İşbirliği ve Ortaklık – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

İşbirliği ve Ortaklık

Yapay zeka savunuculuğu, “sosyal hizmet gibi, yapay zekanın da ilişki, bağlam ve karşılıklı yarar için işbirliği yapma kararlılığına dayandığını” kabul etmelerinde açıklanmaktadır. Araştırmacılar tarafından benimsenen ideoloji, çalışmanın odak noktası ve benimsenen yaklaşım arasındaki bu sinerji, bize göre araştırmanın başarısı için çok önemlidir. Aynı zamanda etik sağlığı açısından da önemlidir.

Katılımcı ahlakı göz önüne alındığında, AI, yüksek öğrenimde ve toplumda marjinalleştirilmiş veya güçsüzleştirilmiş grupların sesini duyurmanın bir yolunu sunar. Bu bakımdan potansiyel olarak özgürleştiricidir ve literatürde çok az bahsedilen bir öneridir.

Araştırmamıza katılan engelli katılımcılar, daha iyi bir gelecek görebildikleri için katkıda bulundular ve değişim fikirlerine katkıda bulunarak diğer öğrencilerin karşılaştıkları bazı engelleri aşmak zorunda kalmamalarını istediler. Literatür, yanlış umutlar beslememek konusunda uyarıyor.

Yapay zekanın gerçekçi olmayan ve işlevsiz algıları, tutumları ve davranışları teşvik ederek haksız ve ölçüsüz iyimserliği teşvik etme riski konusunda uyarıda bulunuyor. Araştırmacıların yanı sıra katılımcıların da ayaklarının yere basmasına itibar etmedikleri için bu görüşlerin ataerkil olduğunu savunuyoruz.

Politika Araştırması

Yapay zekada işbirliği ve ortaklık kavramları, araştırma komisyon üyelerini de kapsayabilir. Vaka çalışması araştırması bağlamında, HCPC değişmeye kararlıydı; öğrencilerle tanıştılar ve öğrencilerin karşılaştıkları zorlukların üstesinden gelmek için sağlamaları gereken rehberliği ilk elden öğrendiler.

Bununla birlikte, süreç, öğrencilere ses verme, içeriden emik bir bakış açısı sunma ve bir fon sağlayıcıya gerçekçi öneriler sunarken alınması gereken etik bakış açısı konusunda gerilimlere yol açtı. Örneğin, engellilere nasıl atıfta bulunulacağına dair bir öneride bulunmak, Eşitlik Yasası’nın öğrencilerin tercih ettiği terimi kullanmaması nedeniyle bir ikilem yarattı.

İşe yaradığı kanıtlanmış bir sorunu çözmek için bir seçenekle karşı karşıya kalındığında, onu uygulanabilir bir çözüm olarak gözden kaçırmak zordur. Yine de, HCPC rapor tavsiyelerini göz ardı etmeyi seçebilir; eğer öyleyse, 4B döngüsü, değişimi takip etme ve başarma konusunda yetersiz kalır.

Değişimin değerlendirilmesi, çok yıllık bir anlaşmazlık noktası gibi görünüyor ve AI kullanıcıları tarafından açıkça ele alınması gereken bir nokta. İnanç testi, yeni rehberliğin yayınlanmasıyla gelecek. Araştırmacılar ve fon sağlayanlar arasındaki bu potansiyel bakış açısı, finanse edilen ve/veya politika araştırmalarında yapay zeka kullanımının bir sınırlamasıdır.

Ancak değişim ve sorgulamanın el ele gittiğini öne süren eşzamanlılık ilkesinin birçok düzeyde işlediği söylenebilir. Projeye doğrudan dahil olan öğrencilerin yanı sıra akademik personel ve uygulamalı meslektaşların hepsi, işyerinde engelliliğin nasıl barındırılabileceği konusunda birbirlerinden daha çok şey öğrendiler; yeni destek kaynakları fikirleri ve uygulanabilir ayarlamalara ilişkin içgörü, yeni HCPC kılavuzu için başlık önerilerine bakılmaksızın katma değer sağlamıştır.

Geleneksel olarak yapay zeka, şirketlerde ve kuruluşlarda stratejik değişim yaratmaya enerji verme aracı olarak kullanılmıştır. Politika ve uygulama düzeylerinde değişiklik başlatmak için birçok yapay zeka öğesinin “ödünç alındığı” eğitim araştırmalarındaki kullanımını analiz ettik.

Anketimiz, yüksek öğretim araştırmacılarının diğer disiplinlerdeki yararlı araştırmaları kaçırıyor olabileceğini gösterdi. Literatür, yapay zekayı uygularken sahip olduğumuz deneyimlerden bazılarını ortaya çıkaran ve bir yapay zeka yaklaşımını benimsemeden önce dikkate alınması gerektiğini önerdiğimiz birkaç faktörü vurgulayan vaka çalışmamızın arka planı olarak kullanılmıştır.

Özel Araştırma Merkezi nasıl kurulur
Stratejik işbirliği nedir
YÖK Uygulama ve Araştırma Merkezi Açma Esasları
Stratejik işbirliği örnekleri
Ortak Uygulama ve Araştırma Merkezi
Özel enstitü açma şartları
2547 sayılı Kanun
Stratejik ortaklık Nedir

İlk faktör, doğru insanları dahil etmektir. Deneyimi tam olarak anlayan ve yaşayan insanların gerçek dünya görüşü çok önemlidir.

Doğru araştırma ekibi, araştırmanın başarısı için hayati önem taşır; olumlu bir tutum, koşulsuz olumlu saygı, empati ve yansıtma yeteneği gereklidir. Katılımcılar ve araştırmacılar birlikte, birlikte yaratılan değişim ilkesine bağlılığa ihtiyaç duyarlar; buna yüksek öğretimdeki yöneticiler, politika yapıcılar veya fon sağlayıcılar gibi nüfuz sahibi kişiler dahildir.

İkinci olarak, yapay zeka süreci, ayrıntılara büyük özen gösterilmesini gerektirir; “neyin işe yaradığına” odaklanmayı sürdürmek için iyi bir odaklanmayı, soruların dikkatli bir şekilde çerçevelenmesini ve veri toplama yöntemlerinin hassas bir şekilde yönetilmesini içerir.

Üçüncüsü, iyi gelişmiş analitik yetenek çok önemlidir. Bulguların güvenilirliğini artırmak için tüm bakış açılarının ustaca analizi ve araştırma ekibinin yüksek derecede düşünümselliği hatta şüpheciliği gereklidir. Bu nedenle, AI bir yöntemler koleksiyonundan daha fazlasıdır; iyi kullanıldığında, politikayı etkileme hayalini gerçekleştirme potansiyeline sahip bir metodolojidir.

YÜKSEKÖĞRETİMDE ÖĞRETİM VE ÖĞRENME ARAŞTIRMALARI

Akademisyenlerin öğretmen kimliği, öğretim anlayışları ve öğretim yaklaşımları, akademisyenlerin yüksek öğretimde öğretimini etkileyen önemli faktörler olarak belirlenmiştir. Bununla birlikte, araştırmalar çoğunlukla yarı yapılandırılmış görüşmeler gibi geleneksel araştırma yöntemleri kullanılarak veya anketler ve nicel araçlar kullanılarak yürütülmüştür.

Bununla birlikte, insanların genellikle mesleki uygulamalarının dayandığı kavramların veya temel inanç ve değerlerinin farkında olmadıklarına dair kanıtlar vardır. Araştırmacılar, eylemlere ve davranışlara nüfuz eden, ancak geleneksel araştırma verileri ve yöntemleriyle kolayca erişilemeyen bu kişisel yapılara erişmek için yeni yollar aradılar.

Yüksek öğretim alanında, akademisyenlerin öğretmen olarak mesleki kimliklerinin yanı sıra öğretme, öğrenme ve araştırma anlayışlarını incelemek için araştırma yöntemleri (metaforlar, çizimler, fotoğraflar) olarak görüntülerin uygulanmasına yönelik bazı girişimlerde bulunulmuştur.

Yaratıcı ve görsel materyaller, analiz etmek ve anlam çıkarmak için zorlu araştırma materyalleridir. İnsanlar, deneyimlerini ve ‘kendilerini ve dünyalarını kendi imgelerinde yaratan’ benlik algılarını yorumlamak için sözlü ve görsel imgeler kullanırlar.

İmgelerin kullanımı belirli bir dizi ontolojik ve epistemolojik varsayıma ve metodolojik tercihe bağlı değildir. Örneğin, altta yatan varsayımlar, öznelciden nesnelci-gerçekçi varsayımlara kadar bir sürekliliği kapsayabilir ve metodolojik olarak içerik veya tematik analiz, anlatı yaklaşımları ve bütünleştirici, dönüşlü teknikleri kullanabilir.

İmgeler, kurgular olarak anlaşılabilir, ancak aynı zamanda, kişinin gerçeklik anlayışını, yorumunu ve deneyimlerini yansıtmaları anlamında ‘gerçek’ bir şeyi yakalıyor olarak da görülebilirler; yani kendilerini çevreleyen dünyayı, toplumu, çevreyi, tarihi ve kültürü yorumlamalarıdır.

akademi222 takımı

Biyografinin Tamamını Gör