Akran Değerlendirmesi – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti
Akran Değerlendirmesi
Akran değerlendirmesi, araştırmacıları kendi mesleklerinin kültürü konusunda daha fazla geliştirmek için zengin bir bağlam sağlayabilir ve açıkça bu amaca ulaşılmasını desteklemek için tasarlanmalıdır. Akran değerlendirmesinin bu işlevi, finansman kararlarını verimli bir şekilde verme çabasında genellikle yeterince kullanılmaz.
Panel üyelerini mesleki gelişimlerini ilerleten faaliyetlere dahil etme fırsatları, paneller ilgili deneyim ve uzmanlığın geniş bir şekilde temsil edilmesini içerdiğinde, panel üyeleri birlikte müzakere ettiğinde ve zaman perspektif ve konum farklılıklarının dile getirilmesine izin verdiğinde ve tartışıldı.
İnceleme panellerinde araştırma ahlakına göre oturma konusunda hem deneyimli hem de deneyimsiz araştırmacıları geliştirmek için bu tür fırsatlar, açık teklif talepleri mevcut olduğunda ve teklif sahiplerine iyi geri bildirim sağlandığında kolaylaştırılır.
Bu koşullar aynı zamanda güçlü araştırmacıları, zamanlarını ve uzmanlıklarını akran değerlendirmesine katkıda bulunmaya teşvik eder: Çabalarından bu kadar az şey çıkacaksa ve deneyimden bu kadar az fayda sağlayacaklarsa neden katkıda bulunsunlar?
Gelecek vaat eden bilim adamlarını kariyerlerinin ilk aşamalarında akran değerlendirmesine dahil etmek, sağlam referanslara sahip ancak gözden geçirme deneyimi daha az olan gelecek vadeden araştırmacılar için mesleki gelişim fırsatlarını da hedefleyebilir.
Birçok çalıştay katılımcısının, Ulusal Sağlık Enstitüleri (ayakta) panellerinde hizmet veren erken deneyimlerini kariyer değiştiren olarak aktaran ifadeleri, akran değerlendirmesinin erken kariyer araştırmacıları geliştirme potansiyelinin göstergeleridir. Bununla birlikte, akran değerlendirmesi bağlamında yükselen bilim adamlarının katılımını teşvik etmenin, inceleme için en iyi entelektüel yeteneği kullanma ihtiyacına karşı dengelenmesi önemlidir.
Komitenin araştırmacıları geliştirmek için bir mekanizma olarak akran değerlendirmesini destekleyerek, araştırmacılara kayırmacılık ve gelenekçiliğe dayalı bir kültürü aşılamayı savunmadığı konusunda net olmalıyız.
Yerleşik isimler ve kurumlar için bakış açılarının izolasyonu ve kayırmacılığın hakim olmasını önlemek için, sistem üzerinde kontroller yapılmalıdır. Bununla birlikte, araştırma sürecinin temeli, akran değerlendirmesi bağlamında güçlendirilebilecek ve güçlendirilmesi gereken bilimsel normlara ve değerlere bağlılığın geliştirilmesine dayanmaktadır.
Akran değerlendirmesi örneği
Akran değerlendirmesi nasıl yapılır
Akran değerlendirme özellikleri
Akran değerlendirmesi NEDİR
Akran değerlendirmesi Formu
Akran değerlendirme kpss
Akran değerlendirmesi yararları
Grup değerlendirme
Yayıncılar
Yayın sürecini profesyonel gelişim için bir araç olarak hedeflemenin mantığı, tam olarak federal finansman ajansları için olduğu gibidir: hakemli eğitim araştırmasının yayıncıları, kendi makale inceleme prosedürlerini inceleme ve geliştirme fırsatına ve sorumluluğuna sahiptir. dahil olanların, özellikle yayınlanmak üzere makalelerini gönderen araştırmacıların mesleki gelişimini teşvik eden yollar.
Hakemli eğitim araştırmalarının yayıncıları, bu sürece katılan eğitim araştırmacılarının mesleki gelişimini teşvik etmek için editoryal ve makale inceleme sistemlerini tasarlamalıdır.
İyi yapılırsa, el yazmaları incelemeleri, çeşitli bakış açıları ve uzmanlık türleri ile alanda yerleşik araştırmacılar tarafından yürütülür ve onların yargıları, müstakbel yazarın gelecekteki çalışmasını şekillendirmede de yardımcı olabilir.
Bu nedenle, federal kurumlarda teklif incelemesiyle ilgili olarak çeşitlilik hakkında ortaya koyduğumuz fikirler, aynı şekilde makale incelemesi için de geçerlidir: çeşitli geçmişlerden, bakış açılarından ve kariyer seviyelerinden yüksek nitelikli araştırmacıları teşvik etmek, canlı bir yayınlanmış makaleler stokunu teşvik edebilir ve kolaylaştırabilir. bilim adamları daha geniş bir yelpazede büyüme ve gelişme söz konusudur.
Temel fark, mesleki gelişim fırsatlarının büyük olasılıkla makaleleri gönderenlere odaklanmasıdır, çünkü hakemler ve editörler genellikle makalelerin gözden geçirilmesi konusunda yakın işbirliği yapmazlar ve bu nedenle mesleki gelişimin özü olan etkileşim için daha az fırsata da sahip olurlar.
Komitenin çalıştayında temsil edilen tüm dergiler, gönderilen yazıların yazarlarına bir şekilde geri bildirim sağladı (genellikle orijinal incelemelerin gizli kopyaları şeklinde) ve birçoğu, inceleme sürecinin önemli bir eğitici işleve hizmet ettiği görüşünü de dile getirdi.
Çalıştaydaki editörlerden birkaçı çalışmalarında bu hedefi açık bir şekilde dile getirdi ve biri çalışmayı “gelişimsel” düzenleme olarak adlandırdı. Diğerleri, bu fikre olan bağlılıklarının kanıtı olarak, daha çok sayıda yeni akademisyenin hakem olarak dahil edilmesine de işaret etti.
Yine de, pek çok editörün ve dergi yayınlamakla uğraşan diğer kişilerin de onayladığı gibi, bu tür geri bildirim sağlama yeteneği, birçok sosyal bilimler ve eğitim dergisinin editörlerine yüklediği lojistik yüklerle de sınırlıdır. Bu yükü hafifletmek ve editörlerin kendi alanlarındaki bilim adamlarının profesyonel gelişimine katılmaları için zaman kazanmak için tasarlanmış bir aracın açıklaması içindir.
Yayıncılara tavsiyemizin birkaç sonucu var. Birincisi, çoğu el yazmasının bir tür incelemeyi hak ettiğini düşünüyoruz. Çalıştaydaki katılımcıların tümü, başvuruların küçük bir kısmını resmi inceleme olmaksızın reddederken, bu durumlarda bile, editörlerin çoğu, gelecekteki yüksek kaliteli gönderileri teşvik etmek için kişisel gerekçeler ve eleştiriler yazacaklarını da açıkladı.
Bu tavsiyeyi hayata geçirmek editörler açısından daha fazla zaman gerektirecek olsa da, eğer yayınlamanın lojistik yükleri hafifletilirse, editörler yavaş yavaş kapasite oluşturabilen önemli somut etkileşimlere girmek için daha fazla zamana da sahip olacaklardır. İkinci sonuç, dergilerin, incelemelerin sonuçlarının gelecekteki makalelerin iyileştirilmesini teşvik etmesini sağlamak için politikaları revize etmeyi ve yeniden göndermeyi düşünmesi de gerektiğidir.
Eğitim araştırmacılarının mesleki gelişimi için önerilerimiz ister istemez kapsam olarak da sınırlıdır. Eğitim okullarındaki doktora programlarının yanı sıra federal fon sağlayan kurumlar ve dergilerdeki akran değerlendirmesine katılım, toplumun normlarını ve standartlarını güçlendirmede de önemli roller oynar.
Ancak, bizim görüşümüze göre, eğitim araştırmacılarının mesleki gelişimi sürekli analiz için de kritik bir alandır. Gelecekteki çalışmalar, eğitim araştırmacılarının kariyerlerinin başlarında lisans programlarında nasıl işe alınıp hazırlanacağına bakmayı ve mesleki gelişimi, çeşitli kariyer yörüngeleri boyunca deneyimlerin bir sürekliliği olarak kavramsallaştırmayı da araştırabilir.
Bu son bölümde, komitenin tüm tavsiyelerini sunuyoruz ve eğitimde bilimsel araştırmaları ilerletmede gelecekteki çalışmalar için yönler de önereceğiz.
Akran değerlendirme kpss Akran değerlendirme özellikleri Akran değerlendirmesi Formu Akran değerlendirmesi nasıl yapılır Akran değerlendirmesi NEDİR Akran değerlendirmesi örneği Akran değerlendirmesi yararları Grup değerlendirme