İLK KONU SEÇİMİ – Tez Hazırlatma – Tez Yaptırma – Tez Yaptırma Fiyatları – Tez Örnekleri – Ücretli Tez Yazdırma – Tez Yaptırma Ücreti

İLK KONU SEÇİMİ

Bu bölüm, öğrencilerin kendileri için bir konu geliştirmesi gereken durumu ele almaktadır. Öğretilen yüksek lisans programlarının kısa zaman ölçeği, bu tür öğrencilere üzerine çizebilecekleri konuların bir listesinin sunulacağı anlamına gelir. Lisans öğrencilerine de böyle bir liste sunulabilir.

Çoğu zaman, konuyu öğrencinin kendi ilgi alanlarını daha yakından karşılayacak şekilde iyileştirme veya uyarlama olasılığı olacaktır, bu durumda bu bölümün bazı yönleri alakalı olabilir.

Bir araştırma çalışmasının sonunda başarılı bir şekilde tamamlanmasının uygun bir konunun seçimine bağlı olduğunun görüleceğini iddia etmek neredeyse totolojik olacaktır. Bununla birlikte, her öğrenci için bir dizi olası konu olacaktır ve bazıları diğerlerinden daha “uygun” olacaktır.

Bir kuruma kabul edilen öğrencinin çalışılabilir bir konu belirleyememesi nedeniyle başarısız olma olasılığı, kurumun bu konudaki sorumluluğu ile tamamen bağdaşmaz.

Bununla birlikte, özellikle daha yüksek seviyelerdeki öğrencinin konu seçiminde önemli bir rolü vardır ve bizim iddiamıza göre, kapsamlı ve iyi düzenlenmiş bir yaklaşım benimseyerek, tamamlama beklentilerini artıracak bir konu seçme şansı daha yüksek olacaktır. çok gelişmiş. Aşağıda, öğrencinin ilgi ve yetenekleriyle tutarlı olacak bir çalışma dizisinin belirlenmesine büyük ölçüde yardımcı olması gereken bir mekanizma öneriyoruz.

Bir konu nihai olarak seçilmeden önce mantıksal bir sıranın izlenmesi gerektiğini önerir. Uygulamada, araştırmacılar muhtemelen fikirlerini belirli bir sırayla yaptıklarının farkında olmadan belirtilen testlere tabi tutacaklardır. Bununla birlikte, nihai olarak bir konu seçmeden önce, listelenen testlere titizlikle tabi tutulmalıdır.

İlk adım, potansiyele sahip görünen alanları belirlemektir. Danışman elbette bu aşamada yer almalıdır ve aslında öğrenciye hitap eden hazır bir konuya sahip olabilir.

Durum böyle değilse, öğrenciler, özellikle araştırma derecesi seviyelerinde şunları yapabilmelidir:

1. Yeni bir konu belirleyin.
2. Konunun yeniliğine kendilerini ve başkalarını ikna edin.

Bunda gereklilik 1, kapsamı araştırmanın üstlenileceği seviyeyle ilgili olacak bir yaratıcılık derecesini ifade eder; ve gereklilik 2, tarif edilecek satırlar boyunca literatürün sistematik bir araştırmasını içerecektir. Seçim sürecinde birkaç konuyu göz önünde bulundurmak gelenekseldir ve öğrencilerin mümkün olduğunca çok sayıda potansiyel olarak ödüllendirici satır belirlemeleri mantıklıdır.

Sadece araştırma derecesi düzeyinde, bilgi birikimine herhangi bir önemli ölçüde eklemek gerekli hale gelir. Bu nedenle, bu düzeyde, bilgi gövdesinin ne olduğunu belirlemek için erken bir adım olmalıdır. Denetçilerin bu aşamada yapacakları açık bir katkı vardır.

Araştırma için çok sayıda fikir kaynağı vardır. Danışmanların bu aşamada hem proaktif (kendi önerilerini ortaya koyan) hem de reaktif (öğrencinin bulgularına yanıt veren) olarak sorumluluklarını uygun şekilde yerine getireceği varsayılır.

Araştırma konusu olabilecek konular
Araştırma Problemi Nedir
Araştırma problemi örnekleri
Araştırma konusu önerileri
Problem belirleme örnekleri
Araştırma konusu nasıl belirlenir
Araştırma problemi nasıl yazılır
Araştırmanın konusu örnekleri

Araştırma konuları için öneriler aşağıdaki kaynaklardan gelebilir:

1. Tezler ve tezler.
2. Akademik ve profesyonel dergilerdeki makaleler.
3. Konferans tutanakları (internet konferansları dahil) ve genel olarak raporlar.
4. Kitaplar ve kitap incelemeleri.
5. Çalışma alanının incelemeleri.
6. Alanında uzman kişilerle iletişim.
7. Araştırma bulgularının potansiyel kullanıcıları ile görüşmeler.
8. Meslektaşlarla tartışmalar.
9. Medya.

İzlenen çalışmanın türü, öğrencilerin yukarıda sıralanan kaynakları ne ölçüde kullandıklarını etkileyecektir. Doktora öğrencileri, çalışmalarının orijinal olduğunu kanıtlamak hayati önem taşıdığından, hepsini olmasa da çoğunu kapsamayı beklemelidir. Diğer seviyelerde, kolaylık ve erişim, alınan eylemi dikte etmesi muhtemeldir.

1’den 5’e kadar olan kaynaklar, ilgili literatüre erişim anlamına gelir. Çoğu öğrenci için bu, normalde yüksek kaliteli bir kütüphane aracılığıyla elde edilecektir – kalite, kütüphanenin literatüre erişimi ve kütüphane personelinin çevrimiçi veri tabanları dahil kütüphane kaynaklarının kullanımı konusunda tavsiye verme yeteneği açısından ölçülmektedir.

Tüm tezler, birçok tez ve diğer öğrenci raporları genellikle ek araştırmalar için öneriler içerecektir. Dergi makaleleri bazen daha fazla çalışma için öneriler içerir ve makul ölçüde güncel olduklarından (bir çalışmanın tamamlanmasından bir yıl kadar sonra ortaya çıkarlar) araştırmacı tarafından dikkatli bir şekilde dikkate alınmalıdır.

Raporlar, özellikle de devlet destekli kurumların raporları, genellikle uzun süreli araştırmaların sonucu olsa da, genellikle belirli bir hızla yayınlanır. Yine, bunlar genellikle araştırmanın dayandırılabileceği tavsiyeleri içerir.

Kitaplar belirli alanların ayrıntılı bir açıklamasını verir ve sonuç olarak bir araştırmacının çalışmalarında önemli bir yere sahip olacaktır; Ancak kitaplar, bahsedilen diğer yazılı kaynaklar kadar güncel olmama dezavantajına sahiptir ve içerikleri diğer araştırmacılar tarafından bilinmiş olabilir. Yukarıdaki listede kitapların yanı sıra kitap incelemelerinin de yer aldığı belirtilmelidir.

Bir kitabın eleştirmenleri genellikle onun bilgiye katkısının boyutunu değerlendirebilir ve konular için fikir arayan öğrenciler için faydalı bir hizmet sağlayabilir. Atıf dizinleri kitap incelemelerinin listelerini sağlar ve yalnızca bu amaç için danışmaya değer olabilir. İlgili yayınlanmış materyale erişim sağlamanın temel adımı derinlemesine incelenecektir.

Çalışma alanıyla ilgili incelemeler, alanda bilinenler ve halen varsayımsal konular hakkında araştırmacıya çok yararlı bir kılavuz sağlar; ve önceki araştırmacılar tarafından nelerin keşfedildiği ve araştırmaya ihtiyaç duyulan yerler. Akademik dergilerin alanında önde gelen uzmanların inceleme makalelerini yayınlaması için araştırma konularının çoğalmasıyla birlikte kesin bir eğilim var gibi görünüyor.

6’dan 8’e kadar olan kaynaklar, sadece literatür taraması yapmaktan çok daha fazla inisiyatif gerektirir. Araştırmanın bir masanın arkasından yapılabileceği fikri bazı öğrencilere çekici gelebilir (ve aslında bir doktora tezinden beklenen her şey olabilir), ancak alan ne olursa olsun, araştırma derecesi düzeyinde, başkalarıyla yapılan tartışmalardan çok fazla avantaj elde edilebilir.

Aktif araştırmacılar, genellikle ortak ilgi alanlarında çalışmalar yapan öğrencilere karşı anlayışlı davranırlar. Araştırma fikirleri bazen telefonda veya konferanslarda ve seminerlerde kısa bir konuşma sırasında test edilebilir, ancak ideal olarak potansiyel konuların daha kapsamlı tartışılabileceği bir randevu aranmalıdır.

Bu yorumlar, diğer kurum veya kuruluşlardan kendi alanlarında açıkça lider olan kişileri belirleyebilen doktora düzeyindeki öğrenciler için özellikle geçerlidir. Bu koşullar altında, belli bir mesafeli yolculuk, oldukça faydalı bir yatırım olabilir.

akademi222 takımı

Biyografinin Tamamını Gör