Politik Pragmatizm – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

Ödev, Proje, Tez, Rapor, Essay, Makale Yaptırma *** Ödev, Proje, Makale, Essay, Tez yaptırma, ve diğer talepleriniz konusunda yardım almak için bize mail adresimizden ulaşabilirsiniz. *** bestessayhomework@gmail.com *** Makale yazdirma fiyatları, Parayla makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, İngilizce Makale yazdırma, Profesyonel Makale Yazımı, İngilizce makale yazma siteleri, Makale yazdirma fiyatları, Essay Sepeti, Essay Sepeti ekşi, Bilkent Essay Yazdırma, Essay yazma sitesi, İngilizce essay yazanlar, İngilizce essay yazdırma, Essay ödevi, Üniversite ödev YAPTIRMA, İşletme ödev YAPTIRMA, En iyi ödev YAPTIRMA sitesi, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Dış Ticaret ödev YAPTIRMA, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum, bestessayhomework@gmail.com *** 0 (312) 276 75 93

Politik Pragmatizm – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

1 Aralık 2022 Pragmatizm nedir felsefe Pragmatizm özellikleri Pragmatizm temsilcileri 0
Aile Ağacı Verileri

Politik Pragmatizm Olarak Özdenetim

Sibernetik bakış açısının 1980’ler ve 1990’lar boyunca örgütsel çalışmalar üzerinde önemli bir etkisi olduğunu savundu. Birincisi, sibernetiğin ve öz-düzenleme kavramının örgütsel öğrenme hakkındaki teorilerde ve örgütsel çalışmalarda bilişi vurgulamaya yönelik harekette merkezi olduğunu iddia ediyor.

Dahası, sibernetik, o dönemde kamu sektöründe tanıtılan birçok yönetimsel yaklaşımın altında yatan temel fikirlerden biri olarak da görülebilir mi?

Bu, pek çok ülkede, artan öz düzenlemeye yönelik politika girişimlerinin, yüksek öğretimdeki diğer politika girişimleriyle karıştırılmış olabileceğini düşündürmektedir. Örneğin, “Değerlendirici Devlet” kavramının yanı sıra “Yönetimcilik” Yeni Kamu Yönetimi’nin temelini oluşturan fikirlerin çeşitli şekillerde öz düzenleme kavramıyla ilişkili olduğu iddia edilebilir.

Örneğin, değerlendirme sistemlerinin gelişimi, kendi kendini düzenleyen bir sistemdeki geri bildirim mekanizmalarına olan ihtiyaçla iyi bir şekilde ilişkiliyken, yönetimcilik ve yeni kamu yönetimi, daha fazla kurumsal özerklik ve hükümetteki rollerin ve sorumlulukların daha net tanımlanması fikirleriyle ilişkilendirilmiştir. 

Politikaların bulanıklaşması, genellikle hükümetlerin, bunları yerel sorunlar ve ulusal özelliklerle ilişkilendirebilmek için çeşitli yönlendirme kavramları arasında ‘seçme ve seçme’ ihtiyacının bir sonucuydu. Örneğin, pek çok ülkede, politika uygulamasının gelenek, devamlılık ve belirli bir politika oluşturma kültürü tarafından karakterize edildiği iddia edilmektedir.

Sonuç olarak, “seç ve seç” süreci, bazı ülkelere “isteksiz reformcular” etiketi takmış veya uluslararası politika fikirlerini ulusal bir bağlama “dönüştürebilen” ülkeler olarak profillendirmiş olabilir.

Uluslararası politika fikirlerine uyum sağlamak iki ucu keskin bir kılıç anlamına gelebileceğinden, bu tür bir hükümet pragmatizmi hala sembolik bir boyut içerebilir. Benimseyen kişiye ‘modern’ ve ‘ilerici’ olma imajı sağlar.

Ancak benimseyen kişi, pek çok politika alanında hüküm süren “burada icat edilmedi sendromu” ile karşı karşıya kaldığında da sorunlar yaşayabilir. Çeşitli kavramlar ve fikirler arasında ‘seçmek ve seçmek’ bu durumda yapılacak doğru şey olabilir ve sürece daha fazla meşruiyet sağlayabilir.

Rasyonel Yeniden Yapılandırma Olarak Öz Düzenleme

Öz-düzenleme stratejisiyle hayati bir amaç olan sorumluluğun merkezileşmemesinin, hükümet açısından çeşitli avantajlar yarattığını savundu.

İlk olarak, tartışma merkezden uzaklaştırılır ve her bir üniversite için taşıdığı sonuçlar üzerinde yoğunlaşmaya zorlanır; ikincisi, daha büyük bir ‘taktiksel serbestlik’ yaratarak, daha yüksek derecede inisiyatif teşvik edilebilir ve sonuç olarak (umarız), söz konusu üniversite merkezi hükümetten rehberlik ve yorum almak yerine kendi çabalarına bakar.

Üçüncüsü, böyle bir sistem, tek tek üniversitelerin ve dolayısıyla, bir bütün olarak, tüm yüksek öğretim sisteminin, hem ulusal hem de ulusal düzeydeki değişikliklere yanıt olarak yerel veya bölgesel koşullara yanıt olarak ‘ince ayar’ yapma becerisini artıracaktır.


Pragmatizm
Pragmatizm nedir
Pragmatizm temsilcileri
Pragmatizm nedir felsefe
Pragmatizm özellikleri
Pragmatist
Pragmatik
Pragmatist ne Demek


DEVLET-YÜKSEKÖĞRETİM İLİŞKİSİNDE DEĞİŞİM

Yüksek öğretim uygulamasında öz-düzenleme kavramının uygulanmasına ikinci bir bakış, bu hükümet yönlendirme stratejisine göre devlet-yüksek öğretim ilişkisinde amaçlanan değişikliklerin uygulamada asla gerçekleştirilmediğini gösteriyor gibi görünüyor.

Belirtildiği gibi, son yıllarda hükümet yönlendirmesi birçok biçim aldı ve yetki devri ile ilgili olarak, dikey, yatay ve dikey-yatay olarak karışık kaymalar meydana geldi. Ulusal sorumluluğun AB içinde uluslarüstü bir düzeye veya ulusal düzeyden ulus altı veya bölgesel düzeylere aktarıldığı durumlarda dikey kaymalar gözlemlenebilir.

Kamudan yarı-kamusal veya özel otorite biçimlerine doğru yatay kaymalar meydana gelmiştir ve uluslararası yarı-kamu veya özel akreditasyon kuruluşlarının yükselişinde karışık dikey-yatay kaymalar gözlemlenebilir. Dolayısıyla, özdenetim stratejisi tarafından önerilen hükümet yönlendirmesinin tek yönlü (yani merkezi olmayan) kayması, gerçekleştirilmekten çok uzak görünmektedir.

Bununla birlikte, bu bölümdeki amacımız, öz-düzenleme yönlendirme stratejisinin uygulanmasıyla ilgili ‘başarısızlığa’ işaret etmek değil, bu kavramın sembolik doğasına ve daha genel olarak sembolik boyutları analiz etmenin önemine dikkat çekmektir. 

Bunun nedeni açık olmalıdır. Bir politika fikri olarak öz düzenleme artık yüksek öğretim yönetişim alanına hakim olmasa bile, yüksek öğretim yönetiminde ‘piyasalar’, ‘performans’, ‘hesap verebilirlik’ ve ‘girişimcilik’ gibi kavramların rolüne ilişkin mevcut politika tartışmaları, bu kavramların sembolik boyutuna açık bir gözle bilgi sahibi olun ve keskinleştirin.

Avrupa’da devlet-yüksek öğretim ilişkisindeki her değişiklik mutlaka bir öz-düzenleme stratejisinin uygulanmasının sonucu değildi. Aynı şekilde, devlet-yüksek öğretim ilişkisindeki gelecekteki değişiklikler, her zaman ortaya çıkan bir yüksek öğretim “pazarının” veya yüksek öğretimin gerçek “performansına” ilişkin artan bir farkındalığın sonucu olmayacaktır.

Aynı şekilde, öz-düzenleme kavramıyla yaptığımız gibi, yüksek öğretimdeki güncel moda sözcüklerin birçoğunu netlik ve ayırt edicilik açısından ayrıştırmak ilgi çekicidir. Böyle bir süreç, büyük olasılıkla, bu kavramların çeşitli yorumlara izin veren güçlü bir sembolik yanı olduğunu ortaya çıkaracaktır.

Geleneksel yönetim düzenlemelerinin istikrarsızlaştığı ve hükümetlerin herhangi bir politika sektörüne müdahale etmesini zorlaştırdığı bir dönemde, kapsamlı sembolik değere sahip yönlendirme kavramları daha önemli hale gelebilir.

Akademide “insan faktörünün” doğrudan “yönlendirilmesi” imkansız bir görev olduğundan, yüksek öğretimde bu tür semboller özel bir öneme sahiptir.

Bu durumda sembollerin ve dilin avantajı, tutumları değiştirmek ve yeni bilişsel eylem çerçeveleri sağlamak için bir araç olarak kullanılabilecek büyük bir sosyal güç uygulamalarıdır.

Politika analizinde, resmi karar verme ve açık siyasi hedefler gibi siyasetin ‘zor’ yönlerini vurgulamak için uzun bir gelenek vardır. Kamuoyunu etkilemek ve anlam yaratmak için bir araç olarak politikanın daha fazla vurgulandığı, siyasi sürecin ‘yumuşak’ yönlerinin ön plana çıkarılması gerektiğini savunuyoruz.

Belirtildiği gibi, ABD’de halk eğitimindeki en etkili politika oluşturma süreçlerinden bazıları, örgütsel yapılarda reform yapmaktan değil, ülke çapındaki ‘önemli’ sorunların normatif ve sembolik tanımlarından evrimleşmiştir.

Bazı ülkelerde bu yönlendirme stratejisinin aslında sektör için ‘koruyucu melek’ olarak hükümetin rolünün terk edilmesi anlamına gelebileceğine dair uyarılara rağmen, öz-düzenleme kavramı Avrupa yüksek öğretiminde de oldukça olumlu karşılandı.

Yükseköğretimde öz-düzenleme kavramının yarattığı yeni bilişsel çerçeve bu süreci önemli ölçüde etkilemiş olabilir.

 

Bir yanıt yazın

E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir