Titiz Bir İnceleme – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

Titiz Bir İnceleme

Fakülte görüşü iki kampa ayrıldı. Biri tamamen iyi huylu olduğunu vurguladı; ikincisi, adayların sözlü sınava geçtiklerinde iyi olmaları gerektiği halde, bunun hala bir sınav olduğu ve şampanyayı buz üzerinde içmemeleri gerektiği konusunda da ısrar etti. Bunlar, doktora derecesinin üniversitenin verdiği en yüksek derece olduğuna ve bu nedenle adayın düzgün bir şekilde titiz bir incelemeye tabi tutulması, zor ama kıvırcık olmayan sorularla test edilmesi gerektiğine de dikkat çekti.

Her iki taraf da, bir adayın gerçekten stresli görünmesi durumunda, sınav görevlisinin baskıyı geri çekmesinin muhtemel olduğu, ancak bunun sınava girenin çıkarına olmadığı konusunda hemfikirdi. Şiddetli sorular, sınav görevlisinin adayın iyi performans gösterecek kadar güçlü olduğunu düşündüğünün de bir işaretidir.

‘İyi sınav görevlisi’nin daha yumuşak versiyonu daha yaygındı: Sözlü sınav görevlisinin iyi niyetli olduğu varsayılmalıdır. Birincil rol pastoral olarak görülüyordu: adayın yazılı raporda dile getirilen (adayların sınavdan önce göremediği) sorunları ele alması için rahat bir fırsat sağlamak. Denetçiler, eğer raporlar çok iyi değilse, masadaki projeyi kurtarmaya yardım etmek isterler. Öğrenciyi dışarı çekmeyi ve sinir gerginliğini azaltmayı da amaçlar.

Adayların yazılı raporlara karşı kör olmaları, ciddi olma potansiyeline sahip olabilecek soruları dikkatle dinlemeleri gerektiği anlamına gelir. Sınav görevlileri, herhangi bir belirsizliği açıklığa kavuşturma, öğrencinin tezi anladığından ve danışmanın değil, kendi işi olduğundan emin olma görevine de sahipti.

Doktoralar arttığı için sözlü sınav daha hareketli, eşitler arasında bir diyalog. Sınav, uzman olarak adayın eleştiriyi genişletmesi ve savunması ve muhtemelen sonuçlarını, ‘olduğu gibi kabul et’ ve ‘başarısız’ olmak üzere dört olası sonuçtan ikisi olduğu bir sistemde revizyonlardan küçük düzeltmelere yükseltme fırsatıdır. 

Kapsam

Auckland Üniversitesi’nde tüm disiplinlerde adaydan hemen hemen her zaman genel bir girişle başlaması istenir ve genellikle daha sonra çalışmalarını başlangıçta kullandıklarından daha geniş bir bağlamda bağlamaları istenir. Adaylara tavsiyeler sözlü sınavla ilgili literatürü yansıttı: çalışmanızın kısa ve öz bir açılış açıklamasını baştan sona hazırlayın. Genel bir kalıp, sorgulamanın daha geniş bir bağlamda başlaması ve daha sonra spesifik olana daha yakından odaklanmak için kaydırılmasıdır.

Bazı sorular, adayın tezi gerçekten yazıp yazmadığını test etmek için tasarlanmıştır; diğerleri teori, metodoloji veya tanımların kullanımına meydan okuyabilir veya algılanan boşlukları araştırabilir. İncelemeyi yapan kişi, bunların adayın kendi fikirleri, kendi verileri ve kendi sonuçları olduğunu belirlemek istiyor, ancak orijinal yön açıkça tanımlandığı sürece önemli bir miktarın başkasına ait olup olmamasının önemli olmadığı kabul ediliyor gibi de görünüyor.

Zaman uzunluğu

Sözlü sınavların çoğu bir buçuk ila iki saat sürer ve en uzunu dört saattir, ancak son birkaç saat ilgi nedeniyle devam eden canlı dostane bir tartışmadır. Ancak muayene, aceleye getirilmemesi gereken önemli bir resmi ritüel olarak da kabul edildi.

Döküman analizi yöntemi nedir
Döküman incelemesi nasıl yapılır
Doküman analizi
Doküman analizi Aşamaları
Doküman incelemesi
Döküman incelemesi nedir
Nitel veri toplama Yöntemleri
Doküman analizi örnek

Adaylara son tavsiye şu şekilde oldu. Sınava doğru ilerlerken denetleyici tavsiyesi alın. Hazır olmadan önce sözlü sınava devam etmenize izin vermesi için amirinize baskı yapmaya çalışmayın. Ancak deneyimin tadını çıkarmaya ve tadını çıkarmaya çalışın. Bu, öğrencilik kariyerinizin zirvesi, bir olgunlaşma ritüeli, entelektüel seçkinlere giriş. Vardın; bunu zarif bir şekilde yapmayı da hedefleyin.

Sonuç

Bu makalenin birikmiş profesör görüşünün smorgasbord’u, bir Auckland kampüsünden gelen ek yorumlarla doktora sınav sürecinin anatomisine de giriyor. Johnston, ‘sınav sürecinin açılması ve sınav görevlilerini hazırlamanın çeşitli yollarının formüle edilmesi ve uygulanması için bir ihtiyaç’ tanımlamaktadır. Pearce (2005) bu ihtiyaca Birleşik Krallık’taki durum içinde cevap vermektedir. Johnston, sınav görevlilerinin raporlarının analizinden şu sonuca varmıştır: “denetçilerin bir tezi okuma görevine, herhangi bir yeni çalışmanın okuyucularına çok benzer ihtiyaçlarla yaklaşırlar”. Burada biriktirdiğim kanıtlar, denetçilerin makul okuyucu ihtiyaçları olduğu konusunda da hemfikirdir.

Yarı yapılandırılmış tartışma, tez yazma rehberlerinin tekrarladığı gerçekler etrafında döndü. ‘Özlü ol’ ve ‘gereksiz olmaktan korkma’ gibi buyruklardaki görünen çelişkiler, aslında, sınav görevlisi tezi okurken insan bilişini önermek için bir araya geliyor. Bu ifadelerin her ikisi de muhtemelen düzenli aralıklarla iyi işaretlerle açık anlaşılır bir düzyazıya işaret ediyor, ancak çelişkili ifadeler bu modelin bileşenleri içinde farklı önceliklendirmeye de işaret ediyor.

Benzer şekilde, sözlü sınav hazırlığı için sağlam tavsiyeler alınmalıdır, ancak yine de her savunma, bunun gerektirdiği tüm beklenmediklikle bilişsel yaratıkların bir angajmanıdır. Panellerimde sınav görevlilerinin zekası, öfkesi, sabrı ve çabası, birincil okuyucunun başka bir insan olduğunu hatırlattı. Müfettişler, meslektaşlarının nasıl incelediği konusunda sisliydi ve bilmekle ilgileniyorlardı ve konuyla ilgili eğitim eksikliğine rağmen inceleme görevinde başarılı olmaya da kararlıydılar.

Hem dava açılmasından hem de personelin çok zor hale getirilmiş bir şeye katılmayı reddetmesinden korkmak, sınav görevlilerine ve başkanlara yönelik kılavuzların sürecin gerektirdiği sorumlulukları tam olarak dile getirmesini ve çarpıcı biçimde vurgulamasını olası kılmaz. Gri alanlar süreci mümkün kıldığı için, muayene eden kişi bir dereceye kadar karanlıkta kalabilir. Gerçekten de, ‘doktora sınavının, diğer yüksek öğretim seviyelerindekilere göre tartışmasız çok daha az şeffaf olan bir süreç olduğu, derecenin saygı görmesine katkıda da bulunabilir.

Yine de ‘sözlü savunmaya katılım süreci, araştırma sürecinin üstdilinin eklemlendiği ve paylaşıldığı çok önemli bir andır’; sınav görevlileri ve yeni adaylar, kendi değer kriterlerini, etkililik stratejilerini ve meslektaş sorumluluklarını dikkate almak için bu an ve genel olarak sınav süreci hakkında tartışmadan da yararlanabilirler.

akademi222 takımı

Biyografinin Tamamını Gör