Viva Hazırlık Sınıfları – Tez İncelemesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

Viva Hazırlık Sınıfları

Sözde viva veya viva hazırlık sınıflarında adaylar tekrar tekrar soruyorlar: ‘Peki bana X hakkında soru sorarlarsa ve ben hatırlamıyorum?’ hafızayı içeren) stresli durumlarda, bu nedenle bu, sınav görevlilerinin hoşgörülü davranmasının istendiği başka bir durumdur. Bir aday, seçtiğiniz alandaki araştırmacılardan biri hakkında zekice bir şey söylemekte zorlanıyorsa, diğerine (ve muhtemelen yine başka birine) geçin.

Aday, bunlardan herhangi biri hakkında ilginç veya bilgili bir şey söylemekte zorlanıyorsa, elbette endişelenmeye başlayabilirsiniz, ancak bu gibi durumlarda tek bir “boşluğa” kesinlikle müsamaha gösterilmelidir. Aday için ‘Bize X’ten bahset’ sorusundan daha da kötüsü, kötü şöhretli ‘X’i bibliyografyanızda bulamamak beni şaşırttı’ sorusudur: başka bir deyişle, sınav görevlisinin adayı önemli bir eksiklik olarak gördükleriyle yüzleştirme kararı tezle ilgili bir yazar veya araştırma alanıdır.

Bu “kapsam/alıntı eksikliği”, akademisyenleri tüm kariyerleri boyunca rahatsız etme eğiliminde olan bir “suçtur” (muhtemelen birçoğu kendi yaşamlarında böyle bir “hesap verme” travmasını yaşadılar!). Sınav görevlileri, bu tür bir soruya başlamadan önce vicdanlarına bakmaları için bir kez daha teşvik edilir.

Bu ihmal gerçek ve ciddi bir ihmal mi, yoksa sadece bir bilgin ve müfettiş olarak görevinizi yapıyormuşsunuz gibi görünmeniz için üzerinde durulan bir ihmal mi? Tüm araştırmalar, X’in onunu Y’den biri lehine dışlamak için stratejik kararlar aldığından, eksik yazarlar/metinler bir bütün olarak çalışmanın kesinlikle merkezi olmadığı sürece, bu tür bir olumsuz muhasebeye çok uzun zaman harcamak haksızlık gibi görünüyor.

Sorgulamanın diğer yönleri, örneğin, özgünlük ve intihal ile ilgili konular ve bir sınav görevlisi olarak adayla o gün nasıl etkileşim kurmayı hedeflemeniz gerektiği ele alınacaktır.

Son Dakika Hazırlıkları

Aday, sınav gününe kadar geçen günlerde son dakika panikleri yaşamakla yükümlü olsa da, sınav görevlisi de öyle. Bölüm şimdi daha genel olarak son hazırlıklarla ilgili birkaç kelime ile sona ermektedir.

Gündemin ilk maddesi, tabii ki, geçen hafta içinde bir noktada tezi yeniden okumaya çalışıp çalışmayacağınızdır. Birçok sınav görevlisi bunun üzerine yemin eder; Aslında, bunun aşağı yukarı bir ‘görev’ olduğuna inanan bazılarının farkındayım ve metni iki yakından okumanın bir doktora sınav görevlisi olmanın neyle ilgili olduğunun farkındayım.

Şaşırtıcı olmayan bir şekilde, bu miktarda çalışmaya hazır olan sınav görevlilerinin sayısı azalıyor gibi görünüyor. Belirtildiği gibi, 100.000 kelimelik herhangi bir belgenin yakından okunması en az sekiz ila on saat ve – eğer not alınıyorsa – bundan çok daha fazla zaman alacaktır. Aynı zamanda, sınava girenlerin çoğu, sınava girmeden önce tezi tekrar en azından ‘gözden geçirmeye’ mecbur hissedecek gibi görünüyor, pek çok dışarıdan kişi bu finali gerçekleştirmek için ev sahibi kuruma tren yolculuğunu kullanıyor. 

Sınav görevlilerinin, inceledikleri şey hakkında bu kadar “önemli” olma ihtiyacı hissetmeleri gerçeği, yazılı ve sözlü sınav arasındaki çok önemli farkı bize bir kez daha hatırlatıyor: ilkinde, sınav görevlisinin hiçbir şey kanıtlaması gerekmez; ikincisinde, iddia edilen otorite olduklarını kanıtlaması gerekir.

Hazırlık atlama Sınavı Örneği
ingilizce yeterlilik sınavı – ekşi
Kou hazırlık AKADEMİK takvim
Hazırlık Sınavı Örnekleri
Hazırlık sınavı – ekşi
Koü hazırlık duyuru
Üniversite Hazırlık Sınavı Örnekleri
Üniversite İngilizce Hazırlık Sınavı Örnekleri

Etkinlikten önce tezin ikinci bir yakın okumasını yapmak için zamanları olmadığını bulan sınav görevlileri için, öğrencilerin sınavlardan önce kullandıkları bir tür “aktif revizyon” uygulaması tavsiye edilir. Başka bir deyişle, pasif bir şekilde metnin parçalarını yeniden okumak yerine, kendi yeniden okumanızı hedeflemek için yaşam öncesi raporunuzu ve/veya geçici sorularınızı kullanın.

Tezin en zayıf veya tartışmalı gibi görünen bölümlerine geri dönün ve adayı “suçladığınız” şeyin güvenilir olduğundan kesinlikle emin olun. Diğer bir püf noktası ise özete ve/veya girişe dönmek ve tezin amaçladığı şeyi ne ölçüde başardığını yeniden gözden geçirmektir. Benzer şekilde, sonuca daha uzun, sert bir şekilde bakın ve sizi sunulanlarda daha belirgin boşluklara yönlendirmek için kullanın.

Soru listenizden ayrı olarak, orijinal not setinizden (tezin bölüm ve sayfa referanslarıyla birlikte) ana noktaları özetlemeye değer olabilir. Her bölümdeki temel güçlü ve zayıf yönleri özetleyin ve özellikle sorunlu veya saçma görünen tüm cümleleri kelimesi kelimesine kopyalayın. Bu, adayı gün içinde küçük düşürmek için değil, meseleleri kendi kafanızda tamamen netleştirmek için değil.

Teze bazı ayrıntılı referanslar her yaşamda arzu edilir ve belirli alıntıların ‘bir bakışta’ hazır olması bu tür bir odaklanma ve inceleme konusunda size yardımcı olabilir. Anahtar noktalara etiketler veya çıkartmalar yerleştirirseniz ve/veya bölümleri bölerseniz, sınav odasında tezi bulma konusunda daha iyi olabilirsiniz. Gerçekten de, bu hazırlığın bir kısmı yapılmadıkça, sonunda metne hiç atıfta bulunmamanız olasıdır (bu, her noktayı ‘düzeltme okuyucusu’ tarzında metin aracılığıyla yapmak zorunda hissetmeniz gerektiği anlamına gelmez).

Tezle aktif olarak yeniden ilgilenerek, o gün hakkında konuşmak için fazlasıyla yeterli olduğunuzu ve dolayısıyla kendinizi güvenilir bir sınav görevlisi olarak tanıtacağınızı görmelisiniz. Tezi yanınıza almayı unutmak, elbette korunmanız gereken bir şeydir, ancak bu pek olası değildir: çoğu doktora tezi bir ton ağırlığındadır ve kolayca yanlış anlaşılmaz. 

Sözlğ sınav, lisansüstü öğrencilerinin hayatındaki potansiyel olarak en travmatik olay olarak görünse bile, pek çok sınav görevlisinin hayatında kendisini “bastırılmış olanın dönüşü” olarak görme eğilimine sahiptir.
Kendimize olumlu bir yaşam deneyimi yaşatan bizler bile, yaşamın gerçekleşeceği odaya girdiğimiz anda diğer (daha az arkadaşça) sınav deneyimlerini hatırlamamız muhtemeldir.

Ayrıca, birçok yaşam ortamının (özellikle beşeri bilimler derslerinde) sahte gayri resmiliği durumu gerçekten daha da kötüleştirebilir; üç ya da dört kişi aniden neyle ilgili olduklarını hatırlamadan ve (çok uygun savaş metaforunu çağırmak için) “saldırıya geçme”den önce bir sehpanın etrafındaki rahat sandalyelere çökerler.

akademi222 takımı

Biyografinin Tamamını Gör