Eğitim Çalışması – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

Ödev, Proje, Tez, Rapor, Essay, Makale Yaptırma *** Ödev, Proje, Makale, Essay, Tez yaptırma, ve diğer talepleriniz konusunda yardım almak için bize mail adresimizden ulaşabilirsiniz. *** bestessayhomework@gmail.com *** Makale yazdirma fiyatları, Parayla makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, İngilizce Makale yazdırma, Profesyonel Makale Yazımı, İngilizce makale yazma siteleri, Makale yazdirma fiyatları, Essay Sepeti, Essay Sepeti ekşi, Bilkent Essay Yazdırma, Essay yazma sitesi, İngilizce essay yazanlar, İngilizce essay yazdırma, Essay ödevi, Üniversite ödev YAPTIRMA, İşletme ödev YAPTIRMA, En iyi ödev YAPTIRMA sitesi, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Dış Ticaret ödev YAPTIRMA, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum, bestessayhomework@gmail.com *** 0 (312) 276 75 93

Eğitim Çalışması – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

26 Eylül 2022 Eğitim Yöntem ve Teknikleri Etkileşimli öğretim yöntemi basamakları Özel Öğretim Yöntemleri 0
Veri Öğesi Matrisi Nedir?

Eğitim Çalışması

Bazı araştırma derecesi öğrencilerinin alması zor bir karar, kendilerine sunulan eğitim veya gösteri çalışmalarını ne ölçüde kabul ettikleridir. Birçok araştırma öğrencisinin eğitim alanında kariyer yapma arzusu vardır ve finansal faydaların yanı sıra, bu deneyimi çok potansiyel bir değer olarak görür.

Öğrencilerin bir öğretim taahhüdünü kabul etmeden önce, bunun kendi zamanlarında yaratacağı toplam talebi araştırmaları önemlidir. Bir saatlik eğitim, üç saatlik hazırlık ve iki saatlik işaretleme içerebilir.

Örneğin, birer saatlik iki dersten oluşan düzenli bir öğretim görevinden kaynaklanan on saatlik taahhüt, bir çalışma haftasının önemli bir oranı olacaktır. Elbette, bunu aşan süre, çalışmanın kendisinin ilerleme hızı üzerinde büyük bir olumsuz etkiye sahip olabilir. Mümkünse, öğretici çalışma taahhütleri kademeli olarak oluşturulmalıdır.

Zaman zaman çalışmalarının bulgularını az ya da çok resmi bir ortamda sunacaklarını tahmin eden öğrenciler, etkili sunumlar yapmak için birçok kısa kılavuz kitaptan birini okusa iyi olur.

Yazılı Kağıtlar

Araştırmadan kaynaklanan konularda makalelerin yazılması onu övecek çok şey var. Yazma sürecinin kendisinde değerli deneyim kazanmanın yanı sıra, makalelerin yayın veya konferans sunumu için kabul edilmesi, muhtemelen akademik itibarın oluşturulmasının ana yoludur.

Ek olarak, öğrenciler saygın dergilerde yayınlanmış kendi çalışmalarına başvurabilirlerse, araştırma tezlerine bir madde ölçüsü eklenir. Bu nedenle, bir öğrencinin yılda yaklaşık bir tam zamanlı eğitim oranında yayın için makale göndermeyi düşünmesi oldukça makul olacaktır.

Yine de, yayın için bir makale yazmanın zaman alabileceği konusunda gerçekçi olun. Arka plan araştırmasının çoğu bir öğrencinin projesi sırasında yapılmış olsa bile, 5000 kelimelik bir makalenin akademik bir yayın için kabul edilebilir bir formata getirilmesi için normalde en az 25 saatlik özel bir çalışma gerekir.

Organizasyon Zamanı

Uygulamada, araştırma öğrencilerinin güvenli bir şekilde katılabilecekleri dış (boş zaman dışı) aktivite miktarının en önemli belirleyicisi, kendi zamanlarını etkili bir şekilde organize etme yetenekleridir.

Bir yandan kuruluşlarda çok üst düzey pozisyonları işgal ederken ya da profesyonel uygulamada çalışırken, araştırmaya yönelik önemli bir yarı zamanlı bağlılığı yöneten öğrenciler var. Tersine, birçok araştırma öğrencisi, özellikle de genç olanlar, tek bir araştırma görevini yerine getirmek için kendi zamanlarını yeterince etkili bir şekilde organize etmekte önemli güçlükler bulmaktadır.

Büyük sapmaların başarılı bir tamamlamaya halel getirmeksizin özümsenebileceği varsayımı tehlikelidir. Araştırmanın asla kontrolden çıkmaması çok önemlidir. Bu nedenle, doktora araştırması sırasında en az iki haftada bir sık ​​sık güncellenen program çizelgelerinin bakımını ve herhangi bir bağlayıcı taahhüt için gerçekçi bir yaklaşım şiddetle tavsiye ediyoruz.


Eğitim Yöntem ve Teknikleri
Eğitim Teknikleri
Etkileşimli öğretim yöntemi basamakları
Özel Öğretim Yöntemleri
Yöntem ve teknikler
Öğretim Yöntemleri PDF
öğretim strateji, yöntem ve teknikleri
Öğretim Teknikleri örnekleri


BİREYSEL SORUNLAR

Hastalık ve motivasyon kaybı, araştırma ilerlemesinin ‘kişisel’ faktörler olarak adlandırılabilecek şeylerden etkilenmesinin iki ana yoludur.

Hastalık

Öğrenciyi veya yakın akrabalarını etkileyen hastalık her zaman bir olasılıktır. Hastalık süresi arttıkça olumsuz doğrusal olmayan bir etkiye sahip olması muhtemeldir. Muhtemelen öğrencinin konaklayabileceği maksimum miktar yüzde 10 veya her eğitim yılı için yaklaşık bir aydır. Gözetmenler veya kontrolörler, önemli miktarda araştırma süresinin hastalıktan etkilenme olasılığının olup olmadığı konusunda bilgilendirilmelidir.

Kurumlar ve hibe veren kuruluşlar, sertifikalı hastalığa yakalanan öğrencilere her zaman sempati duyar ve bu tür vakaların bildirilmesi çok tercih edilir. Hastalık uzun süreliyse alınacak karar kesindir.

Öğrenciler kayıtlarının askıya alınmasını ve tam zamanlı öğrenciyseler, aldıkları desteğin bir kısmının ertelenmesini istemelidir. Kaybedilen zamanı absorbe etme ve aynı zamanda herhangi bir hibe ödemesini alıkoyma eğiliminin olabileceği daha kısa hastalık dönemleri söz konusu olduğunda karar daha zor hale gelir.

Planlanan sürenin kalan oranı açıkça önemli bir faktör olacaktır. Öğrencinin şüphesi varsa, planlanan bitirme tarihini erteleme eğilimi olmalıdır.

Motivasyon Kaybı

Kendi kendini motive etme olmadan araştırma son derece zahmetli olabilir, ancak hiçbir öğrenci, özellikle birkaç yıl sürecekse, bir çalışma boyunca aynı coşku derecesini koruyamaz. Bir dizi faktör motivasyon kaybına neden olabilir. Bunlara can sıkıntısı, hayal kırıklığı, ilerleme eksikliği ve ilgide azalma dahildir. Örnek vermeye pek gerek yok. Daha önemli olan, bu tür sorunların nasıl üstesinden gelinebileceğidir.

İlk öneri, bu sorunların bir başkasıyla gayri resmi olarak tartışılması gerektiğidir; tercihen ilk etapta danışman, aynı zamanda kendileri de benzer zorlukları yaşamış ve üstesinden gelen öğrencilerle ilgilidir.

Gayriresmi tartışmalar yardımcı olmazsa, ikinci bir olasılık öğrencinin danışmana ilerlemeyi gözden geçirmek için geçici bir komite kurulması gerektiğini önermesidir. Bazı kurumlar bu uygulamayı rutin olarak kullanır ve genellikle çok etkili olduğu görülür.

İki veya üç öğretim üyesi (biri araştırma alanında deneyimi olmayabilir) genellikle sorunların nasıl çözülebileceğini gösteren veya öğrencinin konuya olan ilgisini yeniden alevlendiren öneriler üretebilir.

Özellikle araştırmanın ilk aşamalarında düşük motivasyonun üstesinden gelmeye yardımcı olabilecek üçüncü bir olasılık, eldeki görevi bir kenara bırakıp araştırma çalışmasının başka bir unsuruna geçmektir.

Problemi yaratan aktivite ‘kritik’ değilse, öğrenci muhtemelen takip edecek tamamen farklı bir şey bulabilir ve daha da önemlisi, bir görevin kritik hale gelmeden önce ne kadar ertelenebileceğini değerlendirebilecektir.

Yukarıda tartışıldığı gibi, hem motive edici hem de ödüllendirici olabilecek bir faaliyet, tamamlanan çalışmanın farklı bir aşaması hakkında bir makale yazmaktır. Makale, bölgedeki mevcut durumu gözden geçiren genel bir makale veya bir ankete verilen yanıtın açıklayıcı bir açıklaması olsa da, yayınlanmak üzere kabul edilmesi, başka avantajlara sahip olmanın yanı sıra, yenilenen çabaların bir teşviki olabilir.

Özellikle uzun çalışmalar sırasında ‘geride durabilme’ ve can sıkıntısı ve hayal kırıklığını zaman zaman kaçınılmaz olarak görme yeteneği, motivasyonel sorunların üstesinden gelmenin bir yolunu bulmalıdır. Bu amaçla, tarif edildiği gibi bir tür çizelge kullanılması, kaydedilen ilerlemeyi vurgulayacaktır.

Öğrenci, tavsiye ve destek için her zaman araştırma danışmanına başvurmalıdır. Deneyimli bir süpervizör, motivasyonel zorluklarla ilk tanıştığında, öğrencinin takip etmesi için bir takım önerilerde bulunabilmelidir. Bu, elbette, denetçinin tam olarak bilgilendirilmesi durumunda mümkündür.

 

Bir yanıt yazın

E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir