bir deyişle, işbirlikçi onun görünür mutsuzluk görüntüsünün meslektaşıma bir şeylerin yanlış olduğunu “söylemesini” beklemişti.

Meslektaşım, onunla çalışan ve mutsuz görünen herkesin yaptığı veya yapmadığı bir şey yüzünden böyle olduğunu varsayarsa, sinir krizi geçireceğini söyledi.